回忆与思考:中国边疆学探索之路尚在行进中

文章回顾了马大正先生40余年间著述《二十世纪中国边疆研究》《当代中国边疆研究(1949~2019)》《中国边疆学构筑札记》《中国边疆学构筑论衡》《中国边疆学八题》的历程,阐论了从萌生创设中国边疆学到构筑中国边疆学的学术实践,重申了中国边疆学研究应坚持用中国理论解决中国问题的初心;直面现实、深化中国边疆研究是边疆学人的责任担当;中国边疆学研究学术共同体建设的重要性和必要性,及其凝集、壮大途径和方法等问题的深层思考。

建构中国边疆学自主知识体系的思考

中国边疆学是哲学社会科学中一门以中国边疆为研究对象的独立知识体系,构建自主性、原创性的知识体系,是中国边疆学的时代命题和理论任务。中国边疆学自主知识体系是在对我国边疆全面、科学认识,以及对我国边疆实践经验予以整体性、规律性总结基础上,形成学理化、系统化的一般性知识体系。正确的理论指引,科学的理论思辨,系统的理论逻辑,是构建中国边疆学自主知识体系的前提条件。只有构建中国边疆学自主知识体系,才能更好地揭示边疆历史本源、探寻边疆历史规律;才能为推进当代边疆治理体系和治理能力现代化,夯实理论基础和实践基础。

中国边疆学发展趋势前瞻的思考

20世纪90年代起,我国学术界开始构筑“中国边疆学”的探索,30多年来取得积极进展又存在争鸣、分歧。当前,中国边疆学作为“具有重要现实意义的新兴学科和交叉学科”,其学科体系、学术体系、话语体系建设已具备“天时”“地利”“人和”的有利条件,今后一定时期将以中国边疆历史自主知识体系为基础,构建中国边疆学自主知识体系;加快构建学科体系,努力成为“新兴交叉学科”的一级学科;多学科融合,多机构合作,协同攻坚,加快构建中国边疆学“三大体系”。

中共二十大报告两大现代化主题与新时代中国边疆学“学科六定”建设

继国家治理体系与能力现代化之后,中共二十大提出国家安全体系与能力现代化的新时代命题。在国家安全现代化视阈下,中国边疆学的学科建设需要进一步反思来路,规划前程。无论是学科建设六要素(学科定位、学科队伍、科学研究、人才培养、学科基地、学科管理),还是高等教育部门“学科六定”(特色、方向、团队、平台、目标、考核),都对中国边疆学提出新的要求。中国边疆学的实质是国家边疆学,进一步把握“国家之边疆”的学科对象、学科框架,有助于中国边疆学夯实基础、把握方向。以国家国土国民安全与边疆地区区域协调发展的现实需要为抓手,调整中国边疆学的研究方向,成为第二个百年的大势所趋与新时代主题式增长点。

试议中国边疆学研究学术共同体建设

对中国边疆学的研究,我认为如下五个节点是不容忽视的,或者说应成为中国边疆学研究深化与拓展的重要领域。一是对中国边疆研究千年积累、百年探索以及40年创新实践的总结,是中国边疆学构筑的准备;二是对中国疆域理论的深化探究,是中国边疆学学科建设的基础;三是对中国古今边疆治理理论与实践的全方位、多维度研究,特别是深入开展当代中国边疆治理研究,是中国边疆学研究的有效切入点;四是符合当代鲜活现实生活的紧迫要求,是助推中国边疆学发展的推动力;五是中国边疆学研究学术共同体的建设和团结凝聚,是中国边疆学得以持续发展的保证。

中国边疆学自主知识体系建构的时代需求与目标指向

中国边疆学知识体系建构由来已久,取得了丰硕成果。新时代中国边疆学自主知识体系建构与完善是学科深化发展的重要前提,亦与其“三大体系”建设相辅相成。边疆问题的重要性、学术发展的无序性、学科之间的壁垒性、域外挑战的复杂性等诸多因素决定了新时代建构中国边疆学自主知识体系的紧迫性。中国边疆学自主体系建构应充分考虑到拥有中国话语这一立足点,服务国家边疆治理大局的出发点,突出边疆研究特殊性的关键点,实现融合古今、汇通中外的突破点等目标指向。

中国边疆学构筑是当代中国学人的历史担当

在几代学人不懈努力下,中国边疆学学科建设步入了快速发展轨道,一门以中国边疆为研究对象的独立知识体系正在建构、呼之欲出。在构建中国边疆学时,我们在借鉴西方国家相关理论时,一定不要忘记中国特色的实际,当前世界各国并不具有像中国边疆这种特质的研究对象的存在。在研究中要对中国边疆学构筑演进历程中值得重视的4个节点展开深入研究,把握边疆学学科定位,构建中国边疆学学科话语体系,要走出象牙塔,直面现实、走向社会。中国边疆学构筑,要坚持制度自信、理论自信、道路自信和文化自信,需要学人扎实的研究,持之以恒的决心,锲而不舍的信心,一步一个脚印。

