史料阅读能力与中国近代史料学实践教学初探

中学历史教学工作,要求教师具备一定的搜集、阅读、诠释、选择、运用史料的能力。大学历史专业课程教学应强化实践教学环节,注重培养学生的上述能力。中国近代史料学教学活动中,通过浏览近代史料书籍,检索教材引用史料,虚拟选题检索相关论著与史料书籍,查阅历史工具书,鉴别回忆录等口碑史料等实习方式,有助于提高学生的史料阅读能力。

“中国近代出版史料学”理论构建刍议

1949年以来,文史哲各学科逐步建立起本学科的史料学体系,中国近现代出版史料整理工作取得了重要的成就,但史料学理论建设有待推进,存在史料整理区域分布不平衡、对象不清晰、来源有遗漏、理论研究匮乏等问题。本文试图梳理中国近代出版史料学的研究对象,将其划分为出版史料整理、史料调查与阅读方法、学科史建设、史料利用与展示四个方面,并辨析一些相近的学术概念,希望对于此学科的建设有所贡献。

蔡锷佚文的发掘整理及其价值研究

近年来,作者在学习和研究蔡锷的过程中,陆续发掘和整理出蔡锷佚文200余篇,这些佚文的发掘和整理,不仅对于完善蔡锷文集、推进蔡锷研究的深入有重要价值,而且对于辛亥革命史、护国运动史以及中国近代史史料学的研究也具有重要的意义。