中国特色马克思主义新闻观的组成和来源——为庆祝中国共产党成立100周年而作

本文讨论同中国特色马克思主义新闻观相关的三个问题。一是关于中国特色马克思主义新闻观的组成。笔者认为可从理论研究、特别是新闻哲学的角度,新闻信息传播历史演变的角度,新闻实践尤其是新闻业务的角度,社会科学研究的角度四个维度考察马克思主义新闻观的组成;二是关于马克思主义新闻观的来源。中国特色马克思主义新闻观有四个来源:马克思主义基本原理、中国五千年形成和积累的传统文化成果继承光大、合理借鉴国外新闻观研究成果、新闻科学研究对新闻实践经验的理论抽象;三是对马克思主义新闻观中国特色的研究。笔者认为,中国特色要求对马克思主义经典作家新闻观的呈现应符合中国共产党人的价值考量和具有中国风格,用习近平关于人类命运共同体的理念和价值观考量新闻传媒的观念与机制,应反映中国实际、拥有中国风格、中国气派和中国话语的特征。

“48字”方针——中国特色马克思主义新闻观的深化与发展

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视党的新闻舆论宣传工作,习近平同志多次在不同场合对新闻宣传工作发表重要讲话、做出重要部署。特别在2016年2月19日党的新闻舆论工作座谈会上提出的"48字方针"把新闻舆论工作的重要性提升到"治国理政、定国安邦"的高度,科学回答了新闻舆论工作的思想内核,丰富了马克思主义新闻观的内容架构。本文从马克思主义新闻观的舆论地位论、两性统一论、新闻传播规律论、融合发展论四个层面论述"48字方针"对中国特色马克思新闻观理论体系的深化与发展。

新世纪中国特色马克思主义新闻观发展研究

马克思主义新闻观,作为新闻工作者的立身之本、从业之基、成才之魂,是科学的世界观和方法论在新闻领域的反映。马克思主义对于新闻传播业的性质、地位、作用、意义、原则、方法、衡量标准、价值实现途径的总看法,是指导新闻传播实践的强大思想武器。本文结合新的历史条件与时代背景,阐述新世纪我国马克思主义新闻观发展研究的科学理论和现实依据。

中国特色新闻学与马克思主义新闻观中国化的内在机理

党的十八大以来,中国特色新闻学构建取得长足进展,其自主知识体系建构不断取得新成果。不过在这一过程中,多有学者提出要重视马克思主义新闻观在中国特色新闻学建设中的指导作用,却缺少将两者作整体性考察,探析中国特色新闻学与马克思主义新闻观中国化的内在逻辑理路。中国特色新闻学与马克思主义新闻观中国化是相融通、相契合、相结合的理论创新过程,两者的内在机理具有一致性。中国特色新闻学与马克思主义新闻观中国化融贯的辩证互动,所产出的中国特色新闻学自主知识体系,对于中华民族伟大复兴的推进具有重要意义,也必将为人类文明新形态的发展贡献中国智慧。

马克思主义新闻观中国化历史开启与体系成熟--毛泽东早期新闻实践与新闻思想发展的理论贡献

毛泽东作为马克思主义中国化的伟大开拓者,在新闻传播理论领域,同样继承马克思主义新闻思想,结合革命事业和亲自创办并参与新闻报刊实践,把马克思主义和我国国情及具体的历史环境相结合,为马克思主义新闻观中国化发展奠定了基础并加以系统阐发。从整体的理论发展脉络来看,通过不同历史阶段的新闻实践,逐步形成了毛泽东新闻思想体系,而作为体系,也就表明在新闻思想理论的各个层面和系统中都具有了结构性和原创性的独特主张,整体推进了马克思主义新闻观中国化。

马克思主义新闻观中国化“历史主动”及实践推进——从中共建党初期到延安时期

始终把握历史主动是中国共产党百年奋斗历程的精神特质和优势所在,也是马克思主义中国化进程中的不竭动力。习近平强调要“以更加强烈的历史主动精神推进马克思主义中国化时代化”。马克思主义新闻观中国化,也需要这样的历史主动。通过梳理马克思主义新闻观中国化发展进程,从中国共产党早期报刊思想形成到延安时期马克思主义新闻观中国化成熟过程中,可见其不同阶段的历史主动精神,考察这样的历史进程和实践经验,可进一步夯实马克思主义新闻观的“历史基础”,进而发扬历史主动精神,在新时代推进马克思主义新闻观中国化时代化。

