史料阅读能力与中国近代史料学实践教学初探

中学历史教学工作,要求教师具备一定的搜集、阅读、诠释、选择、运用史料的能力。大学历史专业课程教学应强化实践教学环节,注重培养学生的上述能力。中国近代史料学教学活动中,通过浏览近代史料书籍,检索教材引用史料,虚拟选题检索相关论著与史料书籍,查阅历史工具书,鉴别回忆录等口碑史料等实习方式,有助于提高学生的史料阅读能力。

中国近代史料刍议

中国近代史料的问题很多,下面仅择其要而试述之: 一、中国近代史料的特点问题学习和研究中国近代史是离不开史料的,这点谁都没有疑义。但很少有人将它与中国古代史料相比,指出它的特点来。我个人以为。

关于中国近代史料收集整理工作的几点思考

中国近代史料的收集整理工作,源远流长,早在中国近代史刚刚拉开帷幕时,它便开始起步了.对此,本文姑且不论.建国以后,这一工作更取得了丰硕成果,但同时也出现了重大的偏颇失误.因此,从整体上说,目前中国近代史料的收集整理工作还远远满足不了日新月异的中国近代史研究的需要.为此,我们有必要对其进行一番历史考察与现实思考,以促其展开新局面,登上新台阶,为近代史从“危机”走向“转机”提供充足的内驱力.这里仅谈几点不成熟的看法.

中国近代史料特点述略

中国近代史料特点述略李以学，李鹏程中国近代史料是指研究中国近代历史所必须依据的能够体现近代社会文明的物质载体上的知识信息。从广义上说，史料应包括三种形式，即文字材料、文物材料和口传史料（口碑史）。在通常情况下，史料一般是指文字材料和口传史料，即文献，...

简析《近代中国史料丛刊》的学术价值

沈云龙是我国当代著名历史学家,在近代史研究方面成就卓著。由他主持编纂的《近代中国史料丛刊》正编、续编和三编系以汇集民国史料文献为主的大型丛书,呈现出极高的文献学价值,在中国丛书发展史上具有承前启后的历史地位,为民国文献的保存和传播做出了贡献。

“中国近代出版史料学”理论构建刍议

1949年以来,文史哲各学科逐步建立起本学科的史料学体系,中国近现代出版史料整理工作取得了重要的成就,但史料学理论建设有待推进,存在史料整理区域分布不平衡、对象不清晰、来源有遗漏、理论研究匮乏等问题。本文试图梳理中国近代出版史料学的研究对象,将其划分为出版史料整理、史料调查与阅读方法、学科史建设、史料利用与展示四个方面,并辨析一些相近的学术概念,希望对于此学科的建设有所贡献。

中国近代教育史资料出版现状及思考

与中国近代史料出版现状相比,中国教育史料出版处于相对滞后状态,因此,从制度的角度调动广大中国近代教育史研究者搜集、整理史料的积极性,推动中国近代教育史料出版的繁荣发展,应是我们正视的问题。

历史系中国近代史研究室

历史系中国近代史研究室,是根据已故的著名历史学家魏建猷教授的倡议于1980年成立该室目前共有8人,其中正副教授3人,讲师3人,助教和助理馆员2人。研究室主任郭豫明教授现任上海市太平天国史研究会会长,副主任郭绪印副教授现任上海市历史学会理事、上海市中山学社理事,夏笠副教授现任中国会党史研究会副会长、上海市历史学会理事。

实践出真知 博厚见高明——谈中国近现代史研究生的培养

如何拓宽和加深研究生的理论和专业知识,使他们的学问基础更加博厚一些,是大家所关心的一个重要问题。这不但直接关系到他们今后能否向更高的知识层发展,而且是他们能否适应祖国社会主义建设需要的大问题。 近几年来,由于少数毕业的研究生（当然也有本科和专科毕业生）在分配工作时发生了困难,史学界的同行们把它视为“史学危机”的一种表现。我以为,与其说是“史学危机”,不如说是“培养危机”更加确切。因为研究的知识基础不够宽广和扎实,独立工作的能力比较薄弱,就无法承担越来越高的社会要求,适应祖国建设事业日新月异发展的需要。这主要是培养问题。因此,很有必要引导他们在学习时努力向“博”与“厚”的方面发展,培养他们具有更加扎实的独立工作的能力,以适应社会的需要。

