中国教育管理史研究百年历程与未来愿景

中国教育管理史作为教育管理学学科的重要史学基础,对建立中国特色教育管理学、丰富中国教育史具有重要的价值。中国教育管理史研究的百年学术史,经历了"起步—停滞—重启—发展—沉淀"五个阶段,展现出从管理制度到管理人物的研究侧重,形成了以史论为主导的诠释型研究范式。未来中国教育管理史研究还需转换研究视角,以教育管理学学科视角研究中国教育管理史;创新研究思路,关注教育管理现实问题,挖掘教育管理史学智慧;扩展研究范围,均衡教育管理史研究偏好,补足教育管理史研究短板;更新研究方法,借鉴学习多学科研究方法以形成综合研究范式。