中国梦思想体系的研究对象

中国梦思想体系有着特殊的研究对象和理论价值,它涵盖着自晚清到民国以来的百年痛苦、中共成立到2021年的百年历练、新中国成立到2049年的百年期待。所谓中国梦思想体系,是指中华民族为国家富强、民族振兴、人民幸福而不懈奋斗的共同理想和伟大追求。这是中国梦思想体系质的规定性,它既概括了中国梦思想体系的实践本质,也揭示了中国梦思想体系的理想追求。中国梦思想体系量的规定性,是指其空间排列组合上的范畴系统、时间上纵贯历史现实未来的三维属性,揭示出中华民族复兴活动与伟大追求之间的辩证关系。依据世界政治与经济矛盾激化的程度来区分不同的时代,其矛盾激化的最高程度是战争、最低程度是和平、中间程度是博弈,由此揭示出中国梦思想体系的时代主题、时代特征和时代共识。

中国梦思想体系的发展理念

中国梦思想体系的发展理念,是指中共十八届五中全会所提出的"创新、协调、绿色、开放、共享"这五大发展理念。创新是引领发展的第一动力,必须把发展基点放在创新上,形成促进创新的体制架构,塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展;协调发展是指事物发展系统的空间结构和平衡功能,即在非均衡发展中实现均衡,在协调发展中拓宽发展空间,在加强薄弱领域中增强发展后劲;绿色发展是全球生态安全的重大趋势,它是个新鲜事物,没有现成的经验,谁能创新,谁就可以抢占先机,引领全球发展潮流;开放发展是一种全方位、宽领域、深层次的开放型经济形态,是一种内外联动、互利共赢、安全高效的全球化经济体系;共享发展能保证基本的公平和正义,让人民群众普遍分享到增长和发展的收益,从而为中国梦思想体系奠定可靠的群众基础。

中国梦思想体系的宏大战略布局

习近平同志提出协调推进"四个全面"——全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。这就是中国梦思想体系的宏大战略布局,它以全面而自由发展的唯物史观为基本原则,从而把建成小康社会、焕发改革精神、增强法治观念、落实从严治党等建筑在历史唯物论和唯物辩证法基础之上;反过来说,全面而自由发展为"四个全面"宏大战略布局奠定了哲学基础。

中国梦思想融入高校《概论》课教学的有效路径

中国梦思想融入《概论》课教学的路径,主要是在课堂理论教学中按各章、节渗透式地讲授相关中国梦思想,或将中国梦思想当作一个专题而集中讲授;此外还能以中国梦思想为主题设计若干专题进行课堂内、课堂外的实践教学活动。

试论习近平的中国梦思想

中国梦思想已成为新一代领导集体重要执政理念。结合习近平本人关于中国梦的重要论述，明晰其基本内涵、追溯其历史渊源、厘清其实现路径、凸显其重要意义，已颇为必要。

“中国梦”思想融入“中国精神”知识点教学的若干问题

"中国梦"思想有效融入《思想道德修养与法律基础》"中国精神"知识点的教学,则需要讲清楚五个问题:一是中国梦与中国精神概念的异同;二是中国梦与中国精神的相辅相成关系;三是实现中国梦必须弘扬民族精神;四是实现中国梦必须弘扬时代精神;五是在实现中国梦的进程中弘扬和培育中国精神。

浅谈“中国梦”思想在高职学生思想政治教育的作用

“中国梦”思想为中国未来10年的发展奠定了基础,高职院校的人才培养为国家的发展提供了人力资源保障,高职学生的德育工作中是人才培养的重要组成部分,如何用“中国梦”思想指引青年学生,把学生培养成符合我国社会基本制度的有用人才,这是本文需要解决的问题.

“中国梦”是大学生思想政治教育的时代选择

中国梦作为中华民族的伟大理想和崇高追求,是加强大学思想政治教育的时代选择。高校要在思想政治教育工作中,用中国梦引导大学生坚定理想信念,练就过硬本领,勇于创新创造,矢志艰苦奋斗,锤炼高尚品格,以实际行动学习、宣传、践行中国梦。

孙中山的中国梦思想及其现实意义

孙中山既是一位著名的革命家,同时,也是一位有影响的思想家和社会建设的设计师,他在《建国方略》以及一些文章讲话中提出了他的中国梦思想,其观点对我们今天实现中国梦具有借鉴意义。

“中国梦”思想融入高职思政课教学的思考

"中国梦"思想与党的十八大精神一脉相承,是马克思主义大众化的典范,具有强大的精神感召力和凝聚力。"中国梦"思想融入高职院校思想政治理论课教学,要以"社会共同理想与个人理想的统一"、"历史逻辑与理论逻辑的统一"、"人生幸福梦与职业成才梦的统一"为切入点,抓住教学内容融入、教学方式创新和教师队伍建设三个关键环节,加强"中国梦"思想教育,增强高职思政课教学的时代感、针对性和实效性。