《中国近代古籍出版发行史料丛刊》序

鸦片战争之后的中国社会，各个领域都发生了巨大而深刻的变化，我国的图书出版事业也进入变革时期。在清末民初的几十年间，图书出版在技术、形式、内容、类型和经营管理、发行等领域都发生了很大的变化。与以前相比，不仅数量剧增，而且和政治斗争。

蔡锷佚文的发掘整理及其价值研究

近年来,作者在学习和研究蔡锷的过程中,陆续发掘和整理出蔡锷佚文200余篇,这些佚文的发掘和整理,不仅对于完善蔡锷文集、推进蔡锷研究的深入有重要价值,而且对于辛亥革命史、护国运动史以及中国近代史史料学的研究也具有重要的意义。

“我以著述献中华”——深切怀念恩师郑鹤声教授

郑鹤声先生与世长辞了.但他的丰硕的著述,将与世长存.郑先生是一位早有成就的学者.早在学生时代,上海中华书局于1924年就出版了他的《汉隋间之史学》.1928年,即他27岁之时,商务印书馆就为他专门安排出版郑氏史学丛书,先后出版了他撰著的《中国史学史》、《史汉研究》、《中国史部目录学》、《中国文献学》、《亚洲诸国史汇目》、《司马迁年谱》、《班固年谱》、《杜佑年谱》、《袁枢年谱》等著作.

浅析洋务派办教育的历史局限

中国近代新式教育的产生,是同洋务派的积极兴办分不开的。正是在洋务派“自强”和“求富”意图的促动下,遍习“西学”的客观要求,使中国延续了两千多年的封建传统教育受到了巨大的冲击,使西方近代科学技术和文化知识逐渐在古老的中华大地开始传播、根植。所以说洋务派在十九世纪中、后期先后创办的一些洋务学堂,标志着中国近代教育的肇始,这是洋务派在中国教育史上所作的特殊贡献。然而。

试论《周礼》的荒政制度

《周礼》中有很多重要的制度,已经有人进行过专门的研究,但是对其中荒政制度还没有人给以详细的论述。实际上,荒政制度也是《周礼》一项重要的内容。它贯穿于全书之中,同时涉及到经济、政治、法律、祭祀等方面内容。 《周礼》的荒政制度最集中体现于《地官·大司徒》中,《大司徒》职云:“以荒政十有二聚万民:一曰散利,二曰薄征,三曰缓刑,四曰驰力,五曰舍禁,六曰去几,七曰眚礼,八曰杀哀,九曰蕃乐,十曰多昏,十有一曰索鬼神。十有二曰除盗贼。”研究古代荒政的学者,只是注意到了古代最早的荒政制度出现在《周礼》十二荒政之中,并且“奠定了后世救灾的基本格局”。但是。

南京大学历史系近况

南京大学历史系现設历史学專業一个,共有教师二十余人,分屬四个教研組:中国土古中古史、中国近代現代史、世界上古中古史、世界近代現代史。并設系图书室及中国史资料室、世界史資料室各一个,现有圖書約兩万册和中外杂志数十种。除高教部所頒發的历史学專業教学計划中規定的課程之外,該系拟根据教师專長,圍繞下列几个中心,即:中国近代史、元史、近代及現代国际关系史、英国史,逐步开設几組选修課程作为專門化的方向。其中有部份課程業已开出,如韓儒林先生的元史、蒙古史,陈恭祿先生的鸦片战爭史。下学期將开出的有陈恭祿先生的中国近代史料介紹,王繩祖先生的近代国际关系史(一八七○——一九一四)。蔣孟引先生的英国史和王栻先生的中国近代改良主义运动則將于下学年开出。