中国梦思想体系的研究对象

中国梦思想体系有着特殊的研究对象和理论价值,它涵盖着自晚清到民国以来的百年痛苦、中共成立到2021年的百年历练、新中国成立到2049年的百年期待。所谓中国梦思想体系,是指中华民族为国家富强、民族振兴、人民幸福而不懈奋斗的共同理想和伟大追求。这是中国梦思想体系质的规定性,它既概括了中国梦思想体系的实践本质,也揭示了中国梦思想体系的理想追求。中国梦思想体系量的规定性,是指其空间排列组合上的范畴系统、时间上纵贯历史现实未来的三维属性,揭示出中华民族复兴活动与伟大追求之间的辩证关系。依据世界政治与经济矛盾激化的程度来区分不同的时代,其矛盾激化的最高程度是战争、最低程度是和平、中间程度是博弈,由此揭示出中国梦思想体系的时代主题、时代特征和时代共识。

中国梦思想体系的发展理念

中国梦思想体系的发展理念,是指中共十八届五中全会所提出的"创新、协调、绿色、开放、共享"这五大发展理念。创新是引领发展的第一动力,必须把发展基点放在创新上,形成促进创新的体制架构,塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展;协调发展是指事物发展系统的空间结构和平衡功能,即在非均衡发展中实现均衡,在协调发展中拓宽发展空间,在加强薄弱领域中增强发展后劲;绿色发展是全球生态安全的重大趋势,它是个新鲜事物,没有现成的经验,谁能创新,谁就可以抢占先机,引领全球发展潮流;开放发展是一种全方位、宽领域、深层次的开放型经济形态,是一种内外联动、互利共赢、安全高效的全球化经济体系;共享发展能保证基本的公平和正义,让人民群众普遍分享到增长和发展的收益,从而为中国梦思想体系奠定可靠的群众基础。

深入研究中国梦的思想体系

中国梦是以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体提出的关于实现中华民族伟大复兴的重大战略思想。中国梦抓住"什么是中国梦、怎样实现中国梦"这个根本问题,深刻地揭示了中国梦的科学内涵,提出了新形势下中华民族伟大复兴的一系列新思想,进一步回答了坚持和发展中国特色社会主义的一系列基本问题。中国梦的本质内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦是国家梦、民族梦和人民梦的有机统一,是科学性和实践性的有机统一,是阶段性和连续性的有机统一,是民族性、广泛性、个体性和开放性的有机统一。中国梦这一重大战略思想揭示了实现中国梦的奋斗目标、现实路径、精神动力和力量源泉,是内涵丰富、思想深刻、系统科学、不断发展的思想体系。

中国梦是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的内在统一

作为马克思主义中国化两大理论成果的毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系,从理想信念的视角看,都是为了实现中华民族的伟大复兴。在这个意义上它们都是"在理想信念上来思考中国实践"的结果,二者内在统一于"中国梦"。因为中国梦植根于中国这片土壤中,在放眼世界的大视野下,对百年来中华民族奋斗历史的渴望和追寻的概括,也展现出中国特色社会主义道路顺应了人类社会的发展趋势。

准确阐释习近平一系列重要讲话精神——评《中国梦思想体系旨要》富有创见的思考

王征国教授撰著的《中国梦思想体系旨要》一书，由经济日报出版社2015年9月出版发行。当王教授把他的这本新著送我阅读之后，我觉得，它探讨了一个具有重大现实意义的课题，对“中国梦”进行了富有创见的思考。与我通常见到的此类著作迥然不同：它以揭示中华民族复兴活动与伟大追求之间的关系为主旨，把习近平同志一系列重要讲话精神简洁地概括为中国梦思想体系，并把这个体系的要义展示在世人面前。它从历史发展人手，揭示了中国梦思想体系的理论基础、理论内涵、精神品格；