“中国梦”思想融入《思想道德修养与法律基础》课教学的路径探讨——以《思想道德修养与法律基础》第二章内容为例

"中国梦"思想融入《思想道德修养与法律基础》课教学的路径,主要是在课堂理论教学环节中融入"中国梦"思想教育,此外还可以在其实践教学环节中进行"中国梦"思想专题教育以及在第二课堂中进行"中国梦"思想教育。

关于推进“中国梦”进高校思想政治教育课堂的思考

推进“中国梦”进高校思想政治教育课堂，应当从教学理念、教学内容、社会实践、学生自主学习和教学方法五个层面入手，引导学生全面准确理解“中国梦”的时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求，激发学生的自主学习热情，将实现“中国梦”与“个人梦想”结合起来，培养出新时代筑成“中国梦”的栋梁之才。

孙中山中国梦思想及当代实践探析

孙中山先生是杰出的爱国主义者、中国民主革命的伟大先行者。孙中山不但最早明确地提出了民族复兴的中国梦雏形,同时也毕其一生在践行着属于自己也属于全民族的中国梦。孙中山是中国梦的伟大践行者。

“中国梦”融入高校思想政治教育的意义与路径探析

"中国梦"与高校的思想政治具有很高的契合度,简单的来说"中国梦"就是为了实现中华民族的伟大复兴,使得国家能够繁荣富强,社会能够和谐发展,只对于我国未来发展的一个宏伟蓝图规划,"中国梦"的实现是我们中华儿女一直坚持奋斗努力的目标,但是"中国梦"的实现不是简简单单一句话的问题,它需要有更多的人才来一起为之奋斗,而高校是一个人才培养较为集中的地方,人才培养的目标和方向都会受到很大程度上的影响,所以把"中国梦"融入到高校思想政治教育当中具有着十分重要的意义。

浅议“中国梦”引领大学生思想政治教育风尚

在当今形势下,大学生思想状况的主流是积极、健康、向上的,但同时也存在着理想动摇、信念缺失、抗挫力下降等情况。"中国梦"是承载着国家富强、民族振兴、群体和谐、个人实现的梦,凝聚着广泛的思想共识。应从"中国梦"丰富的内涵着手,发挥其正能量的引领作用,形成大学生思想政治教育的新风尚。

中国梦视域下的大学生理想信念教育研究

大学生理想信念教育作为大学思政教育的重要阵地，需要不断吸收借鉴崭新的时代思想以保持其课程内容的新颖性。中国梦思想在内涵、目标、特征等方面与目前我国学界崇尚的理想、信念存在着高度的契合性。因此我国高校思政工作者有必要对中国梦思想与大学生理想信念教育的融合做认真的研究。

“中国梦”引领大学生思想政治教育的若干思考

随着我国经济的不断发展,“中国梦”新型理念适时提出,其中包含的思想内涵具有鲜明的时代特色。我国素质教育教学目标的不断落实,对人才培养提出了全新的要求,大学思想政治教育应适时转变教育目标,以“中国梦”为指导思想不断推动大学生价值体系建设,实现“中国梦”理念充分融入大学生自我价值体系,促使学生为我国繁荣昌盛贡献出一份力量。本文围绕“中国梦”开展相应分析、论述,希望能为我国广大思想政治教育工作者提供一些新思想。

巧用“中国梦”活化思想品德课堂

少年强则国强，在思想品德教学过程中，教师应该紧跟时代的步伐，结合国家的梦想、国家对少年的殷切期望开展教学。将“中国梦”与思想品德教学相结合，有助于学生了解国家的发展情况，培养学生的爱国主义情操与社会责任感，使“中国梦”成为学生成长进步的动力。

“中国梦”思想融入高校思想政治理论课的必要性和重要性

习近平总书记"中国梦"思想融入高校思想政治理论课(以下简称"思政课")教学内容既是高校思政课贯彻落实党的十八大精神的现实需要和逻辑必然,也是高校思政课加强大学生思想政治理论教育教学的理论自觉,还是高校思政课激发当代大学生为"圆中国梦"而努力奋斗的重要思想基础。

中国梦融入大学生思想政治教育的必要性分析

“中国梦”思想是马克思主义与时俱进的一种体现,高校在对大学生进行思想政治教育的过程中应该把“中国梦”思想融入到思想政治课程的教学内容之中。本篇文章主要论述的是中国梦融入大学生思想政治教育的必要性。