论中国特色社会主义经济发展的资本逻辑演进

如何对待资本逻辑是中国特色社会主义经济发展中的重要问题。资本的二重性为中国特色社会主义经济发展存在资本逻辑提供了可能性,而生产力发展、市场经济规律和社会主义经济制度为其存在资本逻辑提供了必然性。中国特色社会主义经济发展中资本逻辑的演进经历了从社会主义经济的重要补充到社会主义市场经济的重要组成部分,再到资本逻辑是推动经济高质量发展的重要因素的转变。这一演进过程中,在目标上坚持共同富裕,在所有制结构上以公有制引领资本逻辑,在分配方式上以按劳分配为主体约束资本逻辑,在运行机制上以国家法治规范资本逻辑,是中国特色社会主义经济发展区别于资本主义条件下资本逻辑运行的显著特征。

习近平新时代中国特色社会主义经济思想与高级财务管理课程思政

将习近平新时代中国特色社会主义经济思想融入高级财务管理专业教学,落实立德树人根本任务,促进专业理论与课程思政的融合,教书与育人统一,培养担当民族复兴大任的高级财务管理人才。

涉农高校开展习近平新时代中国特色社会主义经济思想“三进”教育的探索——以西北农林科技大学为例

习近平新时代中国特色社会主义经济思想进教材、进课堂、进头脑的“三进”教育,既是新时代涉农高校思政教育培养卓越农林经济管理类人才的主要抓手,也是涉农高校充分发挥人才培养定位,助力“三农”经济建设的重要途径。文章以西北农林科技大学为例,首先对该校习近平新时代中国特色社会主义经济思想“三进”教育的实践进行梳理,剖析总结其“三进”教育的特点;然后运用障碍度模型实证分析了影响该校“三进”教育探索实践的重要因素。在此基础上,文章结合作者在涉农高校思政育人经历和亲身体验,提出了我国涉农高校开展“三进”教育应优化教育组织管理效率、持续丰富教育方式、推进教育过程闭环运作和充分挖掘教育内容的政策建议。

习近平新时代中国特色社会主义经济思想--历史溯源、理论内涵与实践逻辑

习近平经济思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是对马克思主义政治经济学的创新与发展,形成于习近平同志对经济理论与实践长期不懈的实践和探索。“1个理念+7个坚持”是习近平经济思想核心内容,要坚守创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,正确理解七个坚持的理论支柱、本质特征与核心立场、根本方法与战略思维;在新发展理念指导下,我国形成了创新型国家战略、区域协调发展战略、乡村振兴战略、“一带一路”倡议、人类命运共同体等经典的发展战略实践。

以习近平新时代中国特色社会主义经济思想统领房地产管理课程教学内容的创新探索

课程思政是落实党对高校思想政治工作主导权、培养时代新人的有效途径。华中科技大学房地产管理课程教学团队经过多年实践,找到了课程思政隐性育人的普适性路径和针对性举措。然而深入研究发现,旨在培养国家机关及其组成部门新生力量的房地产管理课程仅仅追求隐性思政显然不够,必须实现显性思政、显性育人、有声育人、旗帜鲜明育人。当前,宣传贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想是房地产管理课程思政的首要任务、压倒性任务。文章提出以习近平新时代中国特色社会主义经济思想统领房地产管理课程内容体系的创新思路,并根据“七个坚持”的理论骨架厘定课程的章节框架和具体内容,以期对众多管理类课程深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心,培养习近平新时代中国特色社会主义思想坚定信仰者、忠实践行者、积极传播者具有重要参考价值。

在世界百年未有之大变局中坚持和发展中国特色社会主义经济发展道路

新中国成立特别是改革开放以来,中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路,中国特色社会主义经济发展道路是其核心组成部分。在中国特色社会主义进入新时代,世界处于百年未有之大变局中,坚持和发展中国特色社会主义经济发展道路是关系中国和世界前途的战略抉择。中国特色社会主义经济发展道路,具有鲜明的中国特色,同时包含人类社会经济发展的一般规律,是通向人民幸福、国家富强、世界经济繁荣发展的光明之路。适应新时代和世界百年未有之大变局的要求和挑战,必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为指导,以更加坚定的决心、更加有力的举措、更加完善的制度,坚持和发展中国特色社会主义经济发展道路,为中华民族伟大复兴和世界经济繁荣发展提供不竭的强大动力和保证,不断开创中国和世界的美好未来。

