应用型高校中国民族民间舞课程现状分析及对策研究——以重庆文理学院舞蹈系为例

中国民族民间舞教育在舞蹈教育体系中占有非常重要的位置,近年来,应用型大学舞蹈教育异军突起,成为业界的新生力量。如何在民间舞课程中体现应用型特点?应用型高校中民间舞教育存在哪些问题?本文以重庆文理学院为例,以点带面的分析应用型高校民间舞课程之存在问题,并提出可供参考的解决方案,以促进学科建设与人才培养。

中国民族民间舞编导课程建构探析

中国民族民间舞的创作应有其自身的风格属性,既要符合“那一”民族的审美规则和情感表达又不能一成不变,若不能很好的把握住民族民间舞创作的“度”,很容易脱离“那一”民族的审美倾向。同样,中国民族民间舞蹈创作中技术技法的建构也应受到民族民间舞自身文化规律的制约,形成具备中国民族民间舞蹈特色的编导课程。以找寻民族民间舞蹈特殊制约性为起点,以开发学生在民族文化“限定”下的创造能力为目标,通过“思维开发——动作开发——形象的捕捉”三点贯穿,力求探寻在民族文化层面上的特殊限制与规约下进行的编导课程训练方式,在培养学生创新能力的同时,注重如何把握民族民间文化背景下特殊情感的表达,如何将个人的情感体验融入到族群认同的情感表达之中的能力。

中等职业学校中国民族民间舞课程标准研究

中等职业学校中国民族民间舞课程标准是职业教育标准体系的重要组成部分,对于规范教学与评价体系、指导中国民族民间舞教学实践的开展、彰显中国民族民间舞职业教育特色具有重要意义。文章在深入剖析中等职业学校中国民族民间舞课程标准现有基础上,分析了中等职业学校中国民族民间舞课程标准现存的问题,从课程目标、课程内容、教学方法等方面提出其建设路径,以期推动中等职业学校中国民族民间舞教学实践的发展。

宁夏泾源回族“踏脚”舞蹈的调查研究与保护

通过我们对回族舞蹈的深入了解,位于宁夏泾源地区的回族"踏脚"舞蹈正面临着失传、濒临灭绝的危机,同时在全国深入开展保护非物质文化遗产的工作大潮中,宁夏泾源县的回族踏脚由于地位的重要性,已经被全国列为非物质文化遗产项目。我们所研究的这一项课题就是为以后填补中国民族民间舞蹈课程回族舞蹈教材提供了有价值的理论依据和方法,同时也是很好的发展和保护回族优秀舞蹈文化的重要体现。