民法典的中国特色、实践特色和时代特色

民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位,是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律,对推进全面依法治国、加快建设社会主义法治国家,对发展社会主义市场经济、巩固社会主义基本经济制度,具有重大意义。充分认识颁布实施民法典重大意义,理解民法典的中国特色、实践特色和时代特色有利于推动社会主义法治国家的建设,更好地依法保障人民合法权益。

习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论:辩证关系、核心要义与实践指向

把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,要正确认识和处理世界观和方法论的关系、习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论与马克思主义世界观和方法论的关系、与中华优秀传统文化的关系、与习近平新时代中国特色社会主义思想的关系。要从不同维度深刻领悟其核心要义,即必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下。习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论具有强烈的实践指向性,要在学好用好马克思主义哲学的基础上,在“两个结合”中不断推进马克思主义中国化时代化,为新时代新征程推进中国式现代化提供行动指南。

习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论:内涵、特质与实践逻辑

“要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法”,从哲学高度认知习近平新时代中国特色社会主义思想,映现其认识世界和改造世界的双重功能。学习贯彻党的二十大精神,要深刻领悟和切实掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。具体而言,可从自然观、历史观和方法论层面领会和把握其深刻内涵,从鲜明的阶级立场、深厚的中国底蕴、科学的创新意识、宽广的世界情怀总结其鲜明特质,在路径探源、价值指引和方法拓新中全面厘定其实践逻辑和创新实践路径,将党的创新理论贯穿治国理政各领域全过程,切实以科学的世界观和方法论引领奋进新征程、实现中国梦的伟大实践。

新时代中国特色体育发展道路的历程、内涵及实践经验探究

在建立新中国70多年的时间里,结合我国实际情况和社会主义建设逐步形成了中国特色体育,以运动员和体育团队、机构组织单位为载体,肩负展示国家形象、凝聚民族精神、体现国民健康的重要使命,也是认同体育强国梦助力实现中国梦的重要战略。中国特色体育在国家发展、民族振兴中占有重要地位,不仅为实现中国梦提供强有力的人才,而且为经济发展、社会进步、经济结构转型升级、创新发展新思路指明新方向,为健康中国建设、中国梦实现、国际地位提高提供强有力的基础。因而,了解中国特色体育发展道路的历程,深刻理解其内涵,总结实践经验,继续推动中国特色体育事业的发展在国家民族和国际交往中大放光彩。

习近平新时代中国特色社会主义思想融入大学生思想政治教育的实践路向

习近平新时代中国特色社会主义思想是立足社会主义初级阶段基本国情,指引新阶段中国高质量发展要求的重大战略思想,既是新时代高校开展思想政治教育工作的指导思想,又是其主要内容。高校是意识形态领域的前沿阵地,是推进习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入大学生思想政治教育工作的战略要地。新时代大学生需要从历史的维度、制度的维度及国际的维度深刻理解将习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心的重要意义,坚持把这一科学理论思想运用到具体实践当中,努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面不断提高自己的政治认同和思想觉悟,取得实实在在的思想能力提升。

新时代中国特色社会主义理论与实践课程实践教学设计探析

当前,各高校对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的授课方式多为专题式教学,但这种教学模式存在一些欠缺或不足,如对研究生的吸引力尚待提高、与现实联系不甚紧密、对研究生社会责任感的培养较少等。而对新时代中国特色社会主义理论与实践课程开展实践教学既有助于激发研究生对新时代中国特色社会主义理论与实践课程的学习兴趣,又提高了研究生将理论应用于实践的能力,且有助于培养研究生良好道德品行。以新时代中国特色社会主义理论与实践课程内容为依据,结合课程实际及研究生自身特点,以“五位一体”总体布局为切入点,多视角设计新时代中国特色社会主义理论与实践课程实践教学活动。

