论中国特色社会主义道德体系的建构

建构中国特色社会主义道德体系是当前我国道德建设中的一个紧迫任务。现阶段道德体系的建设应循着与市场经济相适应、与法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接、与人类道德文明相融合这一基本理路进行。要建构科学合理的道德体系 ,需要坚持体系的先进性与广泛性、稳定性与变革性的统一 ,将完善法律体系与完善道德体系结合起来 ,将建立社会主义道德体系与广泛开展道德实践活动结合起来。

论中国特色社会主义道德体系研究

中国特色社会主义道德体系是社会主义的整个社会体系的重要组成部分。在我国经济建设取得巨大成就、人民普遍富裕起来的条件下,中国特色社会主义道德体系建设已成当务之急。这一体系应当是包含了道德思想体系、规范体系以及包括器物在内的运行支撑体系的有机整体。它应以中国特色社会主义理论为指导,传承中华传统美德的优良文化基因,适合中国国情和民众道德生活,逻辑结构上完整而自洽,能深入人心且行之有效,并能够与经济、政治和法律体系密切配合的。它的研究域当包括以下五个方面,即中国特色社会主义道德体系的历史形成与现有结构、中国特色社会主义道德体系的运行体系、中国特色社会主义道德体系的学理争鸣与探索、中国特色社会主义道德体系的社会认同以及中华传统道德体系及其现代转化。

论新时期中国特色社会主义道德体系建设

道德是调整人与人、人与社会之间关系的行为规范的总和,是一定社会经济、政治、文化的客观反映,对国家经济发展和社会进步具有不可代替的重要作用。构建好中国特色社会主义道德体系,应在实践中不断补充和扩展具有时代特点的内涵和外延,探讨构建与社会主义市场经济相适应的思想道德体系应研究的问题,为建设中国特色社会主义提供强大的精神动力、有力的思想保证和良好的道德环境。

论中国特色社会主义道德体系构建

中国特色社会主义道德和历史上其他道德一样,都是对一定的社会物质生活条件的反映,都是由一定的经济关系所决定的,具体地说,中国特色社会主义道德体系是社会主义公有制经济在道德上的反映。中国特色社会主义道德体系主要包括社会主义道德的核心、两大基础和基本着力点三大部分。

依法治国方略下的德治理念融入——中国特色社会主义道德体系对德治的新转换

在社会主义现代化建设的新时期，“依法治国”的基本方略早已深入人心。无可否认，法治是现代社会稳定秩序的基础性机制，法治的理性对于公平、正义的积极作用几乎无可辩驳，但随着社会情况和结构之日趋复杂化，尽管法治存在着强大的生命力，亦必须辅之以德治作必要之补充。

有中国特色社会主义道德体系基本框架的特征

党的十四届六中全会《决议》提出的有中国特色社会主义道德体系基本框架既立足于现实,又深刻反映了社会主义市场经济的客观要求。具有以下三个主要特征:一是严密性。作为体系,要具备三个基本条件:1、原本的整体性;2、内在各因素之间联系的有机性;3、体系自身发展变化的开放性。《决议》以邓小平建设有中国特色社会主义理论为根本指针,把一个核心、一个原则、五个基本要求、三个道德教育、十二个字的人际关系,按逻辑顺序组合成系统理论,包括道德理论、道德内容、道德评价、道德建设和道德实践等内容。具有原本的整体性。《决议》站在更高的道德视点上,提出了一个全新的问题,构建社会主义道德体系,这就是把为人民服务作为社会主义道德的核心,而为人民服务的道德观念像一条红线。

中华优秀传统文化:中国特色社会主义教育学话语体系的根脉

确立教育学的文化性,把中国特色社会主义教育学话语体系建立在中华优秀传统文化基础上,是增强中国教育学的文化主体性和文化自信之需。中国特色社会主义教育学话语体系根植于中华优秀传统文化,这意味着,构建中国特色社会主义教育学话语体系,必须深刻把握中华优秀传统文化的精神,把中国传统文化的基本精神有机融入中国特色社会主义教育学话语体系中,加快构建具有主体性、原创性的中国特色社会主义教育学话语体系。

高校思政课教材体系向教学体系转化探究——以习近平新时代中国特色社会主义思想概论为例

高校思想政治理论课教材体系向教学体系转化是高校思政课教师教学知识整合、思维拓展以及教法提升的一个再造过程。以习近平新时代中国特色社会主义思想概论为例,根据思政课教学内容特点,分析思政课教材体系向教学体系转化的意义和依据,并借助思想政治教育理论对习近平新时代中国特色社会主义思想概论教学内容进行优化整合,构筑以“中国梦”为目标的教学知识体系,为提高思政课教学的针对性和实效性提供借鉴。

思政课教材体系向教学体系转化的逻辑理路与实践路径--以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材为中心的考察

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教材体系向教学体系转化是用好教材和提高课堂实效性的必然要求。教材体系向教学体系转化是教师、学生和教学环境三个要素相互作用的有机系统。针对转化的逻辑体系和教师、学生以及教学环境三个方面的困境,教师应以立德育人为根本,遵循教学的基本原则,综合运用多种教学资源,促进教师、学生和教学环境的有机统一,形成教材体系向教学体系转化的有效路径。

