沈葆桢与中国近代高等工程教育的起步

福州船政学堂是中国近代的第一所西艺学堂,是中国近代高等工程教育的滥觞。作为中国近代第一所培养工程技术人员的西艺学校的主要组织者和实践者,沈葆桢在1867到1875年长达8年的总理船政期间,以务实的态度与精神,积极探索、努力寻求在中国近代工业、近代教育的起步阶段融合中西文化的新模式,培养工程技术人才的新路径、新办法。他是中国近代教育史上第一位实践西艺教育思想的人,是中国近代高等工程教育的重要开拓者与奠基人。

福州船政学堂与中国近代高等工程教育起步

论文对洋务运动期间成立的福州船政学堂进行了分析 ,认为该学堂在中国近代首次承担了培养高等工程技术人员的历史任务 ,是中国近代高等工程教育的起点。它所奠定的基础 。

交通大学研究所与中国近代高等工程教育

在近代中国,最早将发展应用科学、促进国民经济发展、服务社会确立为学校的社会职能并在教学、科研、生产三者的结合上取得卓越成效的高校当属交通大学。其重点在于最早创办了以应用研究为主、组织制度完善的研究所,且采取了以研究所为枢纽,各研究组与各学系相结合的制度。在此种制度下,科研成为连接学校人才培养与经济建设的中介;科研成果既向教学过程转移,又向经济生产转移;形成了学校服务社会、社会扶持学校的良性循环机制。这种机制对交大研究所以及学校自身的发展都起到了十分重要的作用,其教育价值和现实意义可见一斑。

学制视域下近代中国高等艺术教育的演进及当代启示

象征新学的学制系统为教育近代化的建立奠定了制度基础,近代中国高等艺术教育作为近代教育的一部分,也由此逐步发展起来。解读近代中国颁布实施的四部学制(《壬寅学制》《癸卯学制》《壬子癸丑学制》和《壬戌学制》)视野下近代中国高等艺术教育的发展脉络,探究其从封建科举走向实利主义救亡、从实学教育到国民教育的历史使命,反思当前我国艺术教育的发展走势,从而探寻适合当代中国的艺术教育改革方案:适应社会需求,与时俱进;文化互鉴,并最终形成中国方案。

中国近代工程教育的起源和早期发展范式研究

中国近代早期工程教育形成的本质实际上是西方工程教育体系的中国化。中国近代工程教育体系早期发展经历了从林则徐、魏源的“师夷长技”到冯桂芬的“西法行于中国”进而提出“中体西用”发展框架的过程。这里面不仅意味着近代工程教育理念的转型还蕴含着近代早期工程教育体系建构中对传统的继承。因此,相较于以西方工程知识体系为主的现代工程教育,中国近代早期的工程教育体系发展有着自己的特定范式。这些范式主要体现在以下四个方面:工程知识体系的话语建构的中国化;工程学习者的儒生化;工程学习场所学校化;工程学习方式西方化。

知识普及与模式建构:中国近代高等卫生教育人才的培养及其影响

中国近代高等卫生教育人才的培养始于1931年中央大学卫生教育专修科的设立。在借鉴国外卫生教育人才培养经验与继承本国传统卫生思想的基础上,中国近代高等卫生教育初步形成了具有自身特色的培养模式,其特点可概括为“高深与浅易的交融”“英美与德日的交融”和“异域与本土的交融”。高等卫生教育专业的毕业生活跃在卫生部门、教育行政部门及各级各类学校,积极参与中国现代卫生教育体系的构建,不仅促进了卫生知识的普及与现代卫生观念的传播,而且推动了我国卫生教育事业的发展。

中国近代高等警察教育综论

中国近代高等警察教育产生于20世纪初,大致经历了清末民初、北京警官高等学校、南京中央警官学校等三个发展阶段。作为中国近代高等职业教育的重要组成部分,中国近代高等警察教育在最初模仿和照搬日本、欧美的办学经验之后,逐步摸索出一条结合中国国情的多元化借鉴的发展道路,形成了受到历届政府高度重视的强调警察专业化建设和军事化管理的办学模式,对中国近代警政建设起到了十分重要的推动作用。

