期刊文献+
共找到9篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
历史江河中的中国教育社会学日常叙事——兼评《中国教育社会学百年:学科、学术与学问》
1
作者 马维娜 《中国教育科学(中英文)》 北大核心 2024年第4期153-159,共7页
中国教育社会学的百年,是历史江河中长时段的“关系史”、中时段的“情势史”与短时段的“事件史”相互嵌入的风云百年,也是地理时间、社会时间、个人时间与生存空间、话语空间、身体空间多元时空并存的日常百年。我们身处的当下的教育... 中国教育社会学的百年,是历史江河中长时段的“关系史”、中时段的“情势史”与短时段的“事件史”相互嵌入的风云百年,也是地理时间、社会时间、个人时间与生存空间、话语空间、身体空间多元时空并存的日常百年。我们身处的当下的教育日常,也是不远处历史的教育日常;由大大小小事件构成的节点的教育日常,也是源源流淌的过程的教育日常。百年流动与日常点滴的精妙融通,或许暗暗契合回归“恒常、正常、日常”的教育呼唤。教育社会学的学科问题始终持续存在,学科追问既是一种勇气、责任与担当,也是一种警醒、清醒与“天职”。将学科发展的诸多问题置于教育文明、人类文明的宏观视野去审视,可能会激发更多的社会学想象力。 展开更多
关键词 中国教育社会学 历史时段 日常叙事 学科追问
下载PDF
学科史话语构建视域下的中国教育社会学发展史——评《中国教育社会学百年:学科、学术与学问》
2
作者 秦毓灿 《中国教育学刊》 2024年第4期I0030-I0030,共1页
21世纪的第二个十年,我国教育社会学研究已走过百年历程。在这百年的学术发展过程中,逐步形成了较为成熟的理论体系。百年更迭之际,当人们再次展望学科的发展时不禁还会继续发问,中国教育社会学从哪里来?究竟是个怎样的学科?又将如何发... 21世纪的第二个十年,我国教育社会学研究已走过百年历程。在这百年的学术发展过程中,逐步形成了较为成熟的理论体系。百年更迭之际,当人们再次展望学科的发展时不禁还会继续发问,中国教育社会学从哪里来?究竟是个怎样的学科?又将如何发展?对于这三个问题,《中国教育社会学百年:学科、学术与学问》一书作出了系统回答,对中国教育社会学的前世今生进行了一番纵览全局又真凭实据的细致回顾,并对未来学科的发展前景作出了言之有据的展望,这对于中国教育社会学的发展来说意义重大。 展开更多
关键词 中国教育社会学 百年历程 学科史 话语构建 发展前景 理论体系 前世今生 视域下
下载PDF
中国教育社会学“学科论”百年概要 被引量:9
3
作者 程天君 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2011年第4期154-172,188,共19页
教育社会学学科论包括学科要素与学科历史两个基本论域,学科要素则主要由研究对象、学科性质及方法论三者构成。通览我国教育社会学近百年的学科论,可概括大要为如下四则:"一涉",即研究方法论上的"价值涉性";"... 教育社会学学科论包括学科要素与学科历史两个基本论域,学科要素则主要由研究对象、学科性质及方法论三者构成。通览我国教育社会学近百年的学科论,可概括大要为如下四则:"一涉",即研究方法论上的"价值涉性";"二说",即研究对象上的"社会化过程说"与"相互关系说";"三论",即学科性质上的"规范学科论"、"事实学科论"及"事实与规范兼有论";"四段",即学科历史上的"初创"、"停滞"、"重建"及"转型"四个阶段。本文以史带论地检视了我国教育社会学学科论中的四个困扰性问题:研究对象上长期主导的"关系说"其实并不能标示教育社会学的学科独特性,学科性质上不得不坚持的"事实学科论"事实上难以成立,学科历史上惯常的"三段论"不免失之粗混,方法论上的"综合论"实乃说到容易做到难。 展开更多
关键词 中国教育社会学 学科论 学科要素 学科历史 问题
下载PDF
中国教育社会学的学术文化与精神遗产:以陶孟和为例 被引量:3
4
作者 周勇 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第3期76-81,91,共7页
虽然开创教育社会学的陶孟和并没有创作出一部有关中国教育实际问题的社会学专著,而其所属集团的上层地位与精英意识也使得他无法走进底层或边缘群体的教育生活,但他还是给后人留下了一份珍贵的教育社会学遗产:这份遗产包括他对教育的关... 虽然开创教育社会学的陶孟和并没有创作出一部有关中国教育实际问题的社会学专著,而其所属集团的上层地位与精英意识也使得他无法走进底层或边缘群体的教育生活,但他还是给后人留下了一份珍贵的教育社会学遗产:这份遗产包括他对教育的关注,试图以社会学视野的教育变革来追求民主政治、改良社会的学术理想,他以独立学人的姿态在动荡的政治局势和复杂的人事关系中为追求这一理想付出的政治努力,以及他为认识、改造中国社会做出的教育学术贡献。 展开更多
关键词 中国教育社会学 陶孟和 学术文化与精神遗产
下载PDF
理论建构、学术共同体与社会基础--当代中国教育社会学的前沿进展反思 被引量:1
5
作者 周勇 《教育学术月刊》 北大核心 2013年第1期21-24,共4页
从中国教育社会学的前沿进展及所要追求的社会进步使命来看,提出"理论建构、学术共同体与社会基础"这一分析框架,或许可以为反思、改善中国教育社会学的发展状况,增强其社会进步功能,提供切实、有益的理论工具。按照这一分析... 从中国教育社会学的前沿进展及所要追求的社会进步使命来看,提出"理论建构、学术共同体与社会基础"这一分析框架,或许可以为反思、改善中国教育社会学的发展状况,增强其社会进步功能,提供切实、有益的理论工具。按照这一分析框架,可以看出,中国教育社会学者在本土问题意识与理论建构方面的发展颇为显著,但在学术共同体建设尤其是社会基础积累方面,仍看不到突破性进展。未来中国教育社会学者在深化理论建构的同时,还需进一步拓展视野与关系网络,增强学术共同体和社会基础,如此才可能提高教育社会学的体制实力与公共声誉,为中国教育与社会进步贡献更多实质力量。 展开更多
关键词 中国教育社会学反思 社会进步 理论建构 学术共同体 社会基础
下载PDF
中国大陆教育社会学三十年停滞沉沦之反思 被引量:4
6
作者 杨昌勇 李长伟 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第1期7-10,共4页
中国大陆教育学三十年的停滞沉沦,其原因除了外部的因素之外,更重要的是两种不同类型的教育社会学的对立冲突及其人们对冲突的错误认识。对于这段历史,我们应该重视它并把它纳入到理论研究的视野中。
关键词 中国大陆教育社会学 停滞 沉沦 冲突 反思
下载PDF
Research on the Influence Factors of Building China's Adult Education System under the Open Education Resource Perspective
7
作者 Hua Tian 《International Journal of Technology Management》 2016年第8期46-48,共3页