中国梦思想体系的宏大战略布局

习近平同志提出协调推进"四个全面"——全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。这就是中国梦思想体系的宏大战略布局,它以全面而自由发展的唯物史观为基本原则,从而把建成小康社会、焕发改革精神、增强法治观念、落实从严治党等建筑在历史唯物论和唯物辩证法基础之上;反过来说,全面而自由发展为"四个全面"宏大战略布局奠定了哲学基础。

把中国梦融入大学生理想信念教育——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学为例

中国梦与大学生理想信念教育在内容上具有一致性,是解决大学生理想信念困扰的有力思想武器。"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课通过重温中国共产党人的追梦历程及坚持的态度原则,厘清建设中国特色社会主义的基本理论问题,探寻中国梦实现的现实基础,拓展实现中国梦的多元视野,从而坚定大学生的理想信念。在教学过程中,教师应坚持时代性与传统性相结合、中西文化比较与对话、理论联系实际的原则。

中国梦融入毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学设计思考

本文论述中国梦融入毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的教学设计,提出通过历史、现实、未来的维度,实现知识点的有机结合、有机渗透,推进理论体系、教材体系向教学体系、知识体系和信仰体系的转化,并采用专题式教学法、现场教学法、网络教学法等将中国梦融入毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学中。

构建“中国梦”的“思想—理论体系”——兼与石仲泉、罗振建等学者商榷

"中国梦"是否可以称作一个思想-理论体系,目前理论-学术界看法不一,并且意见分歧非常大。代表性学者石仲泉先生是明确反对"中国梦是理论体系"这样的提法的,而罗振建先生和程美东先生则主张中国梦是一个"理论体系"("科学思想体系"),但很遗憾,罗、程二先生都将"中国梦"的"理论体系"("科学思想体系")简单地归结为"一体三位",这实际上是很不周全的。因为事实上,"中国梦"的思想-理论体系所涉企的范围非常之广阔,其包摄的内容亦极其之宏富,远远不止所谓的"一体三位"。况且,中国梦本身乃是一个不断发展的、开放的思想-理论体系,随着实践的深化,中国梦的思想-理论体系也在不断充实。藉此之故,将中国梦"理论体系"(科学思想体系)归结为"一体三位",显然过于简单化了,其他诸多丰富的内容都被遮蔽掉了,其片面性是很明显的。

浅析如何让“中国梦”生动进课堂、扎实进头脑——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学为例

党的十八大以来,"中国梦"以其丰富的内涵与延展为中国社会和世界人民勾勒出一个既真切而又憧憬的奋斗目标。由此对"中国梦"做纵深的理论研究与探讨,特别是在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学中,讲清楚"中国梦"与中国特色社会主义发展历程的关系,与近现代中国探索出的特色道路的关系具有很大的意义。

习近平中国梦思想初步研究

党的十八大以来,习近平同志对中华民族伟大复兴的中国梦进行了多角度全方位的理论思考,围绕中国梦的重大意义、基本内涵、实现路径等重大理论和实践问题发表了一系列精辟论述,形成了习近平中国梦思想体系,是马克思主义中国化的最新成果。习近平中国梦思想是推进当代中国改革发展伟大实践,实现"两个一百年"奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的重要指导思想。

“中国梦”融入思想政治理论课教学的路径和方法探究

＂中国梦＂与思想政治理论课教学之间存在着一定的内在联系,这决定了将＂中国梦＂融入＂概论＂课教学是可行的。文章指出,以专题的形式,通过网络化、社会实践等教学手段,实现专题讲授与课堂讨论相结合、自主学习与小组讨论相结合、社会实践与网络讨论相结合,将课内与课外的教学、课上与课下的教学、校内与校外的教学有机融为一体,引导学生在课程学习中更好地认识＂中国梦＂,进而认同＂中国梦＂,是思想政治理论教育的新路径和方法。