略论中国边疆学的构筑

中国边疆学的构筑涉及诸多问题,文章主要从三个重要方面展开论述。关于中国边疆的战略地位和中国边疆研究任务,中国边疆从历史角度看边疆地区是中国两大历史遗产联系的平台,从现实角度看边疆地区是保卫中国安全的第一线。中国边疆学主要有两大研究任务,一是要厘清中国疆域发展的历史和现状,在不同时期所处的地位及原因,中国边界形成发展的历史和现状,国境线形成、变迁的过程等问题。二是通过研究厘清中华人民共和国这个统一多民族国家形成和发展规律,以及多元一体的中华民族的形成发展规律;中国边疆学发展历程可以用千年积累、百年探索、三十年实践来概括;实现从中国边疆史地研究向中国边疆学研究的学术转型,加强边疆理论研究和推动边疆教育是眼下两大要务。

试论中国边疆学的研究方法

中国边疆学有基础研究与应用研究并重、边疆理论与治边实践并重、边疆历史与边疆现实并重、人文社会科学与自然科学结合、研究成果既有学术意义也有应用价值等特点。由此决定其研究的视角与方法应灵活多样。中国边疆学应继承和发展历史学的研究方法,同时积极借鉴相关学科的研究方法。

中国边疆学学科构筑的透视

中国边疆学是在中国边疆史地研究的基础上发展起来的。在中国边疆史地的研究中,中国边疆学的理论价值和实践意义逐渐彰显,其理论探讨与应用研究具有"二元"的结构特征。在研究的对象、特征、方法、乃至学科的派生来源及研究目的等方面,均达到独立学科的基本要求,初步构成了中国边疆学独特学科的体系,从而使中国边疆学在学科分类体系中据有相应的地位。

笔谈三:新文科背景下中国边疆学的转向与转型

中国边疆研究积累深厚,经历千年积累、百年探索,19世纪中叶以来出现3次学术高潮。~((1))随着中国边疆研究的深化,1992年邢玉林发表《中国边疆学及其研究的若干问题》,首次明确提出"中国边疆学"的概念,从学术上论证"中国边疆学"的学科名称、性质、体系框架。~((2))此后30年来,我国学术界著书立说,"中国边疆学"的构筑取得一定进展,但"中国边疆学"学科体系、学术体系、话语体系建设仍在争鸣、交流中缓慢前行。当前,我国学术界如何加快构建中国边疆学学科体系、学术体系、话语体系(以下简称中国边疆学"三大体系")?笔者拟在借鉴前人成果基础上,提出粗浅的学术思考,恳请方家指正!

中国边疆学:学术争鸣的回顾与学科发展的前瞻——基于“边疆建构论”与“边疆实在论”争鸣引发的思考

“边疆建构论”认为“边疆是建构的产物”,“边疆实在论”认为边疆是“实在”而非“建构”的产物。“边疆建构论”和“边疆实在论”的分歧涉及边疆属性的认知问题,因而引发了学界的关注和拓展性研究。学界在介入或旁涉“边疆建构论”和“边疆实在论”争鸣的拓展性研究中,依然对“边疆的内涵与外延”“边疆研究的逻辑起点”“边疆的基本属性”“边疆学学科归属”等问题存在严重分歧。这类边疆研究“元命题”的学术分歧彰显出中国边疆学学科建构的深层次困境。事实上,考虑到“理论逻辑与现实逻辑相统一”的原则和“中西边疆研究学术对话”的需要,当前中国边疆学学科建构理应将各种新型边疆形态纳入自我研究范畴之中,并以“文明国家”(中华文明国家)为中国边疆研究的基本理论预设,最终在边疆学科支系的繁荣、对话、融合和提升的基础上,完成中国边疆学学科的自主性建构。

笔谈二:新文科建设视野下的中国边疆学

新文科建设是近年来兴起的针对传统人文社会科学而提出的新发展理念,对中国边疆学学科建设颇有启发意义。中国边疆研究,尽管有着悠久的历史,目前正处于第三次研究高潮,"中国边疆学"呼声的提出也几近百年,但依然处在建设过程中,契合了当下的新文科建设。作为传统人文社会科学重要组成部分的中国边疆研究,当然也是属于新文科建设的重要内容,新文科建设对于学科地位尚未得到承认的"中国边疆学"而言,既是一次发展机会,同时也面临着更加严峻的挑战。因此,在新文科建设视野下借鉴新文科建设的发展思路,重新思考中国边疆学的定位与中国边疆研究学科健康发展的路径有着非同一般的意义。

