中国贫困地区人口资源与社会经济发展

中国政府一贯重视反贫困斗争,改革开放以来,贫困地区范围缩小,贫困人口锐减,但由于受到环境质量差和人口素质低的双重压力,近年来脱贫速度有所减弱.作者分析了贫困地区的自然环境特征,归纳为10类地区,揭示了人口贫困是生态失衡的综合表现和最终结果.低层次的对贫困地区矿产资源的开发,既浪费了不可再生资源,又引发环境大污染.作者最后提出贫困地区社会经济持续发展的6条对策,走恢复生态平衡与发展现代农业相结合,防治污染与兴办乡镇企业相结合,实现脱贫近期目标与可持续发展长远目标相结合之路,必将逐步实现脱贫致富与可持续发展的双重目标.

中国贫困地区生育观念转变研究

生育观念是一种意识,属于上层建筑。任何一种生育观念都是在一定的客观条件之下产生和形成的,又是在一定的客观条件之下发生变化和转变的。研究生育观念转变的现实意义就在于:任何一种生育率的上升或下降,都是在或多或少变化了的生育观念的导向下进行的。正确地评估生育观念的现状及其转变趋势,是制订生育规划的重要依据;促使生育观念的转变,又是落实生育规划的重要条件。

中国贫困地区农户经济收入差异分析

据1986年统计,我国部分位于山地、高原及其它自然条件较差的地区年人均收入低于200元,农民的劳动收入不足以维持基本生活需要。1986年开始,中央和省(自治区)政府进一步强化了扶贫措施,农村经济改革政策在贫困地区开始得到更具体、深入的落实,到1989年,贫困地区中65％的贫困农户基本解决了温饱问题,30％的农户三年实现了收入翻一番的目标,其中6％左右的农户年人均收入超千元,开始向“小康”迈进。显然,过去那种在贫困状态下农户收入“均衡”的局面已经被打破,户与户间的收入差异已很明显。为便于探寻产生收入差异的原因和农户经济发展中的问题和潜力,我们应用多元层次logistic回归分析方法,以家庭户为基本分析单位,从家庭人力资源、人口特征、土地资源和生产工具几个方面对影响农户收入的相关因素进行分析。

中国贫困地区的女童教育问题

所谓女童教育,准确地说是指对处于初等教育年龄阶段的女孩子所进行的学校教育。在现阶段的中国,这不是一个全国性的问题,而是带有很强的区域性特点的问题。绝大多数已实现了普及初等教育的地区,小学阶段男女儿童在入学受教育的问题上已不存在显著差异,而且在一些特殊的地区、特定的问题上,由于各方面原因,女孩子还显示出优越于男孩子的地方。北京市近几年实行小学升中学的保送加推荐制以后,升入重点中学的女孩子数量大大超过男孩子。

中国贫困地区的女童教育问题

中国贫困地区的女童教育问题史静寰本世纪六、七十年代以后，国外一些大学的教育学院或改名为《教育与人力资源开发学院”，或增设“人力资源开发研究中心”，这标志着国际社会和教育界在努力从人力资源开发的角度研究教育问题。在我国巨大的人力资源中，开发最不充分的是...

中国贫困地区投资政策问题研究

一、贫困现状 我国山多地少,素有“八山一水一分田”之称,山地、丘陵、高原要占全中国土地2/3,山区人口占全国的1/3。但山区经营状况很不理想,山区经济落后,人的素质较低,同发达地区差距很大,占我国1/3人口和占70％国土面积的山区,如果在世纪之交还没有实现工业化和现代化,达不到中等发达国家的水平时,那么,能在世纪之交实现全国的工业化和现代化只能是一句空话。因此,必须把贫困山区的开发与治理和经济的发展放到重要的战略地位上来考虑,这是一项十分艰巨而又必须尽快解决的重大战略任务。

中国贫困地区的劳动力资源及其开发利用

中国贫困地区的劳动力资源及其开发利用王树新多年来我国贫困地区人口迅速增加，耕地面积不断减少，人地矛盾日益突出，人增地减的态势不断变化。在贫困地区，劳动力资源虽然丰富，但优势得不到充分发挥。根本原因是社会主义市场经济未得到发展。而市场经济是使资源（包括...

中国贫困地区发展思维的模式变革——从单项思维到系统思考

改革开放以来，中国贫困地区经济社会获得了历史性的巨大进步，但同发达地区经济社会的发展差距更加扩大了。同自身所拥有的富饶的自然资源相比，经济社会很不发达，地方财政拮据，人民生活贫困，在国内经济发展格局中，呈现一种相对贫困、相对落后的状况。被学者们形象地...

