基于跨文化交际理论的高校英语教学策略研究

本研究基于跨文化交际理论,通过分析高校英语跨文化意识教学现状,结合实际案例,深入研究英语跨文化意识的培养举措和高校英语教学策略。研究表明,上述策略的实施能够有效促进高校学生跨文化意识的培养。这些策略也为高校英语教学中跨文化意识教育的改进提供了理论和实践指导。

中国象棋的集体主义文化

跨文化交际理论对集体主义的论述充分体现在中国象棋的一些规则里,比如"兵(卒)"的角色定义体现了集体主义文化对个体的消解;"相(象)"受限于"楚河汉界",体现了集体主义对内外集团的严格区分;"马"的双重障碍体现了集体主义的面子原则和关系原则。

论个体主义与集体主义对跨文化交际的映射

集体主义和个体主义是中西两种文化价值观的不同体现。有时影响跨文化交际顺利进行的原委是它们对思维方式、语义、面子观、文化禁忌等方面所产生的映射形成的。因此,把它们理解为"技术层面"上的差异,就会感觉到跨文化交际的丰富多彩。

跨文化交际理论视角下商务英语在食品对外贸易中的应用研究——评《食品专业英语》

随着全球经济一体化进程的加快,国家之间的经济往来愈发频繁,商务合作越来越深入,跨文化交际成为当今时代发展的突出特征。食品产业作为中国国民经济的支柱产业之一,是中国对外贸易的重要组成部分,食品对外贸易的每一个环节都免不了语言上的交流。在这样的环境下,为了促进国际交流,保证国际间的交易合作顺利开展,学习好商务英语至关重要。

跨文化交际中的中美价值观比较——小议集体主义与个人主义

文中通过分析中美两国对于奥运金牌及荣誉归属权的不同理解的案例,阐述了集体主义与个人主义价值观是造成两国文化差异的根本原因,探讨了集体主义与个人主义的不同特点,指出了解不同国家的价值观有助于消除文化差异导致的交际障碍,从而保证成功地进行跨文化交际。

跨文化交际视角下汉语文化负载词日译研究——以鲁迅作品为例

跨文化交际,指不同文化背景的人们之间的交际。跨文化交际必定伴随着语言的沟通,而翻译作为沟通两种语言文化的桥梁,是跨文化交际的重要内容。在翻译中,通常会遇到需要处理原文中带有文化色彩的词汇,即文化负载词。翻译文化负载词不仅是两种语言的转化,更是两种文化模式的转换。在翻译中妥善处理好文化负载词的译法,是跨文化交际正常进行的关键。本文拟从跨文化交际的视角出发,选取鲁迅作品的日译本为语料,结合纽马克的交际翻译和语义翻译理论,对翻译中文化负载词的翻译方法和策略以及注意点进行探讨和分析。

功能翻译理论视角下中日跨文化交际与翻译人才培养研究——评《中日跨文化交际视角下的翻译研究与教学》

中日两国一衣带水。在历史发展的过程中,中日两国交流密切,既有相互学习,也有激烈冲突。和平年代,中日两国之间的经贸文化交往渐趋频繁。但中日两国文化存在一定的差异,因此在交往过程中,中日两国人民必然会面对文化差异带来的问题。在此背景下,中日跨文化交际与翻译人才培养是一项重要课题。通过翻译能保证两种不同文化之间的顺畅交流,推动两国在政治、经济等方面的合作。

大学生英语跨文化交际能力调查研究--基于语言迁移理论视角

文章探讨了语言迁移理论的内容,并对于大学生跨文化交际能力的内涵进行分析,分析了二者的关联性,随后通过问卷调查的方式对大学生跨文化交际能力现状展开了调查,最后提出基于语言迁移理论指导下的大学生跨文化交际能力培养策略:适当增加英语教学中跨文化知识输入,并开设专题选修课程;比较汉英文化中语言异同点,挖掘它们之间存在的共同之处;合理指导学生进行负迁移分析,开展多样化跨文化交际练习;充分利用高校外语教学条件,合理创设跨文化交际平台。

基于归因理论的会展专业学生跨文化交际培养耦合效应研究

随着教育全球化的快速发展,学生国际化视野及跨文化交际培养问题成为教育界关注的热点。随着国际化进程加快,中国会展行业保持持续增长态势,对具有跨文化适应能力及国际交流交往能力的国际化人才的需求明显增强。当个体感受到异国文化包围,心理、专业和社会的跨文化障碍随之带来的交际障碍、心理障碍等,在一定程度上影响学生的学习、成长及职业发展。该文通过归因理论深入了解会展专业学生跨文化交际的原因及表现,从学生本体、国内高校人才培养视角提出提升跨文化交际的意见与建议,使两者相互作用形成耦合效应,提高会展专业学生对文化差异的认识和感知,以提升会展专业学生的国际化视野及跨文化交际能力。

基于语言迁移理论培养高职生跨文化交际能力

文章首先分析了现阶段高职生跨文化交际能力的水平,接着探讨了语言迁移理论对培养高职生跨文化交际能力的启示,最后提出了具体的培养策略,旨在为培养高职生的文化交际能力提供实用性策略。

跨文化非言语交际中个人主义-集体主义研究

本篇文章依据个人主义-集体主义行为模式理论,采用了调查问卷的形式,研究了中西文化下人们非言语交际行为。根据问卷调查整理的结果,不同文化下的非言语行为在个人主义-集体主义价值方面发生了变化。虽然在中国,集体主义文化是主导文化,但是中国人个人主义倾向也逐渐明显,尤其是在自我、时间观念、隐私等方面。在西方文化中,西方人也表现出了集体主义价值观的倾向,但表现倾向不明显。