强根固魂行稳致远中国马克思主义新闻观研究发展报告(2023年)

党的二十大报告提出“开辟马克思主义中国化时代化新境界”的重大命题。在中国式现代化进程中,既内蕴实践的赋能助力,又强调理论的守正创新。党的新闻工作自创始之日起就与马克思主义科学世界观、立场、观点、方法构成了精神纽带的关系,展现出与其他新闻模式不同的精神样貌。

“两个结合”视域下马克思主义新闻观中国化的四重逻辑

百年来,马克思主义新闻观中国化伴随着从“一个结合”到“两个结合”的转变而不断发生着与时俱进的范式转型。“为谁结合”“为何结合”“如何结合”“怎样表述”等诸多历史命题与时代之问迄今依然是促使其不断实现理论飞跃的根本动力和基本逻辑。中国无产阶级新闻事业发展历程与中国共产党领导下的舆论引导实践无一不昭示世人:“人民利益至上”指向的是“为谁结合”的新闻价值立场问题;“满足时代之需”理清的是“为什么结合”的新闻功能性命题;“不断采用最新技术手段与方法”解决的是“如何结合”的新闻操作性议题;“以中国特色话语答疑解惑”回应的是“结合成果怎样表述”的新闻思想理论阐释问题。该四重逻辑相生相成、协力共进,不断推进着马克思主义新闻观中国化时代化从一个胜利走向另一个胜利。

新闻舆论“四力”视角下当代中国马克思主义新闻观探析

历史和现实都在告诉我们,党的新闻舆论工作是一项不容忽视的、关乎国家前途命运的、关乎治国理政和定国安邦的大事。本文通过文献研究的方法,从“四力”(传播力、引导力、影响力、公信力)视角出发,归纳、分析、解读当代中国马克思主义新闻观的内涵、观念、发展等方面的问题,为党的新闻事业助力。

将马克思主义基本原理和党的理论创新成果融入高校教材——以《实践中的马克思主义新闻观》(第二辑)为例

推进马克思主义基本原理和党的理论创新成果进教材,是建设中国特色高质量教材体系的重要路径,是高校教学改革必须完成的重要政治任务。在此过程中,既要体现新时代中国特色社会主义的伟大实践、成功经验和理论成果,又要体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案,为加快推进中国自主知识体系构建作出贡献。

李大钊的马克思主义新闻观及其历史贡献——以《给新闻界开一个新纪元》为中心的考察

在中国新闻学百年发展历程中,马克思主义新闻观中国化源起于哪里?作为马克思主义新闻观中国化的最早践行者,李大钊为中国新闻思想史作出了不可磨灭的历史贡献。《给新闻界开一个新纪元》是李大钊用马克思主义唯物史观分析和阐释新闻学的开山之作,是马克思主义新闻观中国化的最初理论成果,在中国共产党新闻思想史中具有举足轻重的地位,为马克思主义新闻观中国化实践奠定了理论基石。本文以《给新闻界开一个新纪元》为研究视角,探究李大钊的马克思主义新闻观及其历史贡献,追索马克思主义新闻观中国化的理论基础和最初实践,为构建中国特色社会主义新闻学探寻理论来源,为新时代中国新闻事业发展提供思想启迪和历史参照。

“全党办报、群众办报”:马克思主义新闻观中国化的理论价值与当下启示

本文在研究“全党办报、群众办报”相关文本后发现:“全党办报”思想在1942年《解放日报》改版工作开始后就得到明确提出,其文本在改版工作进入第二阶段(即着重解决党报党性不足问题的阶段)时已经出现,而不是此前普遍认为的1944年。关于“群众办报”,应注意区分作为实践和思想两个不同方面的话语文本。目前发现的“全党办报、群众办报”文本最早出处为余光生、艾思奇、陈克寒的《悼念我们的社长和战友博古同志》一文,而不是张越霞的《学习博古同志》一文。这些史料发现并肯定了党报改版工作中的问题意识导向,阐释了党报话语理论中实践与思想、“党—群”辩证关系的内涵,充实了马克思主义新闻观中国化的具体过程。

