高校普及中国民间美术欣赏课程的重要意义

中国民间美术是中华民族拥有的丰富多样的精神文化遗产之一,也是华夏文明的重要代表之一,近几年来全国各地已有多种民间美术形式申报了非物质文化遗产。在普通高校普及中国民间美术欣赏课程,不仅能提高大学生的艺术素养,更能够增进大学生的民族自豪感;同时也是对非物质文化遗产的继承和延续,因此该课程的设置就已显得尤为必要。

高职院校美术教育专业课程思政建设研究——以民间美术欣赏课程为例

课程思政是作为落实立德树人根本任务的关键环节,高职院校有必要在专业教育中融入思政教育内容,推动形成两者协同育人的局面。民间美术欣赏是美术教育专业的专业课程之一,教学内容具有知识点多、覆盖面广等特点。该文以民间美术欣赏课程为研究案例,分析民间美术欣赏课程的特点、价值以及其与思政教育的内在联系,从紧密结合知识点、建立思政案例库、教学模式多元化、教学评价多维度等方面思考课程思政建设,以期提高民间美术欣赏课程思政的建设水平,助力实现高职院校美术教育专业课程培养具有艺术创造力和社会责任感的高素质人才的目标。

民间美术造型观念对当代中国油画的影响

民间美术是根植于人们日常生活和劳作中,充满生活气息的一种艺术形式,它不仅丰富了民间的风俗活动,也为环境的美化注入了活力。这种艺术形式是极具代表性的民间传统艺术形式之一,除了具备一定的实用性、欣赏性以外,其造型丰富多样,如彩陶、秦俑等,且风格迥异,体现了极具特色的民族色彩。特别是那些人们生活中常见的剪纸、刺绣、风筝等民间美术元素,在当代中国油画中得到了广泛应用,这不仅丰富了油画内涵,更凸显了当代油画的民族特色。

“中国民间美术与艺术设计”跨单元项目式学习实施路径

普通高中美术课程是一门综合性的艺术课程,强调立德树人、以美育人,注重培育学生的健康审美观念和综合实践能力。美术项目式学习任务的设计要注重围绕特定学习主题设计具有内在逻辑关联的美术实践活动,促使学生发现和领会所学知识之间的内在联系,形成对某一学习主题的系统化理解,最终形成概念系统和审美观念。笔者基于美术学科核心素养和项目式学习相关理论,设计并实施了“中国民间美术与艺术设计”跨单元项目式学习。

挖掘民间艺术资源 丰富幼儿园美术欣赏课程

在不断推进基础教育课程改革的基础下,幼儿园的艺术教育资源越来越得到人们的重视,开发幼儿园艺术教育资源,也显得更为重要。因此,合理挖掘适合幼儿欣赏的民间美术资源,对提高教师课程资源意识,丰富幼儿园艺术教育内容,促进幼儿全面发展具有良好的作用。

中国民间美术在小学美术课程思政中的运用

在立德树人根本教育目标的指导下,课程思政已经成为当前各学段各学科教学活动中的关键内容。在小学美术教学中,教师同样要注重课程思政的渗透作用,坚持德育引导作用,在培养学生艺术修养与审美素质的同时,促进学生的道德品质与政治观念建设,引导学生的综合素养发展。本文即以中国民间美术在小学美术课程中的应用为切入点,通过分析民间美术对于课程思政的教育价值,进而提出其实际应用的有效途径与措施。

中国民间美术的龙头——木版年画艺术欣赏

语文学科与各门类艺术息息相关,艺术鉴赏是语文素养的重要组成部分.提高艺术鉴赏能力是提高人文素养的重要途径.我们已经陆续向同学们介绍了剪纸、雕塑、绘画、摄影、音乐等各门类艺术及鉴赏的相关知识技巧,2008年本栏目将继续从艺术的百花园中撷取朵朵小花奉献给大家.……

关于高职高专艺术类专业开设中国美术欣赏课的必要性浅析

我国高职高专艺术设计类课程设置当中,很多都没有关于中国美术类的课程,势必造成学生对祖国艺术认识的不全面,并导致今后设计理念的缺失。学生创造力的培养需要深厚的文化积累,很多设计理念和设计思维需要中国传统艺术的支撑。此外,作为高等院校,弘扬和传承中国美术传统也是我们应尽的职责。

皮革雕刻画中美术创作的实践分析——评《中国民间美术实验教程》

《中国民间美术实验教程》出版于安徽美术出版社,由宋红雨著;韩振刚编,本世纪初,许多门类的民间美术被列入国家级和世界级非物质文化遗产代表作名录。教育是传承非物质文化遗产的重要途径。民间美术作为一种民族文化基因,应纳入中国美术教育体系,建立具有中国民族特色的美术教育体系。上世纪90年代末以来,首都师范大学美术学院开设了民间美术课程,旨在通过教学提高学生的文化素养,培养学生的美术创造力。本书中采用文化学习与艺术动手实践相结合的教学方法,让学生在学会理论知识的同时加强动手实践能力。

中国民间美术在高校美术教学中的应用

为了适应时代的发展,响应国家对教育的要求,高校美术教育者要培养高素质综合人才,让学生对艺术有更全面的了解,提高他们的审美能力,同时也通过美术教学让学生了解我国传统的民间美术,这对于传承中华民族传统文化也有帮助。文章就高校美术教育存在的问题以及中国民间美术在高校美术教学中的意义与运用进行简单探讨。