中国特色学徒制与实践教学体系耦合的机理、困境与路径

在推进中国式职业教育现代化与产教融合战略背景下,中国特色学徒制与实践教学体系相互协同、交互耦合,共同致力于培养高素质技术技能人才,推动职业教育体系的持续创新与发展。以制定统一的人才培养目标缓解人才供需矛盾、以设计共同的教学内容契合产业发展需求、以构建协同的教学管理机制保障技能人才成长、以建立合作互补的师资队伍支撑人才培养质量,可以实现中国特色学徒制与实践教学体系的耦合。然而,职业教育在实践发展中面临着企业参与和合作意愿不高、教学内容标准缺失、教学管理软硬件保障不足、专业型教师缺乏等困境。通过协商共建人才培养方案、协同共研教学内容、共建共享数字资源平台、互聘共用“双导师”队伍,可以有效促进中国特色学徒制与实践教学体系的耦合,从而助推高素质技术技能人才的培养、产教融合战略的顺利实施和中国式教育现代化的实现。

论中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色

党的十一届三中全会以来,我们党紧紧依靠人民进行了改革开放新的伟大实践,开创、坚持、发展了中国特色社会主义。在这一过程中,我们党始终坚持和把握中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色,由此推动社会主义现代化建设取得举世瞩目的成就。实践特色、理论特色、民族特色、时代特色是对中国特色社会主义的新概括,因此,在新的历史条件下,必须不断地加以丰富与发展。

民法典的中国特色、实践特色、时代特色

我国民法典作为一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律,具有中国特色、实践特色和时代特色。这些特色鲜明地体现在六个方面:民法典适应了维护基本经济制度、弘扬社会主义核心价值观的需要;民法典适应了人民群众对美好幸福生活的追求,强化了对人格权和财产权的保护;民法典回应了科技爆炸和科技进步带来的时代问题;民法典顺应了经济全球化的发展趋势,有效回应了市场经济的发展需要;民法典回应了资源环境恶化带来的环境保护和生态维护的时代问题;民法典回应了风险社会的时代需要,强化了损害预防和救济功能。民法典颁布后,应当准确理解、把握并实施好它。

不断丰富人民代表大会制度在湖南的实践特色时代特色

1954年8月,以湖南省第一届人民代表大会第一次会议的隆重举行为标志,人民代表大会制度在全省范围正式确立,从此揭开了全省人民当家作主和地方政权建设的历史帷幕。70年来特别是党的十八大以来,全省各级人大及其常委会牢牢把握人大工作的大方向、大原则、大道理,始终坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,与时代同步伐、与改革同频率、与实践同发展,认真履行宪法法律赋予的各项职权,谱写了湖南人大工作在探索中前进、在创新中加强、在规范中提升的精彩篇章,充分彰显了独特优势和实践功效,展现了蓬勃生机和强劲活力。

党的二十届三中全会精神融入“新时代中国特色社会主义理论与实践”课研究

“一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。”(1)党的二十届三中全会精神,既是对十八届三中全会以来全面深化改革精神的承续,也是在新征途上继续推进中国式现代化的崭新篇章。《新时代中国特色社会主义理论与实践》(以下简称“新中特研究”)课是高校研究生思想政治理论教育的核心课程,将党的二十届三中全会精神作为最新的理论成果和实践成果融入其中,不仅能够确保教学内容紧跟时代步伐,深化学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解,还能够引导学生更好地了解国情民情,增强其理论素养和政治认同。

习近平新时代中国特色社会主义思想青年化阐释的实践进路

习近平新时代中国特色社会主义思想青年化阐释是要将党的创新理论以符合青年思维方式和认知特点的形式进行通俗化、生动性解读和宣传,激发青年的情感共鸣与思想共振,真正让青年对党的创新理论学懂、弄通、真信。推进习近平新时代中国特色社会主义思想青年化阐释要聚合多元力量,壮大阐释队伍;要开展沉浸式、体验式、网络化学习,拓宽阐释形式;要运用“青年大学习”等平台,丰富阐释载体;要把理论自身的“抽象”特性转化为现实生活“形象”状态,把大道理的宏大叙事转向关注日常问题的生活叙事,把政治话语、学术话语转换为青年话语、大众话语,创新阐释手段。

习近平新时代中国特色社会主义经济思想在临沧市的实践研究

党的十八大以来,临沧市经济发展成效显著,充分证明了习近平新时代中国特色社会主义经济思想在临沧市实践的成功。新征程上,习近平新时代中国特色社会主义经济思想是临沧市经济社会实现高质量跨越式发展的根本遵循和行动指南。临沧市以创新为引领,加快现代化产业体系建设;以协调融合为关键,打造新型城乡关系;以绿色发展为载体,健全低碳循环经济体系;以对外开放为路径,壮大口岸经济;以共建共享为手段,扎实推进共同富裕。

