民主是一个历史的具体的概念——关于中国特色社会主义民主观的思考

在与西方自由主义民主观相比较的层面,强调中国特色社会主义民主观既具有民族独立与人民生存的历史继承性,又面临确立个人权利正当性的时代任务,是近代以降中华民族追寻自身独立和富强的历史产物。它所遭遇的问题,以及在自身发展过程中所彰显出来的民族特色告诉我们,在与西方世界共享某些普世价值的同时,中国特色社会主义民主观自身又有着迥然有别的民族历史轨迹。

中国特色社会主义民主观的历史演进和基本经验

中国特色社会主义民主观是几代中央领导人坚持马克思主义民主思想同时又结合中国社会主义初级阶段的基本国情提出来的,是马克思主义中国化民主观的最新理论成果。中国特色社会主义民主观是三个统一、四大制度的统一,其本质是人民当家作主。坚持以党内民主带动人民民主,发扬协商民主,健全法治,是中国特色社会主义民主观的重要特色和完善经验。

民主观念历史演变与中国特色社会主义民主观

从历史上看,关于"人民的统治"这一民主的基本含义,人们并没有多少分歧,但不同时代不同人群却对于"人民"的含义以及人民如何当家作主有着很不相同的理解。中国特色社会主义民主观以马克思主义民主观为基础,同时吸收借鉴了中外民主思想的有益成分。进一步明确中国特色社会主义民主的科学内涵,有利于推进中国特色社会主义民主政治建设。

五四运动前后中国社会的民主观念演变与中国特色社会主义民主观

五四运动是一场树起"民主"旗帜的爱国民主运动,推动了现代民主观念的传播,是中国社会从传统民主观念向现代民主观念转变的关节点。在对马克思主义民主观念继承发展的基础上,随着社会主义民主的实践发展和对中外其他民主观念的批判借鉴,逐渐形成了中国特色社会主义民主观。中国特色社会主义民主观的基本内涵是最广大人民在中国共产党领导下当家作主,掌握国家政权,有序参与国家管理和各种公共事务。

中国特色社会主义民主观演变——基于“五四宪法”与“八二宪法”之比较

评判社会主义民主发展的标尺中,宪法无疑是根本性的。宪法是对于民主事实的确认和民主发展的保障,提供最高的法律依据。从"五四宪法"到"八二宪法",社会主义民主之性质经历了由人民民主向人民民主专政的应变,民主之形态经历了由价值向制度与实践的转变,民主之实质经历了权力本位向权利本位的蜕变。

中国特色社会主义政治发展道路的两种观察视角——兼论与全过程人民民主的关联

中国特色社会主义政治发展道路是一条符合中国国情和实际、发展社会主义民主政治的正确道路,其根本原则是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,由此推动了中国特色社会主义民主政治健康发展。中国特色社会主义政治发展道路是近现代以来我国政治建设长期内生性演化的成果,是对世界政治格局演变作出的一种回应,也是新征程全面推进强国建设、民族复兴的必由之路。全过程人民民主既是一种新的政治发展理念,也是具体的政治制度实践。从制度实践的角度看,全过程人民民主是沿着中国特色社会主义政治发展道路持续探索的实践结晶,代表了新时代以来人民民主的最新形态。从重大理念的角度看,全过程人民民主是在坚持走中国特色社会主义政治发展道路过程中得出的民主新认识,是新征程发展社会主义民主政治、保障人民当家作主的重要遵循。

新时代中国特色社会主义文明观意蕴研究

习近平总书记立足世界百年未有之大变局和全面建设社会主义现代化国家新征程的时代背景下,对文明作出系统的重要论述,形成了新时代中国特色社会主义文明观。新时代中国特色社会主义文明观意蕴丰富,马克思主义文明观是其理论渊源,推动人类文明前进是其首要意旨,平等、互鉴、对话、包容是其本质属性。新时代中国特色社会主义文明观提振了中国特色社会主义文明发展自信,昭示了东方文明影响力的提升,提供了化解人类文明交往困局的中国方案,对于人类文明发展具有重要的指向意义和引领价值。

