建构多元浸润育人模式,推动艺术教育一体化发展——浦江县教育局局长黄志余访谈

浦江县享有“中国书画之乡”的美誉,历代文风鼎盛、名人辈出,素有“父子同书、夫妻同画”传统。近年来,浦江县教育局在县委县政府的领导下,秉承“诗画浦江,大美育人”的教育理念,注重艺术教育的现代化、均衡化发展,并取得了很好的效果:近三年,艺术特长生高考成绩喜人;市级艺术特色学校覆盖率从23%跨越到67%;2021年至2023年,学生在金华市义务教育段学生艺术素养监测中连续三年名列前茅。《普通高中艺术课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“《高中艺术课标》”)指出:“艺术是人类运用特定媒介、形式和方法,将思想和情感表现为审美形象的创造性活动……艺术能够引领社会风尚,激励人的精神,陶冶人的情操。”

中国舞蹈教育中的身体审美教育

在当下中国舞蹈教育的巨大市场中,中国古典舞教育只占极小的份额,若隐若现在边沿地带,与其主流身份极不相符。本文从美学判断及身体美学建构的角度,强调中国身体审美教育的一体性,以此提供职业舞蹈教育应追寻的"欲前先后"的路径,以及职业舞蹈教育对于普及舞蹈教育的引领作用。

把音乐还给孩子——小学音乐欣赏教学模式解析

小学音乐欣赏教学让很多授课教师喜忧参半,喜的是欣赏教学对学生审美能力的培养确实起到了不容小觑的作用,忧的是欣赏课到底要欣赏什么,怎样欣赏,该怎么做才能把一首很美的音乐作品不变味地呈现给孩子。

中国民间舞蹈的美育普及

民间舞回到民间的必要性 当今，社会精神文明建设的—个最重要目标就是要提高全民的文化素质，而美育是提高全民文化素质的最好方法之一。我国著名的教育家蔡元培先生早在“五四”时期就已提出了审美教育的重要性。我认为中国民间舞历史发展的诸多有利因素使得它可以成为中国现代审美教育的一种不可多得的内容。

如何让书法课生动起来

书法是中国的传统文化瑰宝,学校教育应负载起承传文化、继承国粹,弘扬人文精神的神圣职责.书法教育是实施美育的重要途径之一,是陶冶学生情操、提高学生审美水平的重要坏节,学好书法是学好文化知识的基础,是提高学生科学文化素质的一个重要标志,也是加强学生情感、意志等心理品质培养及身体机能训练的有效手段,还有利于学生养成认真的学习态度,持之以恒的毅力和一丝不苟的学习精神.