21世纪中国艺术设计教育研究热点主题与发展趋势——基于CiteSpace的文献计量可视化分析

本研究基于中国知网(CNKI)中收录的2001—2023年间发布的710篇CSSCI期刊文献,利用CiteSpace 6.1.R6软件对21世纪中国艺术设计教育研究成果进行计量可视化分析,呈现并解读了该领域的研究成果分布特征、研究热点、聚焦方向和整体发展演进趋势。研究结果表明,21世纪中国艺术设计教育的研究成果分布呈现出明显的政策敏感性和主题关注度,成果来源作者和机构呈现出松散的合作网络和明显的经济聚集分布结构,成果来源期刊体现出明确的学科指向性;研究热点从人才培养、学科建设和教学改革3个维度呈现出创新创业、学科交融、数产融合、文化赋能、数智结合等多元化的主题发展趋势。未来应从3个方面推进中国艺术设计教育研究发展:提高政策响应度,提升艺术设计教育主题的研究成果;达成多领域的合作共识,形成多领域合力研究的驱动力;从三大纬度,全面促进艺术设计教育研究向纵深发展。

中国传统文化融入艺术设计教育之探索

艺术设计教育应该注重中国文化传统的导入,把中国文化传统渗透到课程学习及技能训练当中,让艺术设计从业者和学习者在求学过程中有了解及深入学习中国传统文化的过程,以此引起他们对中国传统文化的兴趣,这样才有利于他们将来从事艺术设计工作过程中运用和推广中国传统文化。

中国人的现代艺术设计意识的形成和增强——从“图案”、“工艺美术”、“艺术设计”三个概念的演变来看

本文从考察中国现代艺术设计教育中常见的“图案”、“工艺美术”和“艺术设计”三个概念的演变,说明由于中国的历史条件所限,中国人的现代设计意识的形成和增强,经历了一个长期而又曲折的过程。

中国设计艺术基础理论教育教学刍议

当前我国设计艺术在国际上没有相应的地位,究其原因有很多,但是其中一个重要的因素就是设计艺术教育的失误。而其中理论基础课教育教学的失误也是造成这一现状的重要原因之一。现今我国的设计艺术基础理论教育教学存在专业建设处于忽略化,课程设置随意化,理论教学不合理化,理论课教师边沿化等诸多问题。究其原因有三:一是我国高等教育体制的问题;二是高等教育扩招以后学生就业形势严峻引起的原因;三是设计艺术教育机制本身的原因。如何应对这种挑战,将决定我国设计艺术未来的走向。

论包豪斯设计思想对艺术设计教学的影响

包豪斯是现代艺术设计发展和进步的摇篮,它的存在对现代设计理论以及现代教育体系的构建和发展都产生了深刻的影响。本文主要阐述了包豪斯的发展历程及其教学理念,并重点针对包豪斯设计思想对我国当前艺术设计教育的影响进行总结和分析,以期为我国艺术设计教育改革和发展提供参考。

略论包豪斯对我国设计教育和设计未来的影响

包豪斯是现代设计教育中的重要理念,主张技术与艺术相结合的人本主义,直到今天,包豪斯在设计教育上仍有许多东西值得我们借鉴。但是在中国现代艺术设计教育中,融合包豪斯教育理念既有积极影响,也存在着一些消极影响。文章探讨包豪斯的设计教育理念,并分析包豪斯的课程体系,根据中国现代艺术设计教育现状来讨论包豪斯的积极影响以及消极影响。

On diverse trends of Chinese art and design education

With the rapid development of economy, China still can not change the fate of becoming a manufacturing country. The lag of design education is an important factor, and therefore re-combing design education in China that has been through and re-examining the current education system designs and patterns of education reformations have become essential.