加强马克思主义出版观研究建设中国特色出版学科

本文通过梳理出版学科建设的历史,并分析了新时代出版学科建设面临的新形势新要求,提出应以马克思主义出版观为指导,加强马克思主义出版观、习近平总书记出版工作重要思想的研究,总结当代中国出版业发展规律,挖掘中国出版历史规律的认识与历史经验,研究出版与技术的融合发展,以构建中国特色的出版学科体系。

以马克思主义新闻观引领国际传播

长期以来,我国的新闻工作始终坚持马克思主义,马克思主义也在新闻实践中不断丰富发展。在百年未有之大变局环境下,如何深化马克思主义新闻观,在马克思主义新闻观的引领下,增强国际传播能力建设,探究符合时代发展大势的马克思主义新闻观的国际传播策略是当代新闻工作的重点内容。

立足中国现场 回应时代之问 中国马克思主义新闻观研究发展报告(2022年)

中国共产党第二十次全国代表大会的召开,标志着“开辟马克思主义中国化时代化新境界”,彰显了新时代马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的新特征。以中国为观照、以时代为观照,立足中国实际,解决中国问题,是建构中国自主知识体系的关键,也是马克思主义新闻观研究的驱动力。

马克思主义新闻观视域下新闻评论的舆论引导效应探究——第32届中国新闻奖新闻评论类获奖作品解析

本文以第32届中国新闻奖新闻评论类获奖作品为例,对新时代新闻评论舆论引导效应进行了探究。

马克思主义新闻观中国化时代化的发展进程、基本特点及思想启示

本文以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,对马克思主义新闻观中国化时代化的发展进程、基本特点及思想启示作了系统论述。文章梳理了马克思主义新闻观中国化时代化三个历史发展阶段形成的标志性理论成果;阐述了这一过程中的三个基本特点;论述了这些理论成果带给我们的宝贵思想启示,对推进马克思主义新闻观中国化时代化创新发展具有一定指导意义。

马克思主义青年观视角下的思政教育创新

高校思想政治教育是落实立德树人根本任务、促进大学生成长成才与全面发展的核心力量,要求尊重学生个性特点因材施教,激发学生学习潜能与动机,为中国特色社会主义事业培养优质人才,永葆党的生机与活力。马克思主义青年观在中国化实践中,根据不同时期实际情况,形成了具有本土特色的青年观,对当代青年人为党和国家事业不懈奋斗产生巨大激励作用,对高校思想政治教育创新具有指导价值。伍安春所著《当代大学生社会责任感培养研究:马克思主义青年观视域下的理论与实践探讨》一书,2020年由中国社会科学出版社出版。

新时代青年马克思主义国家观教育探析

马克思主义国家观是关于国家及相关问题的观点和看法,是推动青年树立正确国家观的理论遵循。在百年变局的时代背景下,机遇和挑战并存,教育青年树立马克思主义国家观具有重要意义。开展新时代青年马克思主义国家观教育要充分发挥课堂教学主渠道作用、创新教育方法、营造良好的教育环境。

论社会主义核心价值观传播的“宣教”模式——以马克思主义新闻观中国化时代化为视角

新时代新征程,在理论上概括、在实践中塑造中国特色社会主义核心价值观传播模式,是培育和践行社会主义核心价值观的核心议题和关键所在。党的十八大以来,社会主义核心价值观传播在理论和实践上形成了一套完整的“宣教”模式。这一模式以中国共产党在革命、建设、改革和新时代各个历史时期丰富的价值观传播理论与实践为基础,关键在于一个长期执政的马克思主义政党在整个传播过程中的引领作用,强调大众宣传与国民教育两种传播方式的并用。新时代社会主义核心价值观的“宣教”模式是对马克思主义新闻观的继承和发展,是以马克思主义理论为指导,生成于中国价值观传播经验的价值观传播模式,是中国特色的价值观传播理论与实践。