习近平文化思想与中国特色哲学社会科学自主知识体系的构建

习近平总书记关于中国特色哲学社会科学的重要论述,构成了习近平文化思想的重要内容和有机组成部分,这为加快构建中国特色哲学社会科学自主知识体系提供了根本遵循。遵循习近平文化思想的理论指导,中国哲学社会科学界要完成构建中国特色哲学社会科学自主知识体系这一历史性任务,需要从三个方面发力:一是坚持马克思主义的指导地位是构建中国特色哲学社会科学自主知识体系的根本前提;二是坚持“两个结合”是构建中国特色哲学社会科学自主知识体系的重要方法论;三是坚持与人类文明发展的共有话语有效对接是构建中国特色哲学社会科学自主知识体系的重要渠道。

论“七个坚持”与中国特色新闻学话语体系和知识体系建构

本文首次明确提出了“七个坚持”是习近平新闻舆论工作重要论述的核心要义与思想精髓,系统阐述了这一重要思想的理论来源、形成背景、思想内涵及其理论价值,并在此基础上就如何以“七个坚持”为依据,构建中国特色新闻学话语体系和知识体系进行了系统论述。文章提出,要充分体现坚持党的领导的核心作用、坚持正确政治方向的决定作用、坚持以人民为中心的导向作用,以及要把牢牢坚持党性原则作为政治原则、坚持马克思主义新闻观作为思想保障、坚持正确舆论导向作为业务规范、坚持正面宣传为主作为行为准则。

试论服务中国特色哲学社会科学话语体系建设的人文社科名词审定工作———以收词原则为例

名词体系是中国特色哲学社会科学话语体系的重要组成部分,人文社科名词审定工作服务中国特色哲学社会科学话语体系建设是理所当然的。文章以收词原则为例,阐述了为更好地完成上述任务,我国当前人文社科名词审定工作需要进一步完善,特别是要加快构建名词审定专职工作人员、兼职参加人文社科名词审定工作的学科专家、术语学理论界专家一致认同的人文社科名词审定工作话语体系。

论中国特色家庭教育学自主知识体系构建

中国特色家庭教育学是一门立足中国本土家庭、符合中国家庭实际、围绕国家战略需要展开与家庭教育相关的理论研究和实践工作的交叉学科。构建中国特色家庭教育学自主知识体系,有助于推动中国特色家庭教育学学科建设、促进社会主义现代化强国所需要的高质量家庭教育体系建设、保障家校社协同育人工作的有序开展。中国特色家庭教育学的学科体系要构建具有内在一致性的家庭教育知识体系,建立健全学科内外部建制;学术体系建设要注重学术研究理论与方法的主体性和原创性跟进;话语体系建设要凝练中国特色家庭教育的标识性概念,实现政策话语、学术话语和实践话语的交互生成。

哲学社会科学叙事方式的历史变革与中国自主知识体系构建

加快构建中国特色哲学社会科学,归根结底是构建中国自主知识体系。中国自主知识体系的构建与中国特色哲学社会科学的发展密切相关并发挥着基础性作用。以史为鉴方能察往知来,研究中外哲学社会科学的叙事方式对构建中国自主知识体系有重要的参考价值。我们要在前人经验教训的基础上高质量地创立自主知识体系,回答好中国之问、世界之问、人民之问、时代之问,为中国式现代化和中华民族伟大复兴作出更大理论贡献。

“哲学就是哲学史”的未来向度——兼论中国特色哲学话语体系的构建

关于“哲学就是哲学史”的论争关涉到中国哲学学术和学科的建设方向。在问题导向与历史性的基础上揭示“哲学就是哲学史”的未来向度,将“哲学就是哲学史”由客观命题转换为一种主体观念,以历史自觉引领当代哲学创新,就可以把哲学与哲学史统一为朝向未来、不断展开的现实活动。而在以往哲学史中“缺席”的中国哲学,也可能在未来的哲学史中重新获得自己的位置。从这种理解出发,哲学活动的未来性不仅能够突显出建构话语体系的必要性,还能够赋予作为中国特色话语的历史信仰以生机和活力,更能标示出构建具有真正世界意义的中国特色话语体系的内在规范。

构建中国特色信息资源管理学科自主知识体系面临的机遇及实践逻辑

信息资源管理学科更名完成后,需要解析构建中国特色信息资源管理学科自主知识体系面临何种机遇,要思考哪些问题,其实践逻辑是什么样的。文章使用文献分析法和历史分析法,分析构建中国特色信息资源管理学科自主知识体系面临的三大机遇和实践逻辑。构建中国特色信息资源管理学科自主知识体系面临提升扎根度、融合度和贡献度的三重机遇,需要重点思考其逻辑起点、定位框架、思维与表达逻辑、构建方法等问题。其实践逻辑是:根植于中华优秀传统文化,充分彰显文化自信;钩沉于中国信息资源管理实践,凝练学科内核;借鉴吸纳人类知识,在求变与应变中促进学科本土化创新;观照中国大地,服务社会需求和国家战略。

