纵横交错的中国美术教育史研究范式新探

中国美术教育史研究需要明确的研究线索和视角。研究者选择不同的研究线索和视角就可以写出不同的中国美术教育史。21世纪的中国美术教育史研究要求研究者具有开放的胸襟、世界性的视野和"拿来"的勇气,对来自西方的各种理论和方法做出选择、调整、修改、扩充乃至在继承优秀教育史研究方法下创造自己的多元视角和方法,将纵向线索与横向视角相结合贯穿于研究的始末,使之成为中国美术教育史研究的范式。

中国美术教育史的概念——以近年的研究视点及其问题为中心

美术教育史,是一个跨学科的交叉研究领域。尽管有其自身的研究目的,但缺乏严格而规范的术语定义,也没有独自的方法论。但跨学科的性质,决定了美术教育史必然趋向于多学科的研究方法。本稿的目的,是要:(1)明确中国美术教育史的概念;(2)并对近年来发表的,有关中国美术教育史的研究成果进行梳理;(3)试图明确支撑各研究课题的研究视点及其存在的问题。

浅谈中国美术教育史与创造力的培养

中国悠久的美术教育史在中国文化史上占有非常重要的地位。在近代,注重培养学生创造力的教育界越来越重视对中国美术教育史的研究。促进创造力发展的重要手段是美术教育,创造性思维的开发具有极大潜力。通过对中国美术教育史的分析研究,有助于从教育手段入手,找到使学生产生创作欲望和动力、自觉的创新意识、高度灵敏与发达的创造能力,并最终养成良好的综合素质和心理能力的有效方法。

中国美术教育思想的传承与发展——评《中国美术教育史略》

自人类诞生之日起,美术也随之诞生。文化与艺术的发展本身是生命延续的表现,不同国家和地区都有其独特的文化与教育历史,每个历史时期的美术教育都会受到各种思想观念的影响。这些思想源自于社会形势、社会环境以及社会权力,也造就了美术教育鲜明的特色。为了深入了解美术教育的现象、形式以及美术思想,《中国美术教育史略》不可不读。

历史性与本体性——中国近现代美术教育史的书写现状研究

随着我国对美术教育的逐步重视,深入开展美术教育史的研究具有非常重要的意义。通过历史性研究把握我国美术教育的核心要义,思考我国美术教育的发展现状,对于推进未来美术教育发展具有前瞻性意义。相较于美术史、教育史的研究而言,我国对于近现代美术教育史的研究目前还不够成熟,尚处于探索阶段。因此,美术教育史的书写如何把握历史性与本体性需要相关研究者关注和讨论。

吴冠中与苏天赐艺术思想比较研究

吴冠中与苏天赐是中国现代美术史与中国美术教育史上具有代表性的艺术家,他们都结合各自的艺术风格和当时社会特点倡导艺术的民族性。二人的艺术观都出自林风眠艺术教育体系。然而,由于各自人生境遇、性格特点等方面的差异,他们对艺术的属性、艺术的功能上的理解各有侧重。此外,由于思想理论不同,他们的作品在风格上也呈现出完全不同的面貌。

论东晋南北朝书法教育对中国当代书法教育的启示

"六艺"中"书"的教学,对于中国古代美术教育的意义非常深远。而在东晋南北朝时期的书法教育则更为注重品德教育,人品书品,藻鉴相扇,和当代某些急功近利、只想金钱和走捷径的教育方法方式相比,不啻是一种启示。

Discussion of the impact of folk arts on the art education in our country and the enlightenment of the creative thinking

In the face of various problems in the current art education, the targeted reform is very important. This reform can be embarked from the folk art handed down from the folk. In the classrooms, we should let the students contact the traditional arts and crafts, so that they know more about arts. In the history of China＇s bright and colorful folk arts, there flash numerous art forms, including the facial makeup art and culture, the shadow play art and culture, the paper-cut art and culture, and the kite drawing art and culture, and so on. These are the unique arts only of our nation with five thousand years of the development, and we need to well integrate them into the current art education, so as to form the unique system of the art education. This can not only play the role of inheriting the traditional Chinese cultures, but also can well arouse the children＇s interest in arts and their art creativity.

装束美与现实感:蒋兆和艺术的转型

蒋兆和最为国人所熟知的身份有两个,一是创作了《流民图》《人民图》《儿童与和平鸽》等现实主义力作的国画大师,二是新中国美术教育史上“徐蒋体系”的开创者之一。笔者在研究策划泰康美术馆“境在苍穹寥廓中——蒋兆和艺术文献展”(以下简称“泰康展”)的过程中,发现蒋兆和真正转向以“国画”为主要创作媒介并初步确立其在艺术界的地位是在1936年至1941年期间。