小学中国画欣赏教学的实践与思考

中国画欣赏是小学美术教育中的重要内容,优秀的中国画作品,能够培养学生高尚品德和审美趣味。教师需要培养学生的视觉感知能力,在中国画欣赏教学中挖掘审美评价因素;增强学生的理论内涵,在中国画欣赏教学中深化审美评价表达;陶冶学生的道德情操,在中国画欣赏教学中提升审美评价体验。

浅析中国画欣赏教学中的难点及对策

中国画的欣赏教学中会出现许多难点。教师在教学中不容易直接传授自己对中国画的欣赏经验,也难以顺利阐述自身对中国画的欣赏感受。笔者根据自己的教学经历,试从中国画欣赏的实践教学中遇到的困难、困惑为切入点,由此浅谈自己的教学心得,浅析其中的成败得失、难点对策。

试谈小学美术课中国画欣赏教学策略

中国画是中国传统文化的重要组成部分,中华民族生生不息的民族精神和文化传统造就了中国画基本的艺术形态、艺术功能和审美理想。欣赏是为了更好地弘扬,弘扬是为了进一步地欣赏,弘扬中国传统文化应是中国画欣赏教学目的与策略的集合与统一。

润物细无声——浅谈中国画欣赏教学

中国画是我们中华民族灿烂文化的组成部分，其独特的表现形式是华夏民族的聪慧与创造力在视觉艺术领域最集中的表现。在世界美术艺苑中独树一帜。中国画融诗、书、画、印为一体，代表了一个国家、一个民族的文化修养和内涵，是我们中华民族的国之瑰宝和骄傲。让学生认识中国画、了解中国画、喜欢中国画，产生美的悟性和创造力，进而增强对祖国文化的热爱，

中国画欣赏教学的策略探究——以《中国画与油画欣赏》第一课时为例

美术欣赏教学应指导儿童通过对美术作品的创作内容、造型特征、色彩特点及大小尺寸等方面的基本内容进行分析、理解与表达,从中获得审美判断,形成审美能力。具体到中国画欣赏教学实践,我在教学人教版六年级下册《中国画与油画欣赏》第一课时时,总结出四个方面的步骤。

善用现代信息技术 优化中国画欣赏教学

中国画是最具民族特色的国粹之一。中国画用独特的绘画材料：毛笔、宣纸、中国画颜料等展现中华民族的智慧。因此上好欣赏课，能激发学生的民族自豪感。因为中国画艺术宝库古今名作多如牛毛，借助现代信息技术，能把深藏博物馆、图书馆、画廊的名家巨作搬上课堂，为学生的学习创造极大便利．让优秀文化得以传承发展并发扬光大。

从实践教学谈中国画欣赏

中国画欣赏教学的确是颇有难度的，尤其是面对非艺术类学生讲授中国画欣赏课程时难度更甚。客观的看待中国画欣赏教学的实际，对于提高高校艺术类公共课程教学质量，提高大学生中国画欣赏的实际水平，从而促进高校素质教育的深人开展是有直接意义的。本文从中国画欣赏教学所存在的误区和中国画欣赏教学应把握的重难点谈谈中国画的欣赏教学。

高校选修课《中国画欣赏》教学思考

高校中国画欣赏教学可以激发学生对传统文化的学习兴趣,提高学生的艺术修养、审美能力和创造能力,增进民族自豪感,使其形成健康的审美情趣、审美观念,从而促进高校素质教育的深入开展。本文针对我校学生实际情况,分析了开设《中国画欣赏》选修课程的必要性,并从教学内容和教学方法上提出了具体的实践策略。

中国画欣赏教学初探

中国画作为古老的绘画形式,有着独特的艺术魅力。引导幼儿欣赏中国画,不但可以弘扬中国的传统文化,而且可以发展幼儿对美的感悟力、鉴赏力和创造力,提高他们的综合素质。选择中国画欣赏作品时可遵循由抽象到具象的顺序,如从吴冠中的现代中国画作品,到齐白石关于鱼虫。

从中国画欣赏教学到校医文化展示

我在“欣赏评述”环节中就中国画的教学进行了研究。在如何突出学生的主体性．如何关注学生的学习方式和学习方法的获得．如何让学生注意美术与生活的联系．如何关注生活中各种有关美术的事件和现象等方面进行了教学方法的实践。