建构中国自主哲学知识体系:理论困境、逻辑理路与未来走向

中华文明复兴的关键是建构中国自主知识体系。作为中国自主知识体系的重要组成部分,中国自主哲学知识体系建构面临着诸多理论困境,即研究范式有待转换、研究视野有待拓展、研究形态有待建构。鉴于此,建构中国自主哲学知识体系需要遵循从理论到实践、从西方到中国、从自信到自强的逻辑理路;需要坚持“理论版本”与“实践版本”相统一、坚持“中国立场”与“全球视野”相统一、坚持“学术话语”与“政治话语”相统一。

“两个结合”与中国特色出版学自主知识体系构建

“两个结合”是习近平文化思想的重大理论成果,是建构中国特色出版学自主知识体系的必由之路。只有立足中华民族伟大出版实践,坚持马克思主义出版观,从五千多年中华文明史中寻根探源,才能构建出立足中国实际、蕴含中国智慧、面向中国式现代化和人类命运共同体的出版学自主知识体系,实现理论、实践和历史维度的有机统一。中国特色出版学自主知识体系构建必须用好“两个结合”这个最大的法宝,深刻把握以“两个结合”构建知识体系的底层逻辑和内在机理,深入理解“两个结合”对知识体系构建的理论价值和实践意义,从“两个结合”中探寻知识体系构建的现实路径,为新时代中国特色出版学和出版业注入无穷活力。

构建中国自主哲学知识体系的三维探赜

真正的哲学都体现了与时俱进的时代性和深邃厚重的文明性。面对“两个大局”,构建中国自主哲学知识体系,有其独特的思想意蕴、时代意蕴和文明意蕴。构建中国自主哲学知识体系,应当从整体上洞悉它的“三个之维”:其理论之维是在哲学知识体系的普遍性中把握特殊性,使中国自主哲学知识体系不但在中国大地上生根发芽,而且在世界范围内广泛传播;其时代之维是以划时代的哲学知识体系引领中国式现代化进程,使中国自主哲学知识体系不但打上中国烙印,而且满足世界诉求;其文明之维是以全面文明的哲学知识体系建设中华民族现代文明,使中国自主哲学知识体系不但促进中华民族传统文明向现代文明转化,而且指导建设中华民族现代文明。

构建中国自主的知识体系的哲学之维

中国自主的知识体系的建构,既是一个有着生产机理和形成逻辑的知识累进过程,也是一个有着内在规定和内在特质的知识生产过程,有着兼具共性特征和自身特色的哲学逻辑和哲学规定。从哲学的维度来考察,中国自主知识体系的生发、生长和生成,应有其本体论、认识论、方法论和价值论的哲学维度。本体论之维是基于科学性思维不断揭示人类社会发展规律;认识论之维是基于实践性思维坚持回应时代问题;方法论之维是基于开放性思维持续推进知识的包容性增长;价值论之维是基于人民性思维始终关注人的解放和自由而全面发展。在推进知识生产的哲学逻辑与哲学规定中,中国自主的知识体系的生产得以在合规律性的机理中进行,中国自主的知识体系的建构得以在合目的性的要求中完成,进而实现合规律性与合目的性的统一。中国式现代化理论体系的构建,就充分体现了中国自主知识体系的上述哲学规定。

以共建为契机建构中国特色出版学自主知识体系

中国是人类出版母国之一,理应承担起构建出版学自主知识体系的神圣责任。在顶层设计引导下,2022年以来出版学科专业共建工作蓬勃展开,进一步带动中国特色出版学自主知识体系构建。本文论述了建构中国特色出版学自主知识体系的急迫性和重要性,阐释了《关于推进出版学科专业共建工作的实施意见》出台对建构中国特色出版学自主知识体系的价值意义,并提出以共建为契机建构中国特色出版学自主知识体系的现实路径,即“政为统领”,协调各方资源;“以产引学”,培养高适配人才;“学研共生”,促进教学科研可持续发展;“产研互通”,推动创新创业和高质量发展;“归于致用”,汇通古今和融通中外。

习近平文化思想与新时代中国特色新闻学的知识体系建构

建党百年来,在中国共产党带领中国人民实现了从站起来、富起来到强起来的巨大历史飞跃进程中,其所规制下的新闻舆论工作可谓厥功至伟。百年来新闻业的发展表明:殊异于自由主义西方新闻文化基因的价值诉求,不辍推进中的中国化、时代化马克思主义新闻观为中国特色新闻学自主知识与话语体系的铸就、建构与演进提供了不竭源泉与可资依遵。尤其是习近平“明体达用、体用贯通”的文化思想,具有鲜明的马克思主义文化观的时代印记、理论品质和实践特征,能够根据不同历史发展阶段的中心任务范导中国特色新闻学在不断去芜存菁传统文化、融通重构外来思想的基础上,迈向更具新时代中国特色与实践所需的知识体系建构之路。

