西学东渐与中国近代高等教育培养目标近代化

中国近代高等教育培养目标的确立、发展和变化,与西学东渐有着密切的关系。随着西学传播的深入,中国高等教育的培养目标也实现了从单一的培养封建统治人才逐步向培养近代工商业、民主和科学技术发展所需要的人格健全、和谐发展的各种专门人才的转变,从而完成了中国近代高等教育培养目标在性质、内容和形式上的近代化过程。

登州文会馆对中国近代高等教育影响探析

1864年美国长老会传教士狄考文在山东参照美国教育模式创办了一所教会大学——登州文会馆。登州文会馆无论在引入西方的先进教育理念,还是在课程设置、教学内容及管理模式等方面都有着中国传统教育所无法比拟的优势。因此她的办学体制、课程设置、管理模式等经验为中国近代教育体制的建立及近代高等教育的发展提供了可以参考的模本。

“中体西用”说对中国近代高等教育的影响

第二次鸦片战争失败以后,中国处于强敌环伺、内忧外患的危险境地。封建统治集团内部的一些开明人士为了维护即将崩溃的封建制度,进行了以学习西方科技、军事知识,兴办近代工业为主要内容的洋务运动。洋务教育是洋务运动的重要内容之一。"中学为体,西学为用"作为洋务教育的办学宗旨,对近代中国高等教育的发展产生了深远影响,一方面促进了中国近代高等教育的发展,而另一方面也严重地桎梏了中国近代高等教育的现代化进程。

文化视域中的高等教育变革——中国高等教育近代化模式再认识

中国高等教育近代化是中西文化失衡的产物,它经历清末的"探索期"和民国前期的"成型期",在学科、学制和学位制度方面表现出明显的西方文化取向。这些变革既是传统高等教育制度的转型,也是民族文化传统的蜕变,由此产生的文化裂痕至今难以弥合。当今国内高校"国学热"的兴起,是对长期以来片面强调专才培养,忽视通识教育传统的一种矫正与文化回归。中国高等教育近代化的曲折历程表明:文化创新是高等教育变革的原动力,国际文化交流是高等教育发展的必要条件,传承民族优秀文化是高等教育发展的重要基础。

近代中国高等教育研究范式的批判与反思

目前关于近代中国高等教育的研究范式,如移植替代论、依附发展论等,不能全面、真实地揭示近代中国高等教育变革的历史真相。近代中国高等教育研究,应该回到作为剧作者和剧中人的中国近代教育实践者的思想与活动这一主线索上来。

中外近代高等教育发展机制的比较研究

中外近代高等教育发展机制的比较研究张斌贤本文拟从近代高等教育发展机制的角度，对中外（特别是中西）近代高等教育的发展进行比较研究，以求对其中存在的一些基本问题作初步的解释。一、高等教育发展的渐变与突变从世界范围内看，近代高等教育的发展模式大致上可以分为...

略论近现代中国铁路高等教育之师资

近现代中国铁路高等教育走过了一条从主要依靠外籍教师到逐步培养高水平中国教师队伍的道路,其教师主要由外籍教员、归国留学生和新式学堂毕业生等组成。各铁路高等学堂在教师任职资格上严格把关,宁缺勿滥,对教学常规、课堂教学、外籍教员的管理也十分严格。教师数量严重不足、资历参差不齐、工作任务十分繁重,但待遇相对优厚,也是近现代中国铁路高等教育师资的基本特征。

中国近代教育史上的创举——北洋大学的建立及其历史意义

北洋大学作为中国近代史上的第一所大学,开创了中国近代高等教育史上的先河,堪称后起各大学之典范,为国育才,推动中国社会近代化的发展,资送留学生,谱写了中西文化交流的新篇章。

论范源廉高等教育思想

范源廉是中国近现代著名教育家,民国时期担任过教育部总长和北京师范大学校长。范源廉高等教育思想主要包括五个方面的内容:一是创办大学的动机在于兴国雪耻和祛科举之弊,高等教育关系着国家的命运和前途;二是校长最好由系主任轮流担任;三是学生管理上厉行严格主义;四是学生培养上兼重常识与专长,强调文科生不仅要学习社会科学知识,而且要学习自然科学知识,理工科生不仅要学习自然科学知识,而且要学习社会科学知识;五是营造良好的师友情谊,包括营造良好的教职员工之间的同事情谊、教师与学生之间的师生情谊、职员与学生之间的情谊、学生与学生之间的同学情谊。范源廉高等教育思想推动了中国近现代高等教育事业的发展。清华大学、北京大学及北京师范大学等高校都曾受到过范源廉高等教育思想的影响。

蔡元培与中国近代的学校教育

中国近代教育开始于1840年到1919年的“五四”运动，随着封建学校教育体制的崩溃，中国许多教育志士投身于新的学校教育体制的构建活动中。康梁变法失败后，蔡元培也弃官投入了教育救国的思潮中，构筑起了中国资产阶级的教育体制，并对学校教育进行大胆的改造和创建，成为中国近代教育的先驱和集大成者。一、首次在近代新式学校内举起反封建的伟大旗帜，把教育与革命二者有机地结合起来，使近代教育救国思潮有了崭新的内容和形式。二、对北京大学的成功改革，推动了中国近代高等教育的现代化。三、“思想自由、兼容并包”营建了中国历史上思想的第二次大繁荣，使北大成为新文化运动的摇蓝，为马克思主义的传播辟出一片沃土。在中国近代教育中，蔡元培首先在上海南洋公学拉开新式学校反封建的序幕，并始终把教育作为谋求国家富强的关键和一生的追求，他善于吸收借鉴外国教育的精华，从民族的实际出发营建新的学校教育体制，他对北京大学的成功改革，推动了中国近代学校教育的发展，称他是近代孔子，中国近代最伟大教育家都是最贴切的、真实的。