中国特色社会主义基层直接民主的理论基础、实践演进和发展机理

发展基层直接民主是新时代中国特色社会主义基层民主政治建设的新动向,需系统解读其理论基础、实践演进与发展机理。马克思主义民主理论对于民主政治范式选择与运行场域的科学诠释,有效回应了为什么推行直接民主与直接民主为什么需要在基层、只能在基层的重要问题。中国基层直接民主经历了新民主主义革命时期民主意识的初步觉醒、社会主义革命和建设时期发展蓝图的基本绘制、改革开放和社会主义现代化建设时期民主制度的体系化建设以及中国特色社会主义新时代民主机制的丰富优化,表现出“实践储备—理念成型—基础巩固—质量提升”的阶段性特征。迈入中国式现代化建设新征程的基层直接民主具有独特的发展机理,即以执政党引领基层直接民主的运行过程、以组织优化破解基层直接民主的规模困境、以全过程实践厘定基层直接民主的内容范畴。

全过程人民民主:中国特色社会主义民主政治的内源式发展道路

民主是现代政治发展的主要目标。对发展中国家而言,实现内源式政治发展应当具备独立的领导核心、制定合理的战略、应对多元的挑战、选择改革的路径。全过程人民民主是新时代中国特色社会主义民主政治的最新形态,反映出中国特色社会主义民主政治走出了一条内源式的发展道路。这条道路的总体逻辑是中国共产党统筹总揽现代化进程,立足于经济社会发展和现实治理需要,通过宏观主导与微观调适的渐进改革路径推动民主政治的实践创新和制度创新,并维系秩序的相对稳定。它确立了以政党力量为主导的领导主体,实行了以发展绩效为导向的发展战略,实施了以统筹兼顾为核心的应变策略,选择了以渐进变革为原则的改革路径,实现了改革、发展与稳定的统一。

中国特色社会主义协商民主的哲学特征及时代意义

中国特色社会主义协商民主是中国共产党从我国的基本国情出发,在领导全国各族人民实现人民民主的长期历史过程中形成和发展起来的一种具有鲜明中国特色的民主形式。中国特色社会主义协商民主具有协商主体的平等性、协商目的的人民性、协商原则的辩证性、协商要素的全面性等鲜明的哲学特征,具有坚守历史唯物主义的基本立场、弘扬中华优秀的传统文化精神、彰显民主政治的中国特色、贡献政治文明的中国智慧等时代意义。

唐山职院召开领导班子学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题民主生活会

按照市委学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作安排,1月9日下午,学院领导班子在南湖校区第一会议室召开学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题民主生活会。学院党委书记、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想领导小组组长盛新丰主持会议并讲话。市委主题教育民主生活会第七督导组副组长刘敬胜和成员张金明同志到会指导,刘敬胜进行了点评讲话。

“两个结合”视域下中国特色社会主义协商文化的培育路径

中国特色社会主义协商文化是马克思主义民主理论、交流思想等与中国具体实际、中华传统协商文化结合的产物,形成于中国共产党百年来革命、建设、改革过程中的民主政治实践。“两个结合”不仅是培育中国特色社会主义协商文化的根本遵循,丰富了培育协商文化的逻辑内涵,更从坚持共同思想基础、实现中华传统协商文化创造性转化与发展,以及发挥专门协商机构作用等方面为中国特色社会主义协商文化指明了培育方向。

教育引导高校学生全面学习党史——以党开创中国特色社会主义道路为例

2024年2月5日,中共中央发布《党史学习教育工作条例》(以下简称《条例》),《条例》第十二条要求“全面系统学习党史,学习党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代的历史,学习党的不懈奋斗史、不怕牺牲史、理论探索史、为民造福史、自身建设史,认识和把握党对中国人民、中华民族、马克思主义、人类进步事业、马克思主义政党建设作出的历史性贡献”。

如何理解拥护中国共产党领导是中国特色社会主义参政党建设的本质要求?

