“社会美育论坛”在中国美术学院召开

2024年5月7日,“社会美育论坛”在中国美术学院象山校区召开。论坛由教育部全国高校美育教学指导委员会、中华美学学会指导,中国美术学院主办,中国美术学院艺术管理与教育学院、社会美育学院、美育研究院承办。

“世界树·2024中国美术学院毕业季”举办

不久前,“世界树·2024中国美术学院毕业季”在中国美术学院象山展区、良渚展区、湘湖展区,浙江美术馆,浙江图书馆之江馆,世界旅游博览馆,全山石艺术中心,天目里八大展区同时开幕。

世界树·2024中国美术学院毕业季

“世界树·2024中国美术学院毕业季”于6月1日开启。本次毕业季由中共浙江省委宣传部、浙江省文化广电和旅游厅指导,中国美术学院主办,上城区人民政府、西湖区人民政府、余杭区人民政府、萧山区人民政府共同协办,浙江美术馆、之江文化中心、浙江图书馆、世界旅游博览馆、全山石艺术中心、西湖天幕、天目里、中国美术学院各二级教学单位承办,湘湖管委会。

传习与拓新——中国美术学院附中的国画基础教学初探

中国美术学院附中秉持坚定的传统文化意识,立足于国画基本方法与知识经验的传授,在国画学科发展和教学实践的过程中不断开拓与创新。该文按三个时段,梳理中国美术学院附中国画基础教学的发展历程及教学形式、教学方法、教学内容等方面的革新,以期为相关学校的国画基础教学提供经验与启示。

瓦片的转译——关于中国美术学院民艺博物馆瓦幕墙的探索与建造

隈研吾以建筑与场所相结合的设计理念著称,中国美术学院民艺博物馆是其在中国知名的作品之一。该文讨论民艺博物馆瓦幕墙的设计和建造过程,聚焦于瓦片作为中国传统建筑元素如何在当代建筑设计语境下与现代建造技术相结合,实现建筑设计创新,并回顾建造过程中材料、工艺、构造和节点等具体问题的讨论与推进,以期为传统文化与当代建筑设计的结合提供参考。

关于高校培养主题性美术创作人才机制的研究--以中国美术学院国家主题性美术创作研究班为例

近几年高校培养主题性美术创作人才正逐渐成为研究和探讨的热点。国家重大美术项目工程和主题性美术创作工程不断推出,使得这方面的人才倍感不足。如何依托高校,探索一条高校培养主题性美术创作人才的道路,显得非常重要和迫切。本文以文化部——中国美术学院“国家主题性美术创作研究班”为例,探讨高校建立和培养主题性美术创作人才机制,总结了机制的确立和要求、建立的四个层面,以及对主题性美术创作人才的三点内在要求。

体系与学脉:抗战时期中国美术学院研究团体的构成研究

抗战时期的中国美术学院是徐悲鸿在重庆筹建的一所新型美术研究机构。本文从该机构研究员的构成结构入手,通过对其学缘结构、创作结构、活动结构三方面分析,探究了中国美术学缘在人员聘用方面的学术考量,分析该机构的研究员在学脉和美术观上与徐悲鸿的内在联系,从而考察了建立该机构的初衷和学术选择。

大脑花园,想象漫游--中国美术学院优秀毕业设计个案

2023中国美术学院的毕业季又如约而至,在生活、艺术、哲学、科学无限交织的今天,年轻的艺术家与设计师正积极吸纳着新鲜事物,投射出他们对当前时代不同维度的创意表达。动画与游戏学院今年的毕业设计主题是“漫游”,作为人类经验中重要的精神态度之一,漫游为我们提供了自由、多元的思维空间,理性与想象力如同繁茂的花木,交织一体,构成了一个丰富多彩的世界。以作品为入口,可以一探同学们在这座奇妙的大脑花园里醉步纡徊,寻找创作灵感的故事,更能感受他们在此期间学习、成长与蜕变的力量。

杭州·中国美术学院美术馆:名家纪念靠学术研究支撑 重新认识诸乐三

对于过去较冷落的书画名家,通过纪念活动使之彰显,特别需要学术研究抓准个人特点,给予准确的美术史定位,并以充分的作品、著述、文献资料为支撑。诸乐三诞辰120周年的大型纪念活动,策展思想明确。四句话重新认识诸乐三:一、从“医者仁心”到“艺者仁心”,以“仁心”这把钥匙来理解乐三先生为人、从艺、从教;二、作为昌硕文化嫡传,先生又以写生实践丰富花鸟画题材和表现手法:三、将篆刻学引入高等教学,领军篆刻教学六十载;四、将诗书画印“四全”推向高峰用于教育,辛勤从教一甲子,培养艺术才俊遍布大江南北。

批判性地域主义视角下建筑设计思路比较--以珊纳特塞罗市政厅和中国美术学院象山校区为例

珊纳特赛罗市政厅是芬兰建筑师阿尔瓦·阿尔托的代表作品,他根植于芬兰民族文化,将自然融入现代建筑中,创作富有人情味的地域建筑。中国美术学院象山校区是中国建筑师王澍的设计作品,他通过对中国传统山水的转译,实现了建筑与自然文化的融合。文章从建筑平面形式的表达、空间秩序、建筑与气候等自然要素的关系以及乡土材料的运用四个方面进行阐述,对比分析中西方两位建筑师对批判的地域建筑的不同表达方式。