习近平新时代中国特色社会主义经济思想的新飞跃新境界新篇章

习近平经济思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。它科学回答了新时代新征程全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,我国经济发展的根本立场、历史方位、指导原则、鲜明主题与战略部署,是贯彻落实二十大关于“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务,发展是党执政兴国的第一要务”的根本遵循。习近平经济思想的新飞跃主要体现在,对新时代中国经济形势进行科学研判,通过在七大经济领域的重点施策,确保并取得了十八大以来我国经济实力实现历史性新跃升;习近平经济思想的13个方面,体系完整、内涵丰富、博大精深,可以概括为:将“党的领导、人民为中心、基本经济制度”贯彻始终,将坚持“以人民为中心”的发展思想一以贯之,以“一个主题、一个主线、一个基点”为支撑,以“三重底线”防范化解经济风险,开辟了马克思主义政治经济学中国化与时代化新境界;在新时代新征程历史节点上,坚持把习近平经济思想作为推动新时期我国经济工作的科学行动指南,在经济领域就是突出中国式现代化建设的鲜明主题,明晰中国式现代化建设的路径选择,推进中国式现代化建设的协调发展,坚持中国式现代化建设的共享共富,谱写习近平经济思想与马克思主义中国化时代化新篇章。

习近平新时代中国特色社会主义经济思想的逻辑理路——基于马克思主义政治经济学的分析框架

从生产发展的阶段性特征到生产发展、经济运行的基本规律,再到生产发展的目的和归宿;从生产力生产关系矛盾分析到问题导向,再到以人民为中心的根本立场;从生产力、生产关系、分配关系话语体系到商品经济、价值规律话语体系,再到发展生产力、扩大再生产话语体系,马克思主义政治经济学的分析框架、理论范式和话语体系在习近平新时代中国特色社会主义经济思想逻辑理路建构中具有重大的理论指导意义。基于马克思主义政治经济学的分析框架、理论范式和话语体系,习近平新时代中国特色社会主义经济思想以中国经济发展进入新常态为逻辑起点,以政治保证、理念指导、制度保障、战略支撑、方法支持为基本实践路径,以坚持以人民为中心为根本价值立场,形成了"逻辑起点-实践路径-价值立场"的"怎么看、怎么干、为谁干"的清晰逻辑理路,是推动新时代中国经济更高质量、更有效率、更加公平、更可持续发展的根本遵循和行动指南。

习近平新时代中国特色社会主义经济思想“三进”研究

习近平新时代中国特色社会主义经济思想丰富和发展了马克思主义政治经济学的理论体系,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。深入学习领会和贯彻习近平新时代中国特色社会主义经济思想,不仅是各级领导干部做好经济工作的必需,也是高校经济学专业教师做好教学科研工作的必需。基于此,笔者认为,在经济学研究中要以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为指引,在经济学专业课和形势政策通识课中,要努力将习近平新时代中国特色社会主义经济思想有机融入到课程体系之中。这是落实立德树人的根本任务,也是加快推进新思想进教材、进课堂、进学生头脑,改革创新高校思政课程的迫切需要。

简论中国特色社会主义经济学

根据党的"十七大"文献,我们对中国特色社会主义经济学的基本体系进行了概括,最终回答我们在20年前提出的"中国经济学向何处去"的问题。内容共分五个部分:中国特色社会主义"特"在何处?中国特色社会主义的生产论、流通论、分配论、消费论等。

论习近平新时代中国特色社会主义经济思想

习近平新时代中国特色社会主义经济思想是党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央推动我国经济发展实践的理论结晶。就其历史形成而言,"中国特色社会主义进入新时代"是这一思想形成的时代条件,"以马克思主义政治经济学为指导"是这一思想形成的理论依据,新时代"推动我国经济发展实践"是这一思想形成的实践基础。就其基本内涵而言,这一思想是以"新发展理念"为主要内容、以"7个坚持"为基本要求的,"新发展理念"和"7个坚持"是这一思想的基本内涵。就其地位意义而言,这一思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是中国特色社会主义政治经济学的最新成果,是新时代坚持和发展中国特色社会主义经济的科学指南。

中国特色社会主义经济理论研究

中国特色社会主义经济理论作为马克思主义经济理论在社会主义初级阶段中国化的最新成果,从其形成至今,已经历了三个主要发展阶段,并建构起了具有严密内在逻辑关系的理论支撑点和诸多关节点的多层次理论体系框架,而且在其各个发展阶段都形成了一系列新的理论范畴,并呈现出形成的渐进性、内容的多层性、创新的多样性、体系的开放性等主要特征。深入研究中国特色社会主义经济理论及其体系具有重要理论和实践意义。

习近平新时代中国特色社会主义经济思想的源流和主线

习近平新时代中国特色社会主义经济思想是中国特色社会主义政治经济学最新成果。从理论渊源来看,它不仅充分继承了马克思主义政治经济学的立场、观点和方法,而且充分继承了中国特色社会主义经济发展思想,同时注意吸收了中国传统文化营养和当代西方经济学中的有益成果。从科学内涵来看,它是涵括了"一个新发展理念"和"七个坚持"的有机整体。习近平新时代中国特色社会主义经济思想需要在决胜全面建成小康社会和全面建设现代化强国新实践中坚持和发展。