In this paper, we conduct research on the influence factors of building the China’s adult education system under the openeducation resource perspective. Network education to build the learning society offers the best... In this paper, we conduct research on the influence factors of building the China’s adult education system under the openeducation resource perspective. Network education to build the learning society offers the best models and tools. All kinds of technical training,continuing education and so on all can through the network education. With the progress of the science and technology, at present on the networkis hard to experiment and practice activity will also been largely resolved. Therefore, to make full use of the advantages of network education,we can establish a learning society and construct lifelong education system. This paper starts from this perspective to propose the new idea on thecountermeasures and suggestions that will be benefi cial. 展开更多
关键词 Infl uence Factors Adult Education Open Education Resource Perspective
下载PDF
Path Exploration of Autonomous Learning in College Students' Ideological and Political Theory Course
8
作者 Xu Junmin 《International Journal of Technology Management》 2014年第10期12-13,共2页
Ideological and political theory teaching course is the public compulsory course of college students, which is the effective measures of conducting socialism core value system education for college students and realiz... Ideological and political theory teaching course is the public compulsory course of college students, which is the effective measures of conducting socialism core value system education for college students and realizing the ideological political and moral quality cultivation and improvement of chinese characteristic socialism successors, the ideological and political theory course learning of college students has obvious features in chinese university education, reflecting the party central committee' s great attention to college students' ideological and political education, and we should strengthen college students' ideological and political theory education, explore autonomous learning path of university exploration college students and promote the combination of theory and practice of college students, realizing autonomous learning, autonomous education and autonomous improvement, in order to effectively improve the effect of ideological and political theory education. 展开更多
关键词 college students ideological and political theory course autonomous learning path exploration
下载PDF
Influences of Chinese educational journals-research based on 2000-2004 CSSCI
9
作者 GONG Fang XU Juan +2 位作者 FU Jian DENG Sanhong BAI Yun 《Frontiers of Education in China》 2007年第4期545-567,共23页
Based on the analyses on the quality of educational periodicals and the number of publications and citations in Chinese Social Sciences Citation Index(CSSCI),this paper intends to make an analysis and introduction of ... Based on the analyses on the quality of educational periodicals and the number of publications and citations in Chinese Social Sciences Citation Index(CSSCI),this paper intends to make an analysis and introduction of the general situation of Chinese educational journals and publications during 2000–2004.Results show that the quantity of educational periodicals and papers published in China,their influence,“impact factor”and the quantity of language varieties and quotation types are not completely compatible. 展开更多
关键词 educational periodicals citation analysis educational influence Chinese Social Sciences Citation Index(CSSCI)
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部