《山东省城试办大学堂暂行章程》与中国近代大学体制的创建

创办于1901年的山东大学堂,为中国创建最早的近代大学之一。《山东省城试办大学堂暂行章程》作为中国近代大学创制时期的重要文献,不仅为山东大学堂的创办提供了规章依循,而且对中国近代大学体制的创建产生了多方面的影响。作为第一所由传统书院改制的近代大学,山东大学堂对中国传统教育体制的现代转圜产生了广泛的示范效应;"为天下储人才,为国家图富强"的办学宗旨既体现了兴学救国的使命担当,也达成了中国传统"天下"观念与近代国家意识的完美结合;"中西融通"的办学理念既是对"中体西用"办学理念的实质性突破,也是对"西学体用"办学理念的必要矫正。山东大学堂以其折中调和的办学理念和独具特色的办学模式奠定了其在中国近代高等教育史上的开创者地位。

中国近代教会大学产生的动因分析

教会大学出现于中国近代社会激烈变动的复杂环境下,它的产生,不单是宗教教育在我国近代发展演变的产物,而且也受到当时社会政治、经济和教育状况的影响。本文遵循以上思路具体分析教会大学的产生动因。

中国近代研究生培养的模式变迁——基于中西文化冲突与融合的视角

近代以来国门洞开,外国教育制度通过各种渠道逐渐传入中国。学习西方资本主义国家的教育经验,在中国建立近代学制,开展研究生教育,是中国新式教育事业发展的实际需要。甲午战败后,研究生教育仿效日本模式,壬寅学制和癸卯学制奠定了中国近代学制和研究生教育的基础。辛亥革命成功后,研究生教育嫁接德国模式,教育部先后颁行壬子学制和癸丑学制,仿效德国洪堡式大学中以导师指导为主的研究生培养制度。20世纪20年代以后,研究生教育移植美国模式,美式的研究生培养制度集中体现在1931年草拟、1935年修改颁布的《学位授予法》中。近代高等教育学习对象和仿效模式的频繁转换,实际上蕴含着中西学术文化的持续冲突。至今,中西学术文化尚未真正融合,中国大学的现代化仍在进行之中。

近代中国高等教育地域非均衡布局考察

中国近代高等教育诞生于晚清,在军阀混战的北洋政府时期与国民政府时期艰难发展。近代高等教育地域分布的非均衡情形,引起各时期中央政府的高度关注,并努力追求均衡布局。但由于受到政局动荡、外患不断的干扰和影响,很难从根本上实现高等教育地域布局的公平发展。

近代中国海关与近代中国高等教育曾经的密切关系——兼论“税专”是本科院校

近代中国海关与近代中国的高等教育曾经有着很密切的关系，海关介入了同文馆的改革，直接参与了中国近代高等教育的初创；中国早期高等教育中的一所重要院校——“税专”，就是海关院校；从二十世纪三十年代开始，海关直接吸收中国近代高等教育的成果——从中国高校毕业生中吸纳人才。

山东大学

山东大学是一所历史悠久、学科齐全、实力雄厚、特色鲜明的教育部直属重点综合性大学,在国内外具有重要影响,2017年顺利迈入世界一流大学建设高校(A类)行列。山东大学前身是1901年创办的山东大学堂,被誉为中国近代高等教育起源性大学。其医学学科起源于1864年,开启近代中国高等医学教育之先河。学校先后历经了山东大学堂、国立青岛大学、国立山东大学、山东大学以及由原山东大学、山东医科大学、山东工业大学三校合并组建的新山东大学等几个历史发展时期。

华西坝:中国西部医学高等教育摇篮

“坝”一般被用来称挡水的构筑物,在我国西南地区有另一种含义,指的是小的空旷平地或平原。在四川、重庆有很多出名的坝,比如皇城坝、沙坪坝,而华西坝这个地名对中国近代高等教育尤为重要,它成为中国西部医学高等教育的摇篮。因大学而得名的坝子19世界末到20世纪初,西方各国教会纷纷在中国设立大学,这些大学多数选择在北京、天津、上海、南京、广州、济南、福州等东部大城市。

中国高等教育强国路径演变及其建设方略

中国近代高等教育发展回溯1.中国近代高等教育的兴起(1861?1894)。中国近代高等教育始发于洋务教育。2.中国近代高等教育初创时期(1895-1911)。这是高等教育发生重大转变的时期。3.中国近代高等教育的拓展期(1911~1949)。1949年前的中国大学虽已初具现代大学的特征,但中国的高等教育都是在动荡不安中艰难度过的。

同根同源 各色绽放——中国石油大学(北京)与中国石油大学(华东)对比

在近代中国高等教育的发展浪潮中,有这样一些高校:她们曾同根同源,现各自绽放;她们共享校名,却坐落异地;她们拥有一致的学科评估结果,却在各自的发展过程中形成自己的人才培养特色.本期我们的主角——中国石油大学(北京)与中国石油大学(华东)便是这样的两所高校.中国石油大学(北京)与中国石油大学(华东)同根同源,其前身是1953年设立的北京石油学院,在发展历程中逐渐分立为两所独立高校.