艺术思政同向同行--思政教育融入中国民族民间舞剧目课程的策略研究

“课程思政”是将思政教育渗透高校各专业课程的一大全新举措,以习近平同志为核心的党中央高屋建瓴,审时度势、把握规律,以高度的历史自觉和坚定的文化自信,对文艺工作和文艺工作者作出重要论述。在新形势背景下,自觉践行新时代文艺工作者的责任与担当,践行习近平总书记的人才培养理念,积极探索舞蹈艺术类院校必修课中国民族民间舞剧目课程思政改革的有效途径,达到专业知识传授与思想政治教育、立德树人同向同行的目的,势在必行。如何将“课程思政”理念融入中国民族民间舞剧目课程教学内容中是教育者亟待解决的问题,本文从新时代赋予专业课程的新要求入手,分析了专业舞蹈课程实施“课程思政”的必要性和可行性,并提出了相应的改革思路与策略。

简析中国民族民间舞剧目与表演课的实践与思考

中华民族民间艺术舞剧目和当今流行的表演课程是中国民族民间舞系重中之重的课程之一,我们应该重视起来,这一门课程该如何更好地授课,让更多的人接触到并将这种民族文化推广出去。在中国民族民间舞剧目和表演课这个行业内,到现在没有授课的统一标准,并且极度缺乏一些专业性的题材。所以,在中国的各个艺术学院往往都是靠着自己本校的教学特点和教材,依照本校教师对此理解而进行教学。我们将对此进行简析,结合多种思路和经验来简析,望对此课程的未来之路有一些意义。

中国民族民间舞剧目与表演课的实践与思考

中国民族民间舞剧目与表演课是中国民族民间舞系的一门核心课程。对于该课程应如何授课,业内至今尚未有统一的标准,也缺乏规范的教材。因此,不同艺术院校都是依据自身特点,按照各自的理解进行授课。笔者在教学实践过程中,积累了一些经验,也做了若干思考,这些经验和思考希望能对该课程的建设与发展起到抛砖引玉的作用。

中国民间舞蹈文化对民间舞蹈教师的启示

中国民间舞蹈文化源远流长,其历史可以追溯至人类社会的初始阶段。它是人们表达情感、描摹生活、探讨人与自然关系地重要工具和自发行为之一。民间舞作为课程搬到课堂,是在新中国成立后,舞蹈艺术教育发展过程中才逐渐出现的。所以,丰富驳杂的中国民间舞蹈文化,既是民间舞教师最直接的教材,也是需要民间舞教师进行不断研究、揣摩的素材。其丰富性决定了民间舞教师在处理方法上的多样性、选择性和研究性。但首先可以断定,要成为一名优秀的民间舞教师。

量体裁衣 因材施教——综合高校舞蹈教学之探

随着中国教育体制的改革和发展,艺术教育在许多综合高校应运而生.一些综合大学相继建立了音乐学院或艺术学院,舞蹈教育在拓展教育发展的形势中向综合大学迅速迈进.……

《龙族律动》的由来

一、学科建设——办学之本 中国民间舞成为一个独立的学科,应以民间舞系诞生为标志。如果从它蒙生阶段称起,那么它应该是走过了近半个世纪的历程,显然,至今这一学科的建设尚未完善。在中国民族民间舞演进的历史长河中,我们是承传人,怀着一种负重般的使命感和多余的忧虑。

舞蹈“诗化”的魅力——东北秧歌《姥姥的田》之美学解析

诸多艺术家通过对古典诗词的内容研究而进行当代剧目的创作,提炼艺术“形象”、塑造作品“意境”,于是很多蕴含着中国传统文学精神的古典舞作品被创作和演绎。对传统诗词文学的研究同样也是中国民族民间舞创作实践中重要的文化资源。