中国美术学院国家级艺术造型实验教学示范中心

简介中国美术学院艺术造型实验教学示范中心成立于2002年,是一支由名师领衔能满足现代实验教学需要的高素质实验教师队伍。其中有＂全国中青年德艺双馨文艺工作者＂1人,全国宣传文化系统＂四个一批＂人才1人,教育部新世纪优秀人才支持计划1人,全国优秀教师、全国优秀教育工作者3人,国务院学位委员会学科评议组成员1人,教育部艺术专业硕士指导委员会委员1人,中心主任由王赞教授担任。实验中心总设备值约1.31亿元,实验中心年均完成实验教学任务约116.4万人时数;

视觉传达作品的设计实践与把握——评《视觉传达设计:构想与实现中国美术学院毕业设计实录》

视觉传达设计也被称为商业美术设计或印刷美术设计，是一种注重人的视觉表现和刺激的艺术形式，要求设计者能以图像表现和视觉符号等为传达主体和媒介，采用科学合理的视觉语言结构和提前预设的视觉程序将想传达的信息准确、直接地传递出去，给观图者以视觉上的清晰感受，

抗战时期徐悲鸿的写实主义团队和重庆中国美术学院

中国美术学院是抗战时期徐悲鸿创建于重庆的一座美术创作和研究机构。通过中国美术学院这个平台,徐悲鸿积极推行实践他的写实主义创作主张,培养写实主义创作团队,形成了以吴作人、冯法祀、孙宗慰、齐振杞等人为主要力量的徐氏写实主义团队,创作出了一批表现社会生活特别是抗战生活的优秀艺术作品,为写实主义在抗战时期向以大众化、科学化、民族化为旨归的新写实主义的转变作出了重要贡献,也为1949年后社会主义现实主义创作准备了艺术的后备力量。

基于社会调查方法的总体艺术创作——中国美术学院总体艺术工作室实验教学

中国美术学院总体艺术工作室从2003年成立以来。注重传统文脉的延续性和方法论建设，已经建立起相对紧密的教学体系和课程设置。其中，“基于社会调查方法的总体艺术创作”作为一个重要的教学和科研课题。在总体艺术学科的方法论建设上具有重要意义，已经成为本工作室教学的一个特色项目。

从追问社会到无墙学院——中国美术学院雕塑与公共艺术教学旨趣与方法论探索

中国美术学院雕塑与公共艺术学院教学旨趣近年向现代科技化与社会化服务推进,践行独乐与众乐先锋创造精神与无墙学院理念,拓深城市雕塑公共社区境域与地方向度之人文关怀和性灵互动,以视觉文化创造个案伸展国族个体及公众素质与社会核心价值叙事,雕塑与铸造华夏审美真善精魂。

中国美术学院设计艺术学院工业设计系 意大利都灵理工大学设计艺术学院2009合作workshop—vending machine课程教学交流

中国美术学院设计艺术学院王雪青副院长：很高兴能在这里参加这个“特别”的课程结题会。说“特别”是因为这是一个由意大利与中国教师联合组成教师团队所进行的课程,还因为这是一个为鼓励学生发扬“创造性”精神进行的一次解决实际问题的探索,一个非常规的workshop课程。相信在这样特殊的短期而又紧凑的课程中,同学们一定会充满特殊的热情。我觉得对学生来说,这个课程的意义不仅在于完成一个课题的作业,更重要的在于获得一种思想层面的沟通,一种东西方文化与习惯的碰撞,是一次学习中意教师不同思维与工作方法的机会。

宣传册设计的整体构筑《中国美术学院75周年校庆》宣传册的设计

一切几乎都是一个瞬间的决定，似乎来不及深思熟虑。去年入秋的10月，周6的一天，夜色渐渐蒙上带霜的凉意。西湖边南山路的两岸咖啡馆中，音乐低回，八人相围而坐。许江院长意味深长地叙述着中国美术学院的学院定位、学院品格、历史文脉、学科建设与学术发展策略等。值此中国美术学院建校75周年暨南山新校园落成纪念在际，

省略的世界——中国美术学院象山校园记述

＂一个世界建立起来了,剩下的只是附加的血肉。书房中的那种桌子几乎是自动从这个已有的世界中产生出来的……＂ ＂这个假设的建筑群使真实的世界与叙述的可能性的世界相吻合。＂

从“城市生命馆”开始对后世博城市的思考——中国美术学院副院长宋建明访谈

把"城市生命"意象确立为一个健康的生命肌体,由此为基点来考察"健康城市生命"的组成:由生动地"五流"汇聚(人流、资金流、物流、信息流、能源流)及其有机运作的城市形态、城市新陈代谢循环系统、城市灵魂,以及生活街市四个载体,来推出"城市健康生命"的概念。"健康城市"的理念与本届上海世博会主题:"美好城市与美好生活"的主题是相呼应的。

中国美术学院设计艺术学院工业设计系 宁波怡人玩具有限公司(瑞士) 玩具如何能环保——国际校企合作设计项目

可喜的尝试——中国美术学院溺十艺术学院院长王雪青 毛竹、环保、玩具，几个词构成了一个workshop的核心。我以为，在这里毛竹是作为一种自然资源，一个带有典型的浙江特色的材料；环保是一种意识，是对今天的世界能源的思考，更是一种责任：玩具则是一种载体，