高校“思想道德与法治”课讲好中国法治故事的教学思考

“讲好中国法治故事”是高校“思想道德与法治”课教学改革创新的时代命题。结合教学一线中存在的主要问题与对其原因的剖析,如要在“思想道德与法治”课程中讲好“中国法治故事”,可从提高教师讲好中国法治故事的认知、激发学生融入讲好中国法治故事的积极性、选取好中国法治故事、优化讲好中国法治故事的手段这教师、学生、内容、教法四个方面进行思考。

高校思政课讲好中国法治故事的逻辑理路

中国法治故事蕴含着丰富而深厚的法治精神资源。讲好中国法治故事是弘扬中华民族精神和时代精神的重要载体,是弘扬和阐释社会主义核心价值观的重要渠道,是新时代高校思想政治理论课教育教学的重要内容,是培养社会主义合格的建设者和接班人、提升高校思政课教学实效的内在要求,是树立中国特色社会主义法治自信的重要手段。讲好中国法治故事,要遵循教育教学的一般规律,依据教学对象和教学主旨精选法治故事。高校思政课讲好中国法治故事,需要把握好遵循政治要求、用好法言法语、注重德法结合、聚焦法治价值、活用叙事技巧等几个着力点。

新时代中国法治话语国际传播新思维

讲好新时代中国法治故事离不开中国法治国际传播。坚定法治自信,创新思维法治话语建构是法治国际传播工作的重中之重;提升国家法律翻译能力,尤其国家法律翻译传播能力,是中国法治国际传播的前提保障。国家法律翻译传播能力具体体现为法律翻译思维能力和误译纠错能力,法律翻译思维能力的目标是坚定维护和塑造法治中国形象,而误译纠错能力则重在纠正和重塑因误译产生的不良影响。只有两者并重,才能有效提升中国法治话语的国际传播效能。