《中国共产党简史》直接引语英译形式的语用分析

《中国共产党简史》及其英译本为中外读者解读中国共产党提供了权威读本。直接引语是该著作主要话语表达方式之一,对中共党史对外交流具有积极意义。基于自建汉英平行语料库,发现《中国共产党简史》中直接引语形式与其英译形式并非完全对应,译文形式更为灵活。进一步对比分析表明,这些英译形式反映出译者立足“讲好中国故事”的交际意图,积极与语言语境、交际语境和译文读者互动而进行语用顺应,有助于中国共产党故事的对外翻译,也为中国故事的国际传播提供了宝贵经验。

吕振羽《中国民族简史》中的国家安全思想及启示

吕振羽是中国马克思主义早期历史学科拓荒者之一,《中国民族简史》是其研究中国民族问题的代表作。该著中有关国家安全思想的主要内容:一是以马克思主义民族理论为指导,廓清法西斯大民族主义者所说的“本支百世的文王子孙”民族理论谬误,以凝聚国家安全意识;二是构建多元一体民族结构,以促进国家安全自觉;三是坚持民族平等团结与共同进步原则,以增强维护国家安全自信;四是始终坚持党对民族工作的领导,以增强统筹国家发展和安全本领。吕振羽基于唯物史观视角,关注国内民族历史发展,《中国民族简史》至今仍然是认识和分析我国民族安全平等发展的重要借鉴。他从独特视角透射出民族安全是国家安全的重要基石;端本正源,以马克思主义民族史观铸牢中华民族共同体,为中华民族伟大复兴凝心聚力,对维护国家安全具有重要的现实启示意义。

中国古代音乐美学思想及启示——评《中国音乐简史》

传统文化讲究天人合一,其审美注重人的精神体验,这也是我国传统文化艺术的显著特征。我国古代音乐美学作为传统文化艺术的分支,具有深刻哲理性与思想性。从某种意义上来说,我国音乐美学史就是传统儒道音乐美学思想不断交融和互补的历史。《中国音乐简史》一书结合文字、图片以及乐谱等对我国音乐艺术的发展及其在发展过程中所体现的美学思想进行了系统阐述。

《中国共产党简史》的英译策略研究

建党百年之际,《中国共产党简史》中英文版问世,通过客观的历史叙事向世界讲述中国故事和中国共产党的故事,在我国对外传播实践中意义重大。本文从语义、句法、文体、语用四个维度考察《中国共产党简史》英译本的构建,认为其在党政文献英译中充分体现了“政治正确、兼顾传播”的基本原则,在翻译策略上合理变通,提升了翻译和传播的信度和效度。

求真务实 守正创新——从《中国古代音乐简史》看我国音乐史教材建设

《中国古代音乐简史》教材的出版引起了学界及各高校音乐史教师的关注,此教材的编著出版是对“求真务实、守正创新”八字方针的具体践行,做到了“求音乐事象与研究现状之真”“务知识呈现与教材属性之实”“守学术规范与教师职责之正”“创教材形式与内容组织之新”,教材的编撰理念、体例布局、铺陈叙述方式及现代技术手段的运用,对于我国音乐史类教材的书写有一定的借鉴与参考价值。

论中国文学史及其图像史的融通教学——以《中国文学图像简史》为考察中心

作为高校汉语言文学专业教学占比最高的必修课程群,中国文学史的教学存在学理、课程时间等方面的断裂以及一定的学科封闭性。《中国文学图像简史》是将前沿学术研究转化成教学资源的尝试,这部教材首次梳理了中国文学图像的历史线索,描述了历史横截面并剖析了具体的历史“事件”,可谓“点、线、面”的有效结合,对文学史及其图像史的融通教学具有重要启发。就中国文学图像史的具体教学路径而言,主要参照了中国文学的文体嬗变以及解读中国文学的经典作品与经典作家。

中国建筑简史虚拟仿真教学模式研究——以“中国古代地方城市空间认知与解析虚拟仿真实验”为例

建筑教育的传统教学模式下,很难真切体验古代城市空间的真实状态。传统教学除了板书之外,主要依靠数字媒体的应用。但无论是照片还是视频,认知主体永远处于媒介之外,学生所接受的信息相对间接。虚拟仿真技术的运用,是以现存实物为骨架,虚拟出古代建筑格局原貌、改变及缺失之处,以沟通古今,沉浸式体验场景。将虚拟实验与传统课程相结合,做到教学的“虚实结合”,达到真正的“沟通古今”。文章以中国古代地方城市空间认知与解析虚拟仿真实验在中国建筑简史教学上所进行的探索性实践为例,阐述了计算机虚拟仿真技术在建筑史专业课程中的重要价值,评估了它相对于传统教育手段的优越性,并反思了在当前课程中使用虚拟仿真技术时出现的若干问题。

翻译研究中意识形态归结论的局限——以杨宪益、戴乃迭翻译的《中国古典文学简史》为例

自翻译研究的"文化转向"以来,越来越多研究学者把目光转向社会、历史、意识形态等文本外的因素对翻译活动和译者的影响甚至操纵作用。在这些操纵因素当中,意识形态的强大作用备受重视而得到极大强调,以致出现意识形态归结论的倾向。作为由国家机构组织的对外宣传的对外文学翻译,往往被视为意识形态支配的典型个案。本文以1958年由外文出版社出版、杨宪益和戴乃迭英译《中国古典文学简史》为例,展现译者在强大的政治意识形态作用下所发挥的主体性作用,指出意识形态与译者主体性两者之间的互相制约关系,以及翻译研究中意识形态归结论倾向的局限性。