中国贫困地区人口问题与对策学术讨论会在山西举行

由北京大学人口所主办的“中国贫困地区人口问题与对策学术讨论会”于9月7日至13日在山西省代县召开。与会代表认为,研究当前贫困地区人口特征、发展趋势及其与经济脱贫的内在联系时,应着重考虑以下几个方面: 首先,应该正确认识“贫困”这一概念。贫困是一个历史范畴的概念,在不同时期,其内容及具体衡量的指标都各不相同,因此,应该使用历史发展的动态观点来看待贫困问题。

中国贫困地区人们生育观念转变学术研讨会综述

P04项目“中国23个贫困县人口问题研究”课题组于1993年4月5日至11日在桂林市举行“中国贫困地区人们生育观念转变学术研讨会”。23个子课题组均派代表出席,共提交论文51篇,其中有关生育观转变方面的论文24篇。会议着重就贫困地区人们生育观念的现状、特征以及贫困地区人们生育观念由传统向现代转变的制约因素及相应对策等问题展开了讨论。同时,对贫困地区执行人口政策的效果及人口生态问题也进行了讨论。现将会议讨论要点综述如下。

中国贫困地区人口结构与迁移问题研讨会综述

国家教委Po4项目“中国23个贫困县人口问题研究”课题组于今年6月4日——12日在河北省承德地区召开了“中国贫困地区人口结构与迁移问题”研讨会.来自全国19所高校的课题组成员,以及国家计生委、承德地区计生委和23个贫困县的代表参加了会议.会议由课题负责人、北京大学人口所所长张纯元教授主持.国家计生委办公厅李宏规主任到会并讲了话,承德地区计划生育先进县在会上介绍了他们的经验.研讨会共收到论文46篇,与会者围绕以下三个专题展开了热烈的讨论:(1)贫困地区人口产业结构存在的问题与建议;(2)贫困地区劳动力开发利用与脱贫致富:(3) 贫困地区人口迁移流动与脱贫致富.

走向二十一世纪中国贫困地区投资政策问题研究

走向二十一世纪中国贫困地区投资政策问题研究彭珂珊，张俊飙一、贫困现状贫困地区经济飞速发展潜力在山，希望在山，但我国山多地少，素有“八山一水一分田”之称，山地、丘陵、高原要占全中国土地２／３，山区人口占全国的１／３。山区不仅是多种产品的生产基地，直接养...

中国贫困地区的女童教育问题

中国贫困地区的女童教育问题史静寰本世纪六、七十年代以后，国外一些大学的教育学院或改名为“教育与人力资源开发学院”，或增设“人力资源开发研究中心”，这标志着国际社会和教育界在努力从人力资源开发的角度研究教育问题。在我国巨大的人力资源中，开发最不充分的是...

中国贫困地区女童发展战略研讨会综述

中国贫困地区女童发展战略研讨会综述陈英２月２０至２５日，由联合国儿童基金会、全国妇联儿童工作部、中国儿童少年基金会共同举办的中国贫困地区女童发展战略研讨会在春城昆明举行。此次会议的宗旨是，总结交流近年来中国在促进女童事业发展中所取得的初步成绩和经验，...

中国贫困地区创新创业混合教育生态模式研究

文章提出创新创业混合教育生态的理念,以各级政府帮扶与政策扶贫、一流大学帮扶与联合教学、一流大学教师支教与联合形成双创教育生态的主体混合;以互联网线上课堂教育、挖掘地区资源特色教育、国际资源学习与共享形双创教育的模式混合;以树立创新创业教育理念、营造双创教育环境、双创成果导向形成双创教育生态的成效混合。总结出贫困地区亟须形成政府、高校、教师主导,贫困地区特色创新创业教育为主体,脱贫教育为目标,多种混合教育模式为手段的综合教育生态系统,通过创新创业混合生态教育最终推动贫困地区实现双创教育脱贫。

中国西部贫困地区食物安全状况及影响因素研究

基于对陕西省镇安、洛南县,云南省武定、会泽县,贵州省盘县、正安县1 368户农户的调查,采用食物消费得分评估中国西部贫困地区食物安全状况,发现6个样本县食物不安全农户比例为14.9%,食物消费中肉蛋奶和水产品、豆类、水果消费明显不足,户主婚姻为已婚、教育程度越高、农户耕种土地面积越大、房前屋后有菜园子、财富水平越高、经商型和没有负债的农户食物安全水平越高。因此,应努力通过提高贫困地区种植业收入、加强对农民的生产培训和外出打工技能培训、加大对农村地区教育的投入、减轻农户借贷款负担、鼓励农户房前屋后种植菜园子等方式提高农户食物自给水平,从而改善食物安全状况。

中国最贫困地区农民增收研究——以甘肃省“两州两市”为例

以甘肃省"两州两市"为例说明中国最贫困地区农民收入的基本情况,分析农业结构调整、农业自身发展、农村面貌改善、农民收入状况和社会事业发展对农民增收产生的影响。甘肃省"两州两市"实现农民增收,要将促进农民增收作为总体思路和发展目标,重点发展特色农业,发展劳务经济,提高农民素质。

中国农村贫困地区自我发展能力概念模型与形成机理分析

打赢脱贫攻坚战,确保到2020年中国农村贫困人口在现行贫困标准下实现脱贫,是中国实现全面建成小康社会战略目标的最艰巨任务之一。农村贫困地区实现区域性整体脱贫的关键在于培育和提升自我发展能力。本文在分析农村贫困地区自我发展能力内涵和构成要素的基础上,提出了农村贫困地区自我发展能力的概念模型,探讨了中国农村贫困地区自我发展能力内部构成要素及其相互关系,分析了农村贫困地区自我发展能力形成的行动主体和形成机理。

中国贫困地区的希望──扶贫与计生相结合之路

中国贫困地区的希望──扶贫与计生相结合之路国家计划生育委员会常务副主任张维庆本文作者张维庆（左）深入云南少数民族地区调查研究，向少数民族妇女了解当地情况。张建摄严格控制人口增长，尽快地消除贫困，是经济落后地区实现人口与经济、社会协调发展的战略问题。川...