高职院校“四种情景”整合的思政课实践教学模式思考——以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课为例

“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课(以下简称“概论”课)是高校思想政治理论课中的核心课程,也是一门理论性、时代性和实践性很强的课程。“概论”课实践教学作为“概论”课教学的重要一环,是课堂教学的有效支撑和重要延伸,它与理论教学共同搭建起“概论”课教学的整体框架。文章在梳理“概论”课实践教学的基本遵循的基础上,提出“概论”课课堂实践、校园实践、社会实践、企业实践“四种情景”整合的实践教学模式。

《中华人民共和国民法典》的中国特色、实践特色和时代特色

《中华人民共和国民法典》(以下简称“民法典”)是新中国第一部以“典”命名的法律。习近平总书记指出,“民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位,是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律”,并将其特色概括为:中国特色、实践特色和时代特色。中国特色,强调立足中国基本国情,回应中国之问;实践特色,强调解决当代中国实践问题,尤其是社会转型中出现的各种问题,回应实践之问;时代特色,强调回应新时代提出的新问题,回应时代之问。

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引 高质量推进中国式现代化税务实践 全国税务工作会议在北京召开

1月24-25日,全国税务工作会议在北京召开。会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,进一步深入贯彻党的二十大和二十届二中全会精神,认真落实中央经济工作会议部署,总结2023年税务工作,分析当前工作面临的形势,部署2024年重点工作任务。国家税务总局党委书记、局长胡静林作工作报告。

习近平新时代中国特色社会主义思想在党建工作中的实践与创新

习近平新时代中国特色社会主义思想是党的十九大报告中提出的指导性思想,是贯穿党和国家工作全局的重要思想。该思想是在对中国特色社会主义理论体系的总结和发展基础上形成,具有鲜明的时代特征且符合中国国情,将其应用于党校党建工作中,能够起到积极的促进作用,进而有利于推动党校工作质量与工作水平提升。本文主要探讨习近平新时代中国特色社会主义思想对党建工作具有的重要意义,以及如何在该思想的指导下创新党建理论和实践。

地方红色文化资源融入思政课的实践教学研究———以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课为例

开好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课(以下简称“概论”课)是一门关键的思政课程,是高校完成“立德树人”目标的灵魂课程。地方红色文化资源是思政课教学的重要资源,要在思政课实践教学中准确把握、运用红色文化资源,传承红色文化基因,提升思政课教学效果,突出特色,强调实效。精选地方红色文化资源,将其融入“概论”课实践教学,厘清运用地方红色文化资源开展实践教学的理论价值与现实选择,红色文化资源与“概论”课实践教学之间存在的内在逻辑,在实践教学中如何开展利用红色文化资源,真正改善思政课实践教学,提升思政课效果。

“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课实践教学的意义、原则和路径探析

开展“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课实践教学是强化大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想增悟与活用的关键步骤,是推进该课增效与改革的重要环节。高校要坚持政治性、科学性、协同性、针对性、实用性原则,通过创新实践教学模式、更新内容、改进方法、改善条件、强化保障等来不断提高“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课实践教学的质量。

国有企业高质量开展习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的实践研究

2023年4月,先后对开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育(以下简称“主题教育”)进行了详细部署和提出具体要求,开展主题教育成为阶段各级党组织的重要任务。作为中国特色社会主义重要物质基础和政治基础的国有企业,在高质量开展主题教育推动中国式现代化高质量发展中,肩负着不可推卸的重任。广东开阳高速公路有限公司(以下简称“开阳公司”)深刻领会习近平总书记在主题教育工作会议上的讲话精神和内涵,按照上级工作部署,紧紧围绕主题教育总要求和根本任务,坚持将开展主题教育与营运实际紧密结合、一体推进理论学习、调查研究、推动发展、检视整改及建章立制等各项工作,着力解决理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律6个方面突出问题,达到提升党员政治觉悟、道德品质和工作能力,践行担当作为,从而凝聚党内力量,不断促进企业发展,真正推动高质量开展主题教育与企业高质量发展深度融合。