中国美育思想之生成与发展轨迹——评钟仕伦的《中国美育思想简史》

钟仕伦先生的新著《中国美育思想简史》紧紧围绕着"立人"目标和使命,以近代以来中国社会由传统向现代的转型为历史语境,以美学、教育学及相关思想文化领域的现代性追求为知识背景,对数千年以来中国美育的思想发生与演进趋向做了纵横捭阖的历史勾勒与深入研究。本文即是以书评的形式来分析该书作者在研究中国美育思想发展态势上的学术建树和本著述的学术意义及价值。

有思想的中国美学史——评胡健教授《中国审美意识简史》

胡健的《中国审美意识简史》从审美与历史融合的视角,勾勒出了中国审美意识的变迁,其美学思想与审美文化相结合的研究方法,克服了中国美学史写作中的重美学思想史或重审美文化史的偏颇,使这部著作成为了一部有思想有个性的中国美学史。正因如此,这部《简史》才显得形神俱全,"简要"而不是"简略"。

“中国金融简史”课程思政元素发掘与教学创新

高校课程思政创新要紧扣思政元素,通过有效的融入开展教学创新。“中国金融简史”课程从教学目标、内容、方法等基本要素出发,进行了课程思政与专业教学融合探索,以正确的价值观和唯物主义历史观为指导,通过知识点的整合和内容进阶、教学方法灵活安排、教学效果多样评估,培养学生道路自信、独立思考能力和创新精神。

评《中国数学简史》

萌发评写《中国数学简史》(下称《简史》)原因有二:中国数学在世界数学史上占有举足轻重之地位,目前有关中国数学史单独立卷的成书之作仅三部(李俨、杜石然,《中国古代数学简史》、钱宝琮,《中国数学史》、李迪,《中国数学史简编》)。而《简史》是我国第一部数学史教程,阅读后,受益匪浅,感慨颇深。

思政元素融入中国工艺美术简史课程教学的路径

文章首先提出了思政元素融入中国工艺美术简史课程教学的改革思路,然后在此基础上论述了思政元素融入中国工艺美术简史课程教学的路径,最后思考了思政元素融入中国工艺美术简史课程教学的创新点。

论冯友兰《中国哲学简史》中的音乐观——以上古先秦两汉音乐为例

"儒家以艺术道德为教育工具,道家以自然理想化为艺术题材",是冯友兰《中国哲学简史》中的两句话。笔者以上古先秦两汉的主要音乐为切入点,以丰富的史料为据,从中剖析、论证、揭示了《简史》所描绘的这些观点。认为这两句话及儒道互补礼乐与自然一体,恰恰就是《简史》所体现的音乐观念。

辨言责实 止于至善——读《中国翻译简史——“五四”以前部分》(增订版)

马祖毅先生的《中国翻译简史——"五四"以前部分》填补了我国翻译史编撰的一项空白,是翻译学科建设的一项奠基工程。该书问世于1984年,1998年出版增订版。笔者在仔细研读增订版之后,发现书中还有少数引征不确和疏漏之处,有些史实也还没有在翻译界引起注意,于是遍查典籍,反复甄别,瑜中求瑕,对有疑处进行了考证。本文即是对考证结果的梳理,同时亦有笔者对相关问题的一些讨论,以期对中国翻译史的编撰提供些许参考。

以“活”激趣 起“死”回“生”——浅谈中国秘书简史教学

中国秘书简史的教学囊括了历代各朝的秘书机构、秘书人员、文书工作、档案工作等丰富庞博的知识.与其他学科相比,它需要学生识记的东西较多,显得较为单调死板.如果教法不当,易使学生产生死记硬背的苦学、厌学现象;反之,教法灵活、因地制宜,就会以"活"激"趣",起"死"回"生","化腐朽为神奇",使学生爱学、易学,大大提高教学效率.下面就本人教学实践,简单谈谈以"活"激"趣"的几点做法.

《中国教育简史》学习指要

《中国教育简史》是开放教育小学教育(本科)专业的一门基础课,为选修课,共3学分.文字教材使用的是由俞启定主编的《中国教育简史》(中央广播电视大学出版社出版);同时配有8章的录音教材,主要用以突出重点、解释难点,揭示容易出错的地方,仅作一些必要的概括和有意义的讨论.另配有12个专题录像片(或光盘),其内容是通过实地考察展示实物、图片和文献等方式,形象直观地反映源远流长的中国教育,可以起到有益的学习辅助作用.

文直事核 史论并行——读乔云霞的《中国广播电视简史》

有幸拜读乔云霞的专著<中国广播电视简史>(内蒙古人民出版社2001年12月版),一种别样的感觉一直在脑海萦绕.关于中国广播、电视史方面的书籍,我读过不少;关于中国广播、电视理论研究的著作,我也看过一些.但像这部<中国广播电视简史>能够将史料梳述与理论研究巧妙地结合起来,实在并不多见.

《中国共产党简史》:纵贯百年,简明扼要

《中国共产党简史》是一部资料翔实、立论鲜明、概括简明扼要的党史书。读了它,中国共产党的百年发展历程、初心使命,为中华民族谋复兴、为世界发展谋大同的精神境界、使命担当、奋斗历程跃然纸上。可读性强,便于人们在掌握党史的同时,了解中华民族的奋斗史、中华人民共和国的成长史。