中国梦思想融入高校《概论》课教学的有效路径

中国梦思想融入《概论》课教学的路径,主要是在课堂理论教学中按各章、节渗透式地讲授相关中国梦思想,或将中国梦思想当作一个专题而集中讲授;此外还能以中国梦思想为主题设计若干专题进行课堂内、课堂外的实践教学活动。

中国梦·新思想

思想是时代的标签，理论是历史的符号。当一个时代从历史的脉络上创建了一种思想体系，这个时代就有了发展的坐标；当一种思想理论体系从政治经济学的范畴上建立起一种意识形态的框架时，这种思想理论就以先进的方式推动着时代的进步。

“中国梦”视阈下的边疆少数民族思想政治教育

加强边疆少数民族思想政治教育是维护民族地区稳定、促进民族团结、提升民族理想信念、促进人的全面发展的根本要求。思想政治教育要坚持一元性与多元性、继承性与发展性、普遍性与特殊性、主体性与主导性相结合的原则,加强理想信念教育,坚定中国道路;加强爱国主义教育,弘扬中国精神;加强民族团结教育,凝聚中国力量;加强思想品德教育,促进人的全面发展,使边疆少数民族成为实现"民族梦"、"中国梦"的主力军和生力军。

将爱国主义教育纳入国民教育体系

日前,在全国人大常委会法工委、全国人大常委会办公厅举行的爱国主义教育法实施新闻发布会上,教育部政策法规司副司长王大泉表示,教育系统将以贯彻落实爱国主义教育法为新的起点,全面履行法定职责。王大泉介绍,一是全面融入课程。落实法律规定,将爱国主义教育贯穿学校教育全过程,指导各级各类学校办好、讲好思想政治理论课,将爱国主义教育内容融入各类学科和教材中。推进大中小学思政课一体化建设,深入挖掘各门学科中蕴含的爱国主义教育资源,有针对性地进行中国特色社会主义和中国梦教育,社会主义核心价值观教育,中国共产党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史教育,法治教育,铸牢中华民族共同体意识教育等。

试论中国特色社会主义理论体系精髓的规范表述

中国特色社会主义理论体系精髓的规范表述问题,是深入学习研究该理论体系必须明确回答的重大问题。马克思主义理论精髓具有凝练性、简明性、方法论属性、时代性和民族性等一般规定性。比照马克思主义理论精髓的一般规定性和毛泽东思想精髓的表述结构特征和范式,中国特色社会主义理论体系的精髓准确规范的表述应是"解放思想",而学术界已有的多种表述有失规范。

中国梦的话语特色

以习近平同志为总书记的党中央,把握世界潮流,立足中国国情,总结历史和现实经验,创造性地提出中国梦思想,其贡献之处,不仅在于思想理论本身蕴含的诸多新经验、新判断、新阐述,而且在于围绕着中国梦的一系列话语,构成了一个颇具中国特色的话语体系,具体说来有以下特点：

将中国梦融入大学生思政教育

大学生坚定理想信念需要具备扎实的理论功底,中国梦理论体系用与时俱进的深刻内涵为思想政治教育开拓了新思路。新时代的思想政治教育工作应引导大学生深刻理解中国梦的理论内涵,培养大学生自觉将中国梦内化于心、外化于行,使其在民族复兴的历史进程中自觉肩负起时代使命。

思想政治理论课实现“体系转化”的基本路径探索——以“思想道德修养与法律基础”课为例

本文以"思想道德修养与法律基础"课为例,探讨了实现思政课"体系转化"(即教材体系转化为教学体系,教学体系转化为学生的认知体系和信仰体系)的基本路径:教学过程中坚持育人为本,培育和增强学生的主体性,开发学生的主体能力,使其在主动参与的过程中获得能力和素养的全面提升;同时,以"中国梦"教育为契机,在理论教学基础上采取"三位一体"的实践教学模式,培养学生的创新精神,提高学生的思想政治素质,使学生坚定中国特色社会主义道路的自觉和自信,进而真正实现教学体系向学生的信仰体系转化。