民间美术在高校美术教学中的实践分析——评《中国民间美术教程》

中国民间美术形态纷繁复杂,艺术表现内涵博大精深,与我国各个民族的文化心理与民俗风情紧密关联。客观讲,中国民间美术是健康朴实、积极达观的,它所蕴含的艺术文化观、人生价值观及其质朴率真的表现形式都深受人们喜爱与赞同,真正折射出了中华民族民间艺术文化魅力。《中国民间美术教程》一书对21世纪全国高校艺术设计专业精品课程内容进行了研究分析,具有较高参考价值。全书以"什么是民间美术?"作为切入点,深层次探讨了民间美术的历史沿革,艺术分类范畴、特征,与其他美术类型、其他学科的关联,彰显了民间美术的艺术魅力与生命力。

网络环境下的民间美术欣赏

网络辅助教学为优化美术欣赏教学找到了全新的途径和方法,具有传统教学方式不可比拟的优势,其高效率、大容量、良好的视听效果,快捷开放的信息资源和互动的教学功能等特点,为培养探究型人才提供了优良环境。以《中国民间美术》课欣赏为例,展示在网络环境下进行美术欣赏的教学设计。

小学美术教学中引进民间美术资源的实践研究

小学美术是引导学生发现美、欣赏美、创造美的重要艺术课程,其能够提升学生对自然与社会美的感知,提高学生对美的鉴别与欣赏能力。在新课改背景下,传承与弘扬中华优秀传统文化,已经成为义务教育艺术课程的重要目标。民间美术是我国优秀传统文化的重要组成部分,将民间美术资源融入小学美术教学,是激发学生对民族文化热爱之情与学习兴趣的重要途径。教师应积极探索小学美术教学中引进民间美术的路径,以提升授课能力和教学效能。本文将基于在小学美术教学中引入民间美术资源的实践,探讨民间美术资源在课堂中的应用方式,为广大小学美术教师提供参考。

艺术考察在民间美术课程中的教学应用——陶瓷专业艺术考察课程案例

＂华南理工大学中国民间艺术研究中心＂自2011年3月18日成立以来,做了大量的收集整理中国民间艺术资料的相关工作,在全国木版年画等民间艺术产地收集了数百件民间艺术品,成为非遗保护传承教育和研究场所。作为开展教学和科研的基地,把中国民间艺术信息转化为知识体系,将在高校教育和社科研究中发挥积极作用。

幼儿园民间美术欣赏活动的多元途径初探

民间美术作为中国优秀传统文化的代表之一,记录了中国人民质朴的表达方式和思维方式。民间美术将美的形式与吉祥的内容融为一体,表现出劳动人民乐观、喜庆、美好的人生态度和完美的人生境界。其质朴、自然、充满人性化的表现形式,具有卓越的创意和独特的风格,并且涵盖着广博的传统文化精髓。民间美术特殊的文化价值决定了其在幼儿美术教育中具有不可替代的作用。故针对如何有效开展幼儿园民间美术欣赏活动,我进行了以下尝试。

突出课程综合的美术欣赏课

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出,课程理念要突出课程综合。本文阐述了笔者在执教中国传世名画欣赏课时,如何融合文学、音乐、历史、地理等跨学科的综合知识,并运用到美术课堂当中,努力做到促进学生形成艺术爱好、增强艺术素养,全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。

民间美术欣赏活动的指导策略

中国民间美术是炎黄子孙创造的具有独特魅力的艺术形式,是中华民族传统文化中的一支瑰丽奇葩。经过历史的积淀,我国的民间美术根深叶茂,年画、剪纸、织绣、泥塑、风筝、脸谱……,它们为幼儿美术欣赏活动提供了取之不竭的材料。通过民间美术欣赏活动,幼儿能开阔视野,丰富审美体验,提高鉴赏能力和审美情趣,更能了解自己的民族,产生民族自豪感。我国的民间美术非常独特,多用象征手法反映劳动人民的生活习俗和愿望,表现形式质朴、率直、不拘一格、想象大胆,审美价值蕴涵于装饰性和实用性中。

探索·感悟·创造——编写教案集《河洛文化之光·中国古代美术欣赏》的体会

河洛大地上丰富多彩的名胜风物和古代遗存,是中原地区辉煌文明的载体和见证,是认识和了解洛阳及河洛地区古代文明的宝贵实物资料。根据《新课程标准》和《河南省普通高中新课程美术教学指导意见》的要求,洛阳市第二十二中学开展了以河洛文化中的美术欣赏为内容的拓展性课题教学研究,并取得了可喜的成果。教研课题的题目是"河洛文化之光——中国古代美术欣赏",内容属于高中美术鉴赏模块,教案包括《中国古代雕塑》、《中国古代建筑艺术》、《中国古代绘画和书法》、《中国古代工艺美术》和《中国民间美术》,共五章19节课。这是一套地域性文化特征突出、具备较强可操作性的美术欣赏教案。

民间美术的美育功能解读

民间美术是我国民族传统文化的结晶,也是广大劳动人民智慧和艺术创作能力的体现,它包含了人们的思想追求和文化道德与人生观,从古至今都潜移默化地影响着美育功能。文章从民间美术在美育中的特殊性上展开阐述,解析民间美术在美育培养上的功能体现,以此希望能提升民间美术在现代美育中的受重视程度。