中国近代高等教育的发展演变及反思

中国近代高等教育发展经历了不同的发展阶段 ,每个阶段都呈现出不同的样态特征 。

筑牢中国高等教育数字化基础设施 支撑教育数字化高质量发展

11月28日,以“下一代互联网:关键技术研发、应用融合创新”为主题的中国教育和科研计算机网CERNET第二十八/二十九届学术年会在福州隆重开幕。中国工程院院士、CERNET专家委员会主任、清华大学教授吴建平在会上作了《筑牢中国高等教育数字化基础设施》的主题报告。

中国近代高等教育研究述评

自20世纪80年代以来,学术界逐渐重视对中国近代高等教育进行研究,并取得了一些研究成果,但对中国近代高等教育的一些问题还存在不同观点。了解中国近代高等教育主要观点和研究状况,对于进一步研究中国近代高等教育具有一定参考价值。

中国近代高等教育论纲

从中国近代高等教育历经的三个时期 :晚清近代高等教育的产生时期、民国初期近代高等教育的拓展时期、南京国民政府统治下近代高等教育制度的进一步完善时期 。

金陵大学农学院与中国高等农业教育近代化

The agricultural college in Jinling University was the forerunner of higher agricultural education in modern China,it promoted the modernization process of Chinese higher agricultural education in the respects of department construction,curriculum design,compiling textbooks for agriculture,carrying out the system of educational provision of "Three One".Its successful experiences still have important reference for the development of higher agricultural universities nowadays in China.

近代中国女子高等教育的产生及启示

近代中国女子高等教育的产生及启示□赵叶珠具有几千年古老文明的旧中国，女子教育一直被拒于学校的门槛之外，直到近代鸦片战争，西方列强的“坚船利炮”打开了闭关锁国的大门，从此以后，西风东渐，以往闭关自守的旧中国被迫登上世界舞台，古老的文明在更大的参照系下被...

课程综合化:中国高等工程教育改革亟待解决的问题

科学的分化本来是人类深入认识世界的产物 ,但是却不可避免地割裂了人类对世界的整体性认识。 2 0世纪 5 0年代以后 ,科学向综合化方向发展 ,这是人类重新认识世界的复杂性、整体性和不确定性的需要。现代工程不仅包括技术层面的要求 ,还要考虑社会、经济、环境、生态、文化、伦理等非技术层面的因素 ,而这需要多学科、多领域的共同协作与支持。这种“大工程观”对世界高等工程教育产生了重要影响 ,中国高等工程教育也必须从根本上改革教学内容和课程体系 ,打破学科专业壁垒 ,适应科学综合化和现代工程的要求。

提高中国高等工程教育质量的问题研究

当前中国高等工程教育存在教育观念和教育模式比较陈旧、课程设置失衡、产学研合作不密切、实践环节薄弱、创新教育不足、道德教育缺失、国际化程度低等内在问题,这些问题制约了中国高等工程教育的发展。提高中国高等工程教育质量的主要途径和方法是重塑高等工程教育人才培养理念、实施创新教育、加强人文素质教育、强化学生工程实践、推进产学研合作教育、推进中国高等工程教育国际化。

文化视域中的高等教育变革——中国高等教育近代化模式再认识

中国高等教育近代化是中西文化失衡的产物,它经历清末的"探索期"和民国前期的"成型期",在学科、学制和学位制度方面表现出明显的西方文化取向。这些变革既是传统高等教育制度的转型,也是民族文化传统的蜕变,由此产生的文化裂痕至今难以弥合。当今国内高校"国学热"的兴起,是对长期以来片面强调专才培养,忽视通识教育传统的一种矫正与文化回归。中国高等教育近代化的曲折历程表明:文化创新是高等教育变革的原动力,国际文化交流是高等教育发展的必要条件,传承民族优秀文化是高等教育发展的重要基础。

新中国初期建立高等工程教育体系的探索

本文详尽介绍了新中国初期建立高等工程教育体系的历史 ,其中既有成功的经验 ,也有失败的教训 。

中国近代高等教育体制的变迁及反思

中国近代高等教育的产生并不是完全源自传统教育体系自发演变,是西学东渐的"后发外生型"的产物。近代高等教育体制演进的过程艰难且步履缓慢,其开端、确立和成型的发展历程先后经历了旁采泰西、师法日本、借鉴美国的模式转换。回顾中国近代高等教育体制的变迁历程,中国高等教育应该处理好根植和移植、功用和精神的关系。