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当代中国教育学研究方法论的哲学反思 被引量:2
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作者 胡军良 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第7期3-7,共5页
当代中国教育学研究在学科交叉、融合与整体化的态势下,虽彰显出日趋多元的范式,但其要一改当下诸多割裂互斥的致思路向而继续走向系统深入,需实现其在方法论上的革新与突破。一是使学科交融意识与学科边界意识相结合,从而在学科互涉与... 当代中国教育学研究在学科交叉、融合与整体化的态势下,虽彰显出日趋多元的范式,但其要一改当下诸多割裂互斥的致思路向而继续走向系统深入,需实现其在方法论上的革新与突破。一是使学科交融意识与学科边界意识相结合,从而在学科互涉与学科自主的协调兼顾中既走出狭隘的学科主义樊篱,又坚守教育学自身的存在根基和内在秉性;二是使学术意识与问题意识相互补,从而在学理本位与问题本位的交错渗透中消解教育理论建构和教育实践关怀之间所存在的对峙性张力;三是使世界意识与本土意识相融通,从而在他者镜像与自我观照的动态平衡中走出教育学普遍主义和历史特殊主义研究方法之争的困境。 展开更多
关键词 当代中国教育学研究 方法论 教育学
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回到原点的哲学之思——《本质主义、反本质主义与中国教育学研究》批判 被引量:5
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作者 张荣伟 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第04S期21-28,共8页
《本质主义、反本质主义与中国教育学研究》一文在考察所谓的“本质主义”以及相关的教育学研究的过程中走错了方向,因而在“截取”了所谓的“反本质主义”的一系列时髦话语的同时,也“背负”了其固有的“反本体论”、“反形而上学”的... 《本质主义、反本质主义与中国教育学研究》一文在考察所谓的“本质主义”以及相关的教育学研究的过程中走错了方向,因而在“截取”了所谓的“反本质主义”的一系列时髦话语的同时,也“背负”了其固有的“反本体论”、“反形而上学”的一系列通病。所谓的“本质主义”及其“严重的历史性后果”是“反本质主义”所赋予和强加的。21世纪的中国教育学研究必须深刻地批判和彻底地抛弃所谓的“反本质主义知识观和认识论路线”,坚持马克思主义哲学的一般世界观或本体论的基本观点,否则的话,势必误导现实的教育学研究并进而带来一系列的负面影响。 展开更多
关键词 《本质主义、反本质主义与中国教育学研究 教育学研究 本体论 评价标准
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理性与情怀:当前中国教育学研究的再思考
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作者 李凤梅 《南阳师范学院学报》 CAS 2014年第10期69-70,76,共3页
中国教育学一直以来面临太多责难,学界的反思也是连篇累牍莫衷一是。评价教育学的研究现状需要持科学、理性的态度和对学科关爱、负责的情怀,脚踏实地、在实践中不断反思和完善自身,这才是每一个研究者的学科责任。
关键词 中国教育学研究 理性 责任 反思
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中国教育学会学校体育研究会中小学卫生保健工作部在京成立
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作者 袁长江 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2003年第6期611-611,共1页
关键词 中国教育学会学校体育研究会中小学卫生保健工作部 成立仪式 章程 北京
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中国高等教育学会特殊教育研究分会年会在重庆召开
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作者 李欣芮 《现代特殊教育》 2010年第12期45-45,共1页
11月7日至8日,中国高等教育学会特殊教育研究分会年会在重庆师范大学举行,全国45个单位的113位代表参加会议。本届年会以“专业、支持、和谐’为主题,收到论文105篇。朴永馨、黄伟出席开幕式并致辞,方俊明、张文京等在会上作高等特... 11月7日至8日,中国高等教育学会特殊教育研究分会年会在重庆师范大学举行,全国45个单位的113位代表参加会议。本届年会以“专业、支持、和谐’为主题,收到论文105篇。朴永馨、黄伟出席开幕式并致辞,方俊明、张文京等在会上作高等特殊教育发展趋势及课程建设的主题发言,与会代表分组就“国家中长期教育改革和发展纲要”、“高等特殊教育专业建设”、“教师成长”、“高等特教探索”、“特殊儿童教育”等专题进行了积极认真的讨论。会议期间,代表们参观了重庆师范大学的残疾儿童康复教育中心和社区融合机构。 展开更多
关键词 中国高等教育学会特殊教育研究分会年会” 重庆 特殊教育 特殊儿童教育
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忽略美和艺术就是忽略人本身 中国高等教育学会美育研究会2004年年会在京召开 被引量:1
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作者 廖少华 《美术》 北大核心 2004年第9期90-90,共1页
中国高等教育学会美育研究会2004年年会暨高校美育的理论建设与队伍建设研讨会,于2004年8月21日上午在中国人民大学开幕。80多位来自全国各地高校的会议代表汇集一起,进行了为期两天紧张而热烈的研讨。
关键词 中国高等教育学会美育研究 2004年 年会 北京 学术交流 素质教育
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论启蒙式教育学 被引量:1
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作者 胡君进 《教育学术月刊》 北大核心 2016年第10期13-23,共11页
教育变革呼唤自身的启蒙式教育学。然而,启蒙式教育学一旦僭越了启蒙自身,就要走向启蒙的反面,成为一种理论神话。将这一视角观照于当前中国教育学研究,可以发现中国教育学研究几乎是作为一种启蒙式教育学而出场的。其致力于宣扬这样一... 教育变革呼唤自身的启蒙式教育学。然而,启蒙式教育学一旦僭越了启蒙自身,就要走向启蒙的反面,成为一种理论神话。将这一视角观照于当前中国教育学研究,可以发现中国教育学研究几乎是作为一种启蒙式教育学而出场的。其致力于宣扬这样一套启蒙式话语:教育是一种解放实践,以培养解放公民;教育是一种自由实践,以培养自由公民;教育是一种民主实践,以培养民主公民。然而这种启蒙式教育学带有浓厚的乌托邦色彩,其本体论实质是作为一种依托乌托邦精神的理想设计,方法论实质是一种遵循从抽象观念和原则出发的理性思维,目的论实质则在于营造出一种有利于隐蔽性社会控制的意识形态。这种启蒙式教育学的最大问题在于否定了教育实践的现实合理性,瓦解和掩盖了现实生活中教育实践所处的制度机制。而以这种启蒙式教育学作为理论指导的教育实践将可能沦为一种具有乌托邦运动色彩的浪漫主义实践,最终导致普遍意义上的真实学校生活无法生存。此外,启蒙式教育学研究在学科实践层面也可能导致研究者陷入启蒙情结的自说自话,从而导致当前中国教育学研究依旧停留于理想主义的水平而无法更稳健地走向现实主义。 展开更多
关键词 启蒙式教育学 中国教育学研究 乌托邦 意识形态 浪漫主义实践
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Talk about Graduate Student of educational teacher expanding the path of employment in the local comprehensive university - An example of Chinese Language and Literature in my school
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作者 Shumin REN 《International Journal of Technology Management》 2014年第11期31-33,共3页