跨文化交际理论指导下的英语翻译探索——评《跨文化交际视角下英语翻译研究与实践探索》

由于各个国家和地区人们的思维方式和生活方式不同,语言表达文化习惯也有所差异。而在文化交流日益密切的社会大背景下,不同国家和地区的民众要想实现无缝交流,离不开翻译活动。翻译者将一种语言文化转化成另一种语言意义,承担起媒介作用,缩小了国别之间的距离感。《跨文化交际视角下英语翻译研究与实践探索》一书,立足跨文化交际相关理论,科学分析跨文化交际视角下的英汉互译实践方案,提出了翻译研究的新视角和新方向,对翻译学习者具有实际借鉴和帮助作用。

最优化理论视域下商务交际课程教学的跨文化意识培养研究——“商务晚宴”个案分析

本研究基于巴班斯基的“最优化教学理论”概念框架,以《商务英语口语实训课程》的“商务晚宴”单元为案例分析,从软培养和硬培养两方面探索具有时代特征的大学商务英语口语交际教学的操作程式,旨在打破商务交际课程的语言教学研究常规。完成商务英语交际的跨文化交际意识培养和转型。

基于伽达默尔对话理论的高校跨文化交际课程改革研究

在目前的高校跨文化交际课程教学中,某种程度上存在着跨文化交际意识淡薄、方法单一、内容枯燥的问题,忽视了学生在课堂中的主体地位,导致学生学习兴趣不高、学习效率也不高的问题。为了激发学生学习的主动性和积极性,提高学生的跨文化交际能力,我们在教学过程中引入伽达默尔“对话”理论,通过师生之间、生生之间的交流和沟通,来培养学生的文化自信和跨文化意识,形成积极主动地进行跨文化交际的能力。基于此,本文对伽达默尔“对话”理论和跨文化交际能力进行概述,对高校跨文化交际课程发展现状进行阐述,并提出高校跨文化交际课程的改革建议,从而推动我国高校跨文化交际课程教学水平的整体提升,为培养高素质的复合型英语人才做出贡献。

《英语国家社会与文化入门》课程教学中跨文化交际能力培养探析--基于Byram的ICC理论模型

Byram(1997)提出的ICC理论模型是西方跨文化交际理论研究领域内最有影响的模型之一。文章根据Byram(1997)的ICC理论模型,从态度、知识、技能和批判性文化意识四个维度,详细论述了《英语国家社会与文化入门》课程教学中如何设计课堂活动,提升英语专业学生跨文化交际能力。

跨文化交际理论下广西特色饮食翻译策略

随着文化的全球化发展,不同国家间的交流也越来越密切,我国作为外交大国每年都有大量外国友人到访,广西作为著名旅游地点拥有大量游客。为了让外国友人充分了解当地饮食文化,广西在对美食进行翻译时可以采用直译、音译等多种翻译方式,向外国友人宣传本地特色美食,对其完成饮食上的文化输出,促进本国文化软实力的发展。

从图式理论看中国典籍英译者的跨文化交际能力——以《论语》中“仁”的英译为例

近年来,随着认知心理学和认知语言学的发展,图式理论被广泛运用于语言学和外语教学等领域。本文以邓球柏所采用的《论语》版本中"仁"的英译为蓝本,尝试从跨文化交际的角度,利用图式理论来分析对比《论语》两个英译本中"仁"的翻译,探讨图式理论对于中国典籍英译的指导意义,进而提升译者的跨文化交际能力。

建构主义理论在跨文化交际能力培养中的作用

建构主义理论强调以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动构建。我国非英语专业大学生的跨文化交际能力培养应以建构主义为指导,采用抛锚式教学模式,注重情境创设,开展自主学习和协作学习,重视效果评价。

建构主义理论指导下的大学生跨文化交际能力之策略研究

在建构主义理论基础上,文章设计了旨在提高大学生跨文化交际能力的建构主义教学模式,并通过问卷对传统教学模式下学生的跨文化交际能力进行了对比,采用统计软件包SPSS17.0对其进行量化的统计和分析。结果表明,实验班比控制班的跨文化交际能力在意识、态度、技巧这三个维度均有明显提高。文章最后就如何提高学生的跨文化交际能力提出了相应的教学对策。

基于跨文化交际的高校英语教学探索——评《跨文化交际理论应用于高校英语教学的实践研究》

近年来,随着中外文化交流日益深入,跨文化交际现象已从国与国之间的正式交往扩展到人们日常生活中的文化交流与跨国界交往活动。英语作为一门国际语言,自然成为跨文化交际趋势下人们应当掌握的语言交流工具。基于此,高校应充分认识到跨文化交际的普遍性与广泛性,改变以往应试型英语教学理念,充分重视文化因素对于英语交流表达与应用的影响,开展相应的跨文化交际教学,以引导学生成长为具备良好英语能力、国际视野及跨文化思维的现代化人才。由李春兰著、中国矿业大学出版社出版的《跨文化交际理论应用于高校英语教学的实践研究》一书,结合跨文化交际理论,深入分析了中国高校英语教学存在的问题与不足,阐述了英语教学中文化元素融入不足的具体表现及主要原因,并提出科学的教学改进策略,以更好培养学生的跨文化意识与交际能力,提升英语教学实效性,值得深入参考研究。