中国特色社会主义文化话语体系的历史演进及实践路径

中国特色社会主义文化话语体系是国家核心价值观念,国际竞争力的重要内在精神力量,对整个中国特色社会主义话语体系有着重大而特殊的价值。因此,根据时代变化和实践发展要求,厘清中国特色社会主义文化话语体系历史脉络,找到发展规律,在新时代通过有效促进话语主体能力建设、不断加强话语受众客体研究、积极推动文化话语内容发展、加强文化话语传播能力建设将有助于深化对中国特色社会主义文化话语体系的认识。

基于获得感的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课教学体系构建研究

深入推进《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课建设,是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的迫切要求。本文总结了学界对思政课获得感的研究成果,分析基于获得感的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课教学存在的问题,并有针对性地提出了教学体系构建理路,旨在为建构全方位、立体化的教学体系,不断增强大学生理论学习的获得感和满意度提出建议。

完善中国特色社会主义法治体系

改革和法治如鸟之两翼、车之两轮,进一步全面深化改革、推进中国式现代化,既要严格遵循法治要求,在法治轨道上深化改革,又要在改革中完善法治。认真学习领会党的二十届三中全会精神,全面深化法治领域改革,完善中国特色社会主义法治体系,更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用。

论习近平新时代中国特色社会主义思想体系

新时代党的创新理论的科学性,可以根据其内容的系统性、结构的完整性和实践的有效性进行阐释。习近平新时代中国特色社会主义思想体系,从“理论主题—哲学基础—理论架构—行动纲领—实践成果”五个层次构成了一个科学体系,充分展现了其在内容上的系统性、结构上的完整性、实践上的有效性。这五个层次是由内向外的递进关系,为整体把握习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系提供了一个有效思路。

关于翻转课堂融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的若干思考

翻转课堂作为一种新型教学模式,对高校教学产生了深刻的影响,有利于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课完成教学任务、培养学生自主学习能力、提升教师“术业”专注力。同时,在实践中,翻转课堂会出现限制知识和理论的系统性认知、显现学生之间的差异性、弱化教师的地位和作用等现象。为此,通过以问题为牵引来推导知识和理论的教学设计、以完善成绩评定体系来推动学生参与、以坚实的理论和知识功底以及教学管理能力来加强教师的引导作用,实现课程教学目标。

新时代中国特色社会主义文化话语体系的构建向度

中国特色社会主义文化话语体系建设是中国话语体系建设的重要领域和关键环节。构建中国特色社会主义文化话语体系,提升新时代中国国际话语权,从逻辑向度上来说,是理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑的有机统一;从价值向度上来说,蕴含着政党、国家、人民三重维度的价值指向;从原则向度上来说,要遵循融通中外、纵观古今、上下联动、知行合一的基本原则;从路径向度上来说,要突出问题导向、坚持人民立场、强化批判反思、广泛凝聚共识,探寻提升文化话语体系阐释力、说服力、引导力、传播力的建构路径。

教育改革对“中国特色社会主义教育理论体系”的实践贡献研究

教育改革对“中国特色社会主义教育理论体系”的实践贡献主要体现在整体教育改革与单项教育改革两个方面。整体教育改革包括教育政策改革、国民教育体系改革、类型教育体系改革;单项教育改革包括教学改革、课程改革、学校改革、教师队伍改革。总体而言,教育改革在实践中回应了“什么是中国特色社会主义教育”“如何建设中国特色社会主义教育”“什么是中国特色社会主义教育的发展路向”等重大理论问题,为建设中国气质、中国气派的“中国特色社会主义教育理论体系”作出了独有的实践贡献。

习近平新时代中国特色社会主义思想国际传播策略探论——以话语体系建构为视角

自主话语贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想国际传播工作全过程,话语体系建构在习近平新时代中国特色社会主义思想的国际传播中具有基础性意义。因此,以话语体系建构为视角,研究习近平新时代中国特色社会主义思想的国际传播策略是做好国际传播工作的题中应有之义。构建习近平新时代中国特色社会主义思想国际传播的话语体系,需要夯实话语基础,增强国际传播的话语影响力;诠释好话语内容,增强国际传播话语引领力;优化话语叙事,增强国际传播话语亲和力;打造多元话语平台,增强国际传播的话语传播力。由此达成话语基础性建构、话语内容有效性阐释、话语叙事多维度展开和话语实体性传播的联动与贯通,从话语体系建构之维助力习近平新时代中国特色社会主义思想的国际传播。

完善中国特色社会主义法治体系

党的二十届三中全会审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》(以下简称《决定》),将“坚持全面依法治国”确定为进一步全面深化改革的基本原则,将“完善中国特色社会主义法治体系”作为推进中国式现代化强国建设和民族复兴伟业的重大举措。我们要深入学习领悟“完善中国特色社会主义法治体系”的基本内涵及其意义,全面贯彻落实党中央的战略部署。

中国特色社会主义法治体系的制度优势及其改革完善

我们要坚定不移地走中国特色社会主义法治道路,建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家,围绕保障和促进社会公平正义,坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进,坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设,全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,全面推进国家各方面工作法治化。