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新时代背景下中国教育学术话语体系的构建
被引量:
3
1
作者
刘楠
《广西社会科学》
CSSCI
2020年第5期174-177,共4页
教育学术话语体系是一种以教育为研究对象、以对教育的本体性和关系性研究为主要研究任务而促生的教育知识体系。新时代,需要创新教育学术话语,推进与时代背景相契合的教育知识生产。科学建构研究对象、内外推进知识生产、理性认识教育...
教育学术话语体系是一种以教育为研究对象、以对教育的本体性和关系性研究为主要研究任务而促生的教育知识体系。新时代,需要创新教育学术话语,推进与时代背景相契合的教育知识生产。科学建构研究对象、内外推进知识生产、理性认识教育传统和有力践行生命实践是新时代中国教育学术话语体系构建的内在机理。主体性中国的智识贡献、新时代教育学者的使命自觉和内外向度融通的知识生产是新时代背景下中国教育学术话语体系的构建路径。
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关键词
新时代
中国教育学术话语
中国教育学术话语
体系
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职称材料
题名
新时代背景下中国教育学术话语体系的构建
被引量:
3
1
作者
刘楠
机构
山西医科大学管理学院
出处
《广西社会科学》
CSSCI
2020年第5期174-177,共4页
基金
山西省高等学校哲学社会科学研究项目(2019W042)。
文摘
教育学术话语体系是一种以教育为研究对象、以对教育的本体性和关系性研究为主要研究任务而促生的教育知识体系。新时代,需要创新教育学术话语,推进与时代背景相契合的教育知识生产。科学建构研究对象、内外推进知识生产、理性认识教育传统和有力践行生命实践是新时代中国教育学术话语体系构建的内在机理。主体性中国的智识贡献、新时代教育学者的使命自觉和内外向度融通的知识生产是新时代背景下中国教育学术话语体系的构建路径。
关键词
新时代
中国教育学术话语
中国教育学术话语
体系
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
新时代背景下中国教育学术话语体系的构建
刘楠
《广西社会科学》
CSSCI
2020
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