当代大学生中国特色社会主义共同理想教育研究

当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者,他们是否认同并树立中国特色社会主义共同理想,很大程度上决定着国家、民族的前途和命运。在构建社会主义和谐社会,加强和谐文化生态建设的大背景下,文章通过问卷调查研究,对当代大学生中国特色社会主义共同理想状况和特征进行了分析,并提出对当代大学生进行中国特色社会主义共同理想教育的方法对策。

高校加强中国特色社会主义共同理想教育应注重“三个结合”

高校加强中国特色社会主义共同理想教育要从自身实际出发,充分利用现有宣传教育资源,把中国特色社会主义共同理想教育巧妙地融入总体工作格局之中。把高校思想政治理论课作为共同理想教育的主渠道,注重中国特色社会主义共同理想教育与思想政治理论课相结合;把日常思想政治教育作为共同理想教育的主阵地,注重中国特色社会主义共同理想教育与日常思想政治教育相结合;注重显性教育与隐性教育、知识传授与情感体验、倡导学术自由与加强课堂纪律相结合,打造中国特色社会主义共同理想教育合力。

关于中国特色社会主义共同理想教育的几点思考

在探索中国特色社会主义道路的过程中,中国特色社会主义共同理想逐步得以确立。当前,中国特色社会主义共同理想教育既具有改革开放以来在物质文明建设、思想道德建设、意识形态领域等方面取得的巨大成就所提供的有利条件,但同时也面临着国内外两方面的压力。在今后的共同理想教育中,应注意将以理服人和以情感人相结合、理想的崇高性与社会的现实性相结合、国家的发展和个人的幸福相结合,以推进中国特色社会主义共同理想教育。

新形势下要加强高职生中国特色社会主义共同理想教育

对大学生进行中国特色社会主义共同理想教育,是建设社会主义核心价值体系的重要内容。本文阐释了中国特色社会主义共同理想的科学内涵,论述了加强高职生共同理想教育的重要性,最后提出了加强高职生共同理想教育的几点建议。

大学生中国特色社会主义共同理想教育研究

大学生在成长过程中极易受外界不良因素影响,从而影响思政教育效果。开展中国特色社会主义共同理想教育,可以引导大学生成长成才,坚定大学生实现国家富强的信心,是帮助学生树立理想信念的有效手段。所以,高校应将共同理想融入思政课程、强化辅导员队伍建设、营造优质校园文化环境、占领互联网舆论主阵地,加强中国特色社会主义共同理想教育,强化共同理想在大学生学习、生活和工作中的积极作用。

大学生中国特色社会主义共同理想教育研究综述

树立社会主义共同理想是社会主义核心价值体系中的重要部分,也大学生思想政治教育的核心。近年来,大学生共同理想教育的问题成为思想政治教育界研究的热点问题。对大学生共同理想教育的研究进行梳理,主要表现在以下方面:一、大学生共同理想教育的现状及原因分析;二、大学生共同理想教育的重要性;三、大学生共同理想教育的途径探析。

当代大学生中国特色社会主义共同理想教育途径研究

中国特色社会主义共同理想是全国各族人民意志的科学理想,是社会主义核心价值体系的重要组成部分。当代大学生是社会主义事业建设者和接班人,他们是否认同中国特色社会主义,直接关系到中华民族的伟大复兴。本文阐述了高校大学生共同理想教育的必要性,有针对性地提出了提升当代大学生中国特色社会主义共同理想教育的有效途径。

浅论加强大学生中国特色社会主义共同理想教育的重要意义

大学生是中国社会主义建设的主力军和接班人,他们的政治思想、价值观念是否正确,将直接影响中国特色社会主义事业,也关系着我国全面建设小康社会和社会主义和谐社会宏伟目标的顺利实现。加强对大学生中国特色社会主义共同理想教育,具有非常重要的意义。

用中国特色社会主义共同理想统领大学生理想教育

用中国特色社会主义共同理想统领大学生理想教育,是新时期大学生理想信念教育的重要任务。高校思政教师要坚持把中国特色社会主义共同理想作为大学生思想政治教育的核心内容,采取多种措施,切实帮助大学生牢固树立起中国特色社会主义共同理想。

中华优秀传统文化:中国特色社会主义教育学话语体系的根脉

确立教育学的文化性,把中国特色社会主义教育学话语体系建立在中华优秀传统文化基础上,是增强中国教育学的文化主体性和文化自信之需。中国特色社会主义教育学话语体系根植于中华优秀传统文化,这意味着,构建中国特色社会主义教育学话语体系,必须深刻把握中华优秀传统文化的精神,把中国传统文化的基本精神有机融入中国特色社会主义教育学话语体系中,加快构建具有主体性、原创性的中国特色社会主义教育学话语体系。

浅议医学生中国特色社会主义共同理想的教育

对医学生进行理想信念教育,特别是中国特色社会主义共同理想教育,是医学院校思想政治教育工作的重点。本文在对医学生中国特色社会主义共同理想认知情况进行调查的基础上,就如何做好当前医学生中国特色社会主义共同理想的教育工作提出了相关对策建议。

中国特色社会主义共同理想:价值、内涵与路径

中国特色社会主义共同理想由于实现了当下关注和未来关照、本质内涵与外延拓展、宏观设计与具体路径的统一,因此有着不可多得的深层价值。要实现中国特色社会主义共同理想,必须将其内涵分解为富强、民主、文明、和谐四个维度才有可能。