我国宪法规定:“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。”作为中国特色社会主义参政党,各民主党派既是中国特色社会主义事业的亲历者、实践者,也要当好维护者、捍卫者。维护、捍卫中国特色社会主义,就要把自觉拥护中国共产党的领导作为本质要求。

完善中国特色社会主义法治体系

建设中国特色社会主义法治体系,是习近平法治思想的重要内容,是全面推进依法治国的总抓手。党的二十届三中全会《决定》站在党和国家事业发展全局的战略高度,着眼以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业,为聚焦发展全过程人民民主指明方向,提出推动“中国特色社会主义法治体系更加完善,社会主义法治国家建设达到更高水平”的目标要求,并对“完善中国特色社会主义法治体系”作出专章部署。这不仅顺应了推进中国式现代化的内在要求,有利于更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用,也契合了在中国式现代化进程中不断提高全过程人民民主制度化、规范化、程序化水平的现实需要。

邓小平对于社会主义民主政治建设的探索创新与策略

邓小平对民主政治理论的探索,是对中国特色社会主义民主政治的继承与发展,他并没有割裂新民主主义革命以来的毛泽东思想中的民主政治传统,保持了党的领导与发扬人民民主、实现人民当家作主等中国特色社会主义民主的一致性,体现了党的民主政治理论的自我完善。邓小平将民主政治从传统的群众运动模式中解放出来,提出社会主义民主与法制建设内在的统一性,通过“一国两制”的方式推进了国家统一大业,改善了中国特色的社会主义民主政治的国际政治环境。这些独具特色的民主政治思想大大提高了中国特色社会主义民主政治的活力和适应性,是对社会主义民主理论的重要贡献。

经济管理形态的民主集中制--列宁对社会主义经济建设与管理的探索及启示

列宁在俄国革命和建设的实践过程中,对民主集中制的探索日趋深入,并延伸至经济管理形态而发挥出重要作用。面对俄国经济文化水平落后的现实国情,要求布尔什维克必须解决思想理论准备不足的问题,迫切需要掌握科学合理的工作方法以及亟待提升干部队伍文化教育的素养。在此背景下,列宁通过对集体领导制度、分工负责制度、检查监督制度的运用,实践探索将民主集中制应用于社会主义经济建设与管理的制度路径。对于实现新时代中国特色社会主义经济建设与管理现代化而言,坚持民主集中制,有助于保障经济建设与管理思想行动的守正创新、实现经济建设与管理工作方法的整体推进、保证经济建设与管理本领能力的显著提高,故而为中国特色社会主义经济建设创新性发展提供借鉴。

中国特色社会主义协商民主制度体系的历史孕育、经验发展及法制化趋势

中国特色社会主义协商民主在制度上形成体系,经历了一个较长的历史发展过程,它从中国共产党领导人民开创民主新路时就开始孕育,并依托于马克思主义理论逐步在中国的政治实践中渐进性地发展了起来,内容日益丰富,形式日益多样,制度日趋完善.不过,因为中国特色社会主义事业及人民对美好生活的向往正在大踏步前进中,所以虽然协商民主制度体系的内容及形式日益丰富,但当它广泛多层展开后,仍显示出了在法制化及法治化方面的不足,并将这种不足体现在日常运行的环节完整和程序合理上.中国特色社会主义道路、理论及制度,既向协商民主制度体系提出了法制化的迫切要求,也提供了协商民主制度体系法制化的充分基础,人民对美好生活的向往也在实践中为协商民主制度体系法制化提供了强劲动力.

习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系中的青年观研究

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义在中国的新发展,以“论党的青年工作”为核心的青年观,是其理论体系中的一个重要组成部分。习近平青年观内涵丰富,包含青年八论和青年工作十论的科学论断。习近平关于青年成长、发展与奋斗的论述,上承中华民族伟大复兴的战略目标,在强国建设、民族复兴的时间坐标上对标青年;下接新时代青年的实际,充满对青年的高度信任、热情爱护、亲切关怀、谆谆教导,并寄予厚望,不断引导青年健康成长,不断指导青年建功立业。习近平十分重视青年工作理论思维,其对青年工作战略地位、时代主题、共青团组织性质、职责使命、改革创新、从严管团治团、干部队伍建设、优良传统发扬以及党管青年工作的论述,极大地推进了青年工作理论思维的深化和青年工作理论体系的构建。习近平青年观的理论特征和时代意义是:马克思主义青年观的传承与重大发展,中国化时代化的理论结晶,贯通历史与现实面向未来,鲜明的共产党属性,浓郁的关爱青年情怀,确立青年工作及共青团工作学科建设的理论遵循。