With the increasing amount of college graduates every year, the employer needs structural contradiction, traditional college graduates employment difficulties. Chinese Language and Literature is as a strong tradition ... With the increasing amount of college graduates every year, the employer needs structural contradiction, traditional college graduates employment difficulties. Chinese Language and Literature is as a strong tradition of employment facing unprecedented challenges. Based on the severe employment situation, Teacher Education in Local Comprehensive Universities need to start improving their own quality of graduates, and actively guide the graduates to change jobs ideas, updating the concept of employment, and use existing resources, and actively expand employment channels, and explore new ideas and open up new market, employment path is becoming more diverse to ensure employment stability and sustainable development. 展开更多
关键词 Teacher Education Local Comprehensive University Chinese Language and Literature employment path
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Exploration and Rethinking: Children-Voice Studies in China
9
作者 KAN Wei 《Journal of Literature and Art Studies》 2016年第5期549-560,共12页
This paper reviews children-voice studies in China's Mainland over the past 10 years in the context of the globalisation era. The traditional grand narrative in the field of contemporary education research in Chin... This paper reviews children-voice studies in China's Mainland over the past 10 years in the context of the globalisation era. The traditional grand narrative in the field of contemporary education research in China has been challenged by individual recounts and by concemsregarding the situation in the classroom, which is reflected in the children-voice studies conducted by young researchers. The paper begins with background regarding society, culture, and schooling, continues on to describe related studies in this field, and ends with a rethinking of current research. The conclusion is that the studies were hampered both by an inherited culture of inertia and cynicism towards students' voices and by a dysfunction in research methodology. 展开更多
关键词 children-voice grand narrative METHODOLOGY
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Development and challenges of professional Master of pharmacy education in China 被引量:4
10
作者 Jie Gu Yanli Liu +3 位作者 Fengguo Xu Yongze Zhang Rong Shao Tao Lu 《Journal of Chinese Pharmaceutical Sciences》 CAS CSCD 2021年第1期69-76,共8页
In the present work,we aimed to describe the current situation and developing trend of professional Master of pharmacy education in China.Systematic searches of websites for literatures related to the specialty of pro... In the present work,we aimed to describe the current situation and developing trend of professional Master of pharmacy education in China.Systematic searches of websites for literatures related to the specialty of professional Master of pharmacy were conducted.E-mail or telephone inquires were made directly to 108 pharmacy institutions(schools and universities)in China offering the MPharm program.The MPharm program was established in China in 2010,which primarily focuses on cultivating professionals in fields,such as drug technology transformation,inspection and regulation of drugs,registration and distribution of drugs,and pharmaceutical services.After 9 years of development,it has almost completed the overall design of its higher education paradigm with Chinese characteristics.With the rapid development of the pharmaceutical industry in China,the professional degree of pharmacy education program at the master’s level is insufficient to meet social and market demand for qualified professionals.Therefore,doctoral-level programs are now being promoted. 展开更多
关键词 China Pharmacy education Professional Master of Pharmacy Chinese graduate program
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