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新课标教材《地理》八年级下册(人教版) 第五章 中国的地理差异
1
《中学地理教学参考》
北大核心
2006年第1期48-49,共2页
第一节四大地理区域的划分 【概念释义】 ▲邮政编码 XXXXX 第一二位编码表示的是省(直辖市),第三四位编码表示的是市、县,第五六位表示的是区、乡。我国邮政编码是根据我国邮政网络的特点和全国交通地理状况,并以行政区划为主...
第一节四大地理区域的划分 【概念释义】 ▲邮政编码 XXXXX 第一二位编码表示的是省(直辖市),第三四位编码表示的是市、县,第五六位表示的是区、乡。我国邮政编码是根据我国邮政网络的特点和全国交通地理状况,并以行政区划为主而制定的。这样的编码,相互关系复杂,不利于提高邮件的传递速度和邮政通信现代化。经过有关部门两年调研,准备重新规划,建立起以邮区中心局为基础的邮政网络(四级六位制编码),如下图:
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关键词
初二
下册
地理
人教版
第五章
《
中国的地理差异
》
原文传递
基于八桂教学通的初中地理数字技术融合教学实践研究
2
作者
兰家旺
《求知导刊》
2024年第24期113-115,共3页
以八桂教学通数字教材为基础,针对初中地理数字技术融合教学进行深入探讨。分析了八桂教学通教学平台特点,指出地理数字技术融合教学存在的问题。在此基础上,结合八桂教学通数字教材,以“中国的地理差异”一课为例,探索了数字技术在初...
以八桂教学通数字教材为基础,针对初中地理数字技术融合教学进行深入探讨。分析了八桂教学通教学平台特点,指出地理数字技术融合教学存在的问题。在此基础上,结合八桂教学通数字教材,以“中国的地理差异”一课为例,探索了数字技术在初中地理教学中的优势。教学实践表明,八桂教学通数字教材在初中地理教学中具有显著的应用价值,能有效提升教师的信息化教学水平和学生的地理核心素养。
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关键词
八桂教学通
数字教材
初中
地理
数字技术融合教学
中国的地理差异
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职称材料
题名
新课标教材《地理》八年级下册(人教版) 第五章 中国的地理差异
1
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2006年第1期48-49,共2页
文摘
第一节四大地理区域的划分 【概念释义】 ▲邮政编码 XXXXX 第一二位编码表示的是省(直辖市),第三四位编码表示的是市、县,第五六位表示的是区、乡。我国邮政编码是根据我国邮政网络的特点和全国交通地理状况,并以行政区划为主而制定的。这样的编码,相互关系复杂,不利于提高邮件的传递速度和邮政通信现代化。经过有关部门两年调研,准备重新规划,建立起以邮区中心局为基础的邮政网络(四级六位制编码),如下图:
关键词
初二
下册
地理
人教版
第五章
《
中国的地理差异
》
分类号
G633.57 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
基于八桂教学通的初中地理数字技术融合教学实践研究
2
作者
兰家旺
机构
广西壮族自治区柳州市柳江区第二中学
出处
《求知导刊》
2024年第24期113-115,共3页
文摘
以八桂教学通数字教材为基础,针对初中地理数字技术融合教学进行深入探讨。分析了八桂教学通教学平台特点,指出地理数字技术融合教学存在的问题。在此基础上,结合八桂教学通数字教材,以“中国的地理差异”一课为例,探索了数字技术在初中地理教学中的优势。教学实践表明,八桂教学通数字教材在初中地理教学中具有显著的应用价值,能有效提升教师的信息化教学水平和学生的地理核心素养。
关键词
八桂教学通
数字教材
初中
地理
数字技术融合教学
中国的地理差异
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
新课标教材《地理》八年级下册(人教版) 第五章 中国的地理差异
《中学地理教学参考》
北大核心
2006
0
原文传递
2
基于八桂教学通的初中地理数字技术融合教学实践研究
兰家旺
《求知导刊》
2024
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