高职院校中国画创作教学问题与对策初探

当前的高职院校中国画创作教学中存在创作意识培养简单、中国画造型能力弱、创作的构图过程不完整、创作中对写生不重视、创作技法单一等问题。为了解决这些问题,可以采取以下策略:开设区别于美术鉴赏课的创作赏析课,提高学生创作意识;增开线描的临摹课,强化中国画造型能力和用笔;开设构图设计课,通过提高构图能力来完善创作过程。

中国画创作教学断想

本文根据中国画创作的特点 ,提出了中国画创作教学必须重视对笔墨技巧的偶然性和必然性的把握 ,并从三个方面展开论述 。

传承民族文化 培育核心素养——青少年中国画教学的实践与思考

成建制的校外美术教育机构,有着本区域内学校艺术教育活动的组织职能,美术教师能够结合自己在中国画方面的专长,指导学生开展中国画教学活动,以参加美术展览比赛为任务驱动,自我设计教程,并且付诸实施。这种活动模式,既注重了体验过程又获得创作的成果,学生作品参加展赛.均获得好成绩。总结经验,提升理念,本文将美术学科的五个核心素养:图像识读、美术表现、审美态度、创新能力和文化理解,设定为分层次分阶段的美术教育内容,让学生在体验中发现水墨相融的特点,旨在培育东方的审美意识和创新能力,利用书画同源的造境,浸润中华文化。通过基础教育活动课程的实施,不忘校外教育的初心,继续发挥少年宫的实验性、示范性作用。