边疆研究者的历史责任:构筑中国边疆学

构筑中国边疆学是学科发展的必然趋势,也是建设有中国特色社会主义的需要。中国边疆研究工作者肩负继承和开拓的重任。作者就构筑中国边疆学问题列举新的思考要点,并就推动中国边疆学构筑当前须急办的要务,提出自己的看法。

中国边疆学的新时代特征和知识原理

中国边疆学理论建设必须在马克思主义基本原理指导下,充分体现习近平新时代中国特色社会主义思想的理论特征,而这个新时代就是完全走出中国近代史的阴霾,思考人类命运共同体的问题;就是不仅要守土固疆,而且要通过"一带一路"走向世界;不仅要实现中国梦,而且要给世界上发展中国家提供中国智慧和中国方案。在此基础上阐述中国边疆学理论创新发展的理论脉络,指出构成中国边疆学知识原理的方向和内容,即进一步明确马克思主义中国边疆学的关系,沿着边疆研究的中国方向,构筑以中国地缘政治学为核心内容的中国边疆学。

笔谈一:再议中国边疆学构筑与中国边疆治理研究的深化

《云南师范大学学报》自2008年第5期始,推出"中国边疆学研究"学术专栏,这是国内学界创办的首个以"中国边疆学"为命题的学术平台,至今已十一个年头,其间发表了近200篇学术论文。从内容言,既有边疆理论的探究,更多的是对中国边疆治理从历史到现状宏观与微观的研究;从理论和方法言,涉历史学、政治学、管理学、社会学、人类学、民族学等诸多学科,充分显示了中国边疆学是一门综合性交叉学科的特点;从研究功能言,既有直面当代边疆治理的应用研究、对策研究,也有"以史为鉴"对古代边疆治理的经验总结和教训反思。可以说《云南师范大学学报》设置的"中国边疆学研究"学术专栏,既是中国学人边疆研究的一个重要平台,也是当代中国边疆研究热潮形成的重要推动力之一。

笔谈一:如何破茧成蝶?——论边疆研究的范式转换与中国边疆学的建构

近年来,国内边疆研究的重要历史学家著文讨论中国边疆学的学科建构,表达了他们的学术愿景,搭建出拟建学科的框架,令人振奋与向往。其中,林文勋先生的大作《从边疆史地到边疆学》①引发我思考这样一个问题:面对新的时代条件,特别是新文科建设背景下,推动边疆史地研究走向边疆学学科的动力和条件是什么?经过几年时断时续的探究,我得到的答案是:学术范式转换,边疆史地只有主动摆脱对既有研究范式的路径依赖进行范式转换和方法创新,才能真正走向边疆学,有效回应边疆的诸多现实问题,产出真知识和新思想,切实担当起新时代赋予的重任,并实现可持续发展。

边疆民族志与中国边疆学:理念、方法与可能

近现代国际、国内地缘环境的变迁,深刻地影响着中国的边疆研究。在当前全球化趋势和中国对外知识需求增长的背景之下,中国边疆研究也面临着新的知识与方法转型。边疆民族志作为对当代中国边疆社会与文化加以深入描述与阐释的新理念与新方法,在发掘与构建中国边疆社会的新知识方面具有重要价值。本文对边疆民族志的定义、方法以及在近代以来中国边疆知识形塑过程中所起的作用做了初步的分析与论述,并在此基础上,从理念与方法等方面论述了边疆民族志在建构中国边疆学上的可能性问题。

问题意识、研究方法与中国边疆学学科体系构建

中国边疆学学科体系建设目前面临的主要问题是,没有完全摆脱研究领域的影响,未能从人才培养、学科知识体系建设、推进边疆问题研究等角度思考一级、二级学科规划,特别是回避了与现有学科体系对接的问题。从边疆研究的问题意识、研究方法看,边疆研究要完成对边疆社会历史与现状的记录与认知,在此基础上,开展以经世致用为目的的边疆问题研究,要完成这一目标,需要历史学、考古学、地理学、社会学、文化人类学、政治学等学科理论与方法的综合利用。由此再与现有学科体系对接,则中国边疆学应为交叉学科门类下一级学科,其下再设中国边疆历史学、中国边疆社会学、中国边疆政治学、中国边疆经济学等二级学科。

马大正与中国边疆学的建构与发展——读《马大正文集》

马大正先生是我国著名历史学家,对中国历史、尤其对中国边疆史地的研究有很深造诣。他在《马大正文集》中的许多观点对目前正日益兴起的中国边疆学的研究影响十分深远,开拓了中国边疆史地研究的新局面。