马克思主义:中国特色社会主义教育学的魂脉

坚持以马克思主义为指导,是中国特色社会主义教育学的根本标志。新中国成立后,中国教育学的学科建设始终以马克思主义为指导。但20世纪90年代以后,马克思主义在教育学研究中的指导地位有所下滑,新时代加强马克思主义对教育学的指导,研究马克思主义教育思想刻不容缓。马克思主义教育思想是中国特色社会主义教育学的魂脉,它是在批判资产阶级教育思想的基础上,以实践为逻辑起点的完整思想体系,包括生产力与教育、生产关系与教育、人的发展与教育等内容。运用马克思主义指导中国特色社会主义教育学建设要从三个层面入手:一是研究马克思主义经典作家的教育论述,形成马克思主义经典作家的教育思想;二是运用马克思主义基本原理认识和分析教育问题,形成马克思主义教育思想;三是把马克思主义与中国教育实际相结合,形成中国化的马克思主义教育理论。

中国特色社会主义教育理论的历史嬗变与话语特点

中国特色社会主义教育理论是改革开放以来中国共产党对教育的探索和规律性认识,它以毛泽东教育思想为基础,经历了邓小平教育理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的教育理论的发展。中国特色社会主义教育理论话语是中国共产党人的教育话语,具有政治性、权力性和权威性;反映了发展生产力的社会主义本质要求,具有群众本位、实践本位和伦理本位的价值取向。

新时代中国特色社会主义心理健康教育的理论构想

我国心理健康教育必须充分尊重本国国情,直面改革开放以来社会、经济和教育实践中出现的各种心理冲突与矛盾,立足本国国民心理和心理健康需要,以促进本国国民特别是广大在校生的心理健康发展为目标,研究探索创立新时代中国特色社会主义的心理健康教育理论体系,是“扎根中国办教育,体现中国特色”的必由之路。党中央、国务院颁布的一系列心理健康教育政策措施,为创立新时代中国特色社会主义心理健康理论体系提供了坚固的政策保障。心理健康教育不能“失魂落魄”,必须以思想价值引领为支撑。理想信念是心理健康教育的“精神之钙”,中国共产党人的精神谱系是心理健康教育取之不尽的“思政宝库”,防为本治为标的“治未病”理念是心理健康教育的重要原则。

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育融入思政课的三维向度

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,是党中央着眼党和国家事业发展全局作出的重大决策部署,旨在统一全党全国各族人民的思想认识,为新征程凝心聚力。将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育融入思政课是党的二十大精神融入思政课的政治要求,是习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的体现,是落实高校立德树人根本任务的必然要求,也是加强对广大青年政治引领的现实需要。思政课教师要将本次主题教育的融入作为以学铸魂的宝贵契机,把握好本次主题教育的目标要求和经验做法,做好习近平新时代中国特色社会主义思想的传播者和践行者,注重融入的“点”“面”“质”,确保思政课教学实效。在二者融合的教学实践中,要注重“知”“情”“意”“行”相统一,在融入的系统化、全面化、深入化、生动化等方面下功夫,使学生达到学深悟透、融会贯通、真信笃行。

正确引导大学生树立中国特色社会主义共同理想

中国特色社会主义共同理想是在探索中国特色社会主义道路的过程中逐步确立的。对大学生进行共同理想教育,是建设社会主义核心价值体系的重要内容,是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的客观要求,是引导大学生抵制错误思潮、坚定理想信念的现实需要。加强大学生共同理想教育,要贴近实际,贴近生活,贴近大学生,增强教育的针对性和实效性。

“四史”教育融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的途径探索

“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程是重要的思政课程,对于提高思政育人水平,增强学生思政素养,促进学生发展具有不可或缺的价值。文章旨在探讨“四史”教育融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的有效途径。首先,揭示了“四史”教育融入课程对于感悟理想信念、摒弃历史虚无主义、厚植爱国主义情怀的重要意义。其次,从内容建设层面,提出将历史发展脉络、生动素材和实践经验融入思政课程,以提升教学层次、温度与深度。最后,提出创新教学模式、强化教师队伍建设、加强顶层设计和制度建设等具体措施,以科学规范思想政治育人工作。通过这些途径的探索与实践,可有效推动“四史”教育与思政课程的深度融合,提升思政育人实效性,培养出具备坚定信念、深厚历史素养和使命感的时代新人。

论中国特色社会主义共同理想的立论依据

中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜,中国特色社会主义伟大事业正是并将长期是中国社会生活的主题。树立中国特色社会主义共同理想,加强全体国民的理想信念教育,直接关系到当前社会主义核心价值体系的建设和中国特色社会主义事业的进程。从历史角度讲,中国特色社会主义共同理想是中华民族历史发展的精神动力;从理论角度讲,中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题;从现实角度讲,中国特色社会主义共同理想是发展中国特色社会主义的现实需要。

论“中国梦”与中国特色社会主义共同理想的关系

"中国梦"是中国特色社会主义共同理想的通俗表达,揭示了中国特色社会主义共同理想的基本特征,勾勒出中国特色社会主义共同理想的发展历程,彰显了中国特色社会主义道路的正确性、理论体系的科学性、制度的合理性,科学地回答了中国特色社会主义共同理想实现的具体路径。