中国特色公共管理学自主知识体系构建:危机与新局

经过40多年的发展,中国特色公共管理学在学科发展、知识增长与应用,以及人才培养等方面取得了显著的进步。然而,随着中国日益走近世界舞台的中央,对于中国特色公共管理学自主知识体系的构建提出了新的知识要求。近年,尽管中国特色公共管理学的主体意识开始增强,但主体能力的提升与主体地位的获得仍然任重而道远,自主知识体系构建依旧面临着身份飘渺化、实践空洞化、理论西方化、方法教条化、格式八股化和议题微观化的困局。加快构建中国特色公共管理学自主知识体系,需要明确新的学科定位,建构自主概念体系,不断推动方法创新,加强学术共同体建设,在多学科交叉融通中确证学科存在的独特价值,在全球视野中讨论“中国特色公共管理学”的世界意义。

“中国特色哲学社会科学‘三大体系’建设暨《河北学刊》第六届编辑委员会学术论坛”在石家庄召开

2024年4月13日至14日,河北学刊杂志社主办的“中国特色哲学社会科学‘三大体系’建设暨《河北学刊》第六届编辑委员会学术论坛”在石家庄召开。河北省社科院党组书记、院长,省委讲师团主任,省社科联第一副主席吕新斌致辞,并代表《河北学刊》编辑委员会为第六届编委会委员代表颁发聘书。院党组成员、副院长孟庆凯主持开幕式并致闭幕辞。省委宣传部出版处处长刘钢虎宣读《河北学刊》“中国特色哲学社会科学‘三大体系’建设研究”栏目入选中宣部首批哲学社会科学期刊重点专栏建设名单的通知。河北学刊杂志社社长兼总编把增强汇报期刊工作及重点专栏建设情况。院党组成员、副院长吕雪松出席。

“中国经济学自主知识体系构建与中国特色社会主义政治经济学理论体系发展创新专题研讨会”在京举行

5月17日,由中央财经大学经济学院、中央财经大学中国政治经济学研究中心、《中央财经大学学报》《政治经济学评论》《教学与研究》联合举办的“中国经济学自主知识体系构建与中国特色社会主义政治经济学理论体系发展创新专题研讨会”在京举行。

构建中国特色刑法观应当关注的五大关系

构建中国特色现代刑法观,应当关注其与中国传统刑法观、外来刑法理论、中国自主知识体系、中国刑事立法、中国刑事司法之间的五大关系。在传统刑法观的基础上,需建立“一体两翼三联结”的结构,目的在于以法治为灵魂,以三大刑法基本原则为支柱,以中国特色社会主义理论为行动指南,建立具有中国特色的刑法观。外来刑法理论为刑法原则、刑罚目的、法益平衡、犯罪治理的研究切入视角,同时为社会主义精神文明建设领域内新型犯罪活动的治理等方面提供启示。一方面,中国特色现代刑法观的自主性需要以高质量学术人才培养体系作支撑;另一方面,刑法观的独特价值体现于文化中所承载的公平、正义。中华传统法律文化缺乏权利平等的实质,在构建中国刑法自主话语体系的过程中,成为应当着力修补的短板。习近平法治思想是引领中国刑法观进而构建中国刑法自主话语体系的指导思想,体现为刑法基本原则的刑法观应作为构建中国刑法观自主话语体系的三大支柱。

巩固文化主体性,建构中国自主知识体系

习近平总书记指出,“加快构建中国特色哲学社会科学,归根结底是建构中国自主的知识体系”。中国特色哲学社会科学的核心在于“中国特色”,中国自主知识体系的关键在于“中国自主”。中华文化主体性和中国自主知识体系密切相关、相辅相成,共同促进中华民族现代文明建设。在文化主体性基础上建构中国自主知识体系,要特别注重“三个重构”,即重构史观,以大历史观正确认识和理解文化和文明;重构叙事体系,坚持不忘本来、吸收外来、面向未来;重构话语体系,构建国内主流意识形态话语权和国际话语权。

中国法学自主知识体系的建构

2022年4月25日,习近平总书记在中国人民大学考察时指出:“加快构建中国特色哲学社会科学,归根结底是建构中国自主的知识体系。”法学自主知识体系是中国自主知识体系的重要组成部分,建构中国法学自主知识体系,进而加快建构中国特色法学体系,有着重大的理论和实践意义。本期圆桌,邀请法学专家学者,探讨新文科建设与自主知识体系建构的关系,法学期刊的使命,以及法学自主知识体系建构的目的、基础、方法、路径等,以期为自主知识体系建构贡献智慧。

构建中国自主知识体系的科学内涵与基本要求

习近平总书记关于构建中国自主知识体系的重要论述,牵住了构建中国特色哲学社会科学的“牛鼻子”,具有重大的理论意义和实践价值。正确理解“自主知识体系”,关键是把握三个词,即“自主”“知识”“体系”。完成构建中国自主知识体系的任务,要努力实现自觉自主,从中国大地、中华文化和中国实践中汲取本土精华;注重知识转化,进行自下而上经验总结和自上而下普及转化的双向奔赴;推动体系构建,实现学科体系、学术体系和话语体系的系统集成和拓展完善。