中国远程高等教育政策法规内容要素调查研究

本文在国外同类研究的基础上,采用问卷及访谈的方式,在对160多位远程教育专家、学者、领导及一线教师调查访问的基础上,通过数理统计、分析,得出中国远程高等教育政策法规中涉及远程高等教育的9个因素分别为:技术标准、学习支持服务、教育经费、入学条件、资源共享、课程文件、教育质量、政策重新修订、基础设施。同时对问卷调查表及调查结果进行了信度和效度检验,为中国远程高等教育政策法规制定提供了内容范畴。

中国远程高等教育功能开发20年析

远程高等教育是新中国高等教育体系的重要组成部分,是非传统高等教育的主力和骨干。进一步开发远程高等教育的功能,对于推进中国高等教育改革、构建终身教育体系、形成学习社会具有深刻的现实和长远意义。作者运用实证分析和统计分析,探讨了20世纪我国远程高等教育功能开发的基本状况、存在问题及功能开发不良的成因。

中国远程高等教育质量政策执行的特点分析

教育质量政策是政府保障教育质量的一种重要工具,其根本目的在于解决教育质量问题。文章从政策执行的角度试述中国远程高等教育质量政策执行的重要性,重点分析了中国远程高等教育质量政策执行的特点。

论学习社会中国远程高等教育功能的开发

:远程教育是区别于传统教育的新型教育形态 ,是构建终身教育 (终身学习 )体系的理想方案 ,是形成学习社会的重要支柱。本文从逻辑分析和实证分析角度 。

21世纪的呼唤:中国现代远程高等教育的突起

本文作者通过对我国远程高等教育现状和国外远程高等教育发展的若干特点的分析,从远程高等教育管理体制、办学机制、教育手段、教学模式等方面,对我国现行远程高等教育提出了改革和发展的建议。