马克思主义及其中国化理论的巨大成就——习近平新时代中国特色社会主义经济思想述论

本文首先依据理论内涵、时间跨度和空间范围的不同,阐述马克思主义的多内涵、多样式和完整性,强调准确理解马克思主义中国化的含义;接着从客观事实和统计数据阐述《宪法》中关于毛泽东思想指导我国取得的重大经济成就,以及中国特色社会主义理论指导我国取得更大的经济成就问题;然后阐述以新发展理念为主要内容的习近平新时代中国特色社会主义经济思想,强调深入学习贯彻习近平关于生产力和经济制度的新思想;最后指出新时代中国经济在世界体系中已取得"准中心"地位的巨大成就,并向"中心"国家行列迈进。

以历史为平台构建中国特色社会主义经济学

鉴于 8 0多年社会主义经济的丰富实践和我国现代化建设的需要 ,现在既有必要也有条件构建较为完善的中国特色社会主义经济学。为此必须破除禁锢人们思想的两种教条主义 ,克服从定义出发的思维定势 ,根据恩格斯关于“政治经济学本质上是一门历史的科学”的观点 ,认真研究世界社会主义国家特别是我国经济发展的历史经验 ,从中揭示规律性 ,以先进生产力、社会主义制度、市场经济“三位一体”总公式为主线 ,对一系列重大问题有所突破 ,构建全新的社会主义经济学体系。

习近平新时代中国特色社会主义经济思想的时代价值和理论贡献

在长期探索发展的基础上,以党的十八大为标志,中国特色社会主义进入新时代,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想,其中习近平新时代中国特色社会主义经济思想是重要组成部分。习近平新时代中国特色社会主义经济思想与马克思主义政治经济学基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系中的经济思想一脉相承,不仅有力指导了我国经济发展实践,而且开拓了马克思主义政治经济学发展的新境界,是中国特色社会主义政治经济学的最新成果。它打破了世界上只有一种经济学即西方现代主流经济学的神话,向全世界庄严宣告,中国人不仅可以创造经济发展的奇迹,而且可以创立立足中国实践同时又反映现代经济规律的经济学。习近平新时代中国特色社会主义经济思想以中国特色社会主义为主题,以中国共产党领导为根本保证,以满足人民日益增长的美好生活需要为根本目的,以创新、协调、绿色、开放、共享新发展理念为主要内容,以全面深化改革开放为根本动力,是集揭示经济发展规律、社会发展规律和人与自然关系于一体的理论体系。新时代要贯彻落实党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为指导,为全面建成社会主义现代化强国贡献力量。

论习近平新时代中国特色社会主义经济思想的理论创新

2017年中央工作会议上明确提出了习近平新时代中国特色社会主义经济思想。习近平新时代中国特色社会主义经济思想主要有五个理论创新:新发展理念是破解时代发展难题、引领经济发展的新发展观,是最突出的理论创新;"坚持以人民为中心的发展思想"贯穿于新时代经济发展中并以"精准脱贫"作为当代最重要的实践形态,是科学回答"为谁发展"时代之问的理论创新;"新常态"经济思想是对经济发展"历史"阶段的准确判断,是科学理解与引领中国经济发展走向的"总开关"和"金钥匙";"以供给侧结构性改革为经济发展的主线"是对处于经济发展新常态阶段,面对我国社会主要矛盾变化,探索"怎样干"中形成的理论创新;"坚持加强党对经济工作的集中统一领导,坚持使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用"创新地构建了一个"党、政府、市场"三位一体的理论框架,是对社会主义与市场经济结合的新突破。

论中国特色社会主义经济制度的内涵、特征和优势

中国特色社会主义经济制度包括以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,以及建立在基本经济制度基础上的经济体制等各项具体制度。它是在改革开放中形成的,其主要特征是符合我国国情,顺应时代潮流,不断发展。实践已经证明了中国特色社会主义经济制度的优势,要让它继续发挥优势必须使其在实践中不断完善和发展。

习近平新时代中国特色社会主义经济思想:马克思主义政治经济学关于社会主义现代化建设的创新发展

经过40年的奋斗,中国成为世界第二大经济体,进入了中国特色社会主义现代化建设的新时代。习近平新时代中国特色社会主义经济思想站在历史的高位上,以社会主义现代化建设为核心使命,继承并发展了马克思主义政治经济学。以人民为中心的发展观、新发展理念、对市场和政府关系的科学定位、供给侧结构性改革和人类命运共同体思想分别更新、推进了马克思主义政治经济学,形成了较为完整的关于社会主义现代化建设的理论框架。习近平新时代中国特色社会主义经济思想将指导中国实现社会主义现代化。

习近平新时代中国特色社会主义经济思想的理论逻辑与实践进路

习近平新时代中国特色社会主义经济思想形成了一套科学系统、逻辑严密的思想体系。习近平新时代中国特色社会主义经济思想构建了"贯彻新发展理念、建设现代化经济体系、推动经济高质量发展"的逻辑链路,从理论上清晰地回答了"是什么"的问题。习近平新时代中国特色社会主义经济思想明确了"七个坚持"的主要内涵,从实践路径维度辩证地、科学地回答了"怎么办"的问题。习近平新时代中国特色社会主义经济思想在理论逻辑与实践进路有机结合的基础上,实现了战略与战术、任务与方法、动机与效果的辩证统一。