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关于中国音乐教学法的探索与实践
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作者 韩瀚 《黄河之声》 2023年第18期100-103,共4页
近些年来,一些国外的音乐教学法,尤其是“奥尔夫”“柯达伊”以及“达尔克罗兹”等被我国引入,又经老一代音乐教育家在国内四十余年的推广和普及,在我国已被应用到了各个年龄段的日常音乐教学之中,对我国的音乐教育有了很大的促进。我... 近些年来,一些国外的音乐教学法,尤其是“奥尔夫”“柯达伊”以及“达尔克罗兹”等被我国引入,又经老一代音乐教育家在国内四十余年的推广和普及,在我国已被应用到了各个年龄段的日常音乐教学之中,对我国的音乐教育有了很大的促进。我们引进、借鉴国外的教学方法和教学理论是提高教学质量或效率的需要,也是为我们自己更新或者创造属于自己的教育方法而走的必由之路。如果从文化的角度来考虑“中国音乐教学法”,那么本国文化是音乐教育必须依托的根基,对其他文化的借鉴,都是对本国音乐教育的拓展与补充。作者通过二十余年的音乐教学尤其是儿童音乐教育的实践,将这三种国外的教学法进行了融合、调整,采用了一系列适合中国孩子的教育手段和方法,如“节奏试读法”以及“二声部或多声部”训练等,取得了较好的效果,这也是对我国音乐教育手段的拓展与补充。未来我们需要增加多种教学的方法和手段在教学中的运用,为提高我们中国的音乐教育的水平提供实践指导。 展开更多
关键词 中国音乐教学法 三大教学 节奏试读 多声部教学
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《中国音乐教学法》课程建设构想 被引量:1
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作者 曹军 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2014年第2期175-178,共4页
《中国音乐教学法》无疑是每一个从事中国音乐教育的教师和学者都非常感兴趣的一门课程。近现代以来,国外有不少的音乐教学法被引入国内,并在实际教学中产生了积极影响。本文所论及的《中国音乐教学法》是由中国音乐学院音乐教育系新近... 《中国音乐教学法》无疑是每一个从事中国音乐教育的教师和学者都非常感兴趣的一门课程。近现代以来,国外有不少的音乐教学法被引入国内,并在实际教学中产生了积极影响。本文所论及的《中国音乐教学法》是由中国音乐学院音乐教育系新近提出并正在筹建的一门新课程。本文围绕中国音乐独具的文化特质,从该课程建设所需的理论基础、具体的课程内容(教材建设),以及实际的教学实施方案等几个方面提出《中国音乐教学法》课程建设的初步构想。 展开更多
关键词 中国音乐教学法 音乐教学 课程标准 教材 课程建设
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奥尔夫音乐教育观念对学前教育专业《乐理视唱练耳》课程的启发
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作者 李季 《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》 2021年第6期123-123,共1页
奥尔夫音乐教育观念是很多国家都在采用的音乐教学方法之一,这种音乐教学方法从80年代进入我国,也进一步的推动了中国音乐教育事业的改革和创新。当中国音乐教学理念不断提升的同时,奥尔夫音乐教学方法也借助国内音乐发展的东风占领了... 奥尔夫音乐教育观念是很多国家都在采用的音乐教学方法之一,这种音乐教学方法从80年代进入我国,也进一步的推动了中国音乐教育事业的改革和创新。当中国音乐教学理念不断提升的同时,奥尔夫音乐教学方法也借助国内音乐发展的东风占领了一席之地。奥尔夫音乐教学方法和中国音乐教学方法充分的融合在一起,更有助于中国音乐在国际上有更好的发展空间。奥尔夫教学方法被广泛应用在学前教育、小学音乐教育、中学音乐教育以及大学的艺术类教育中,也包括对幼儿教师的培训。奥尔夫音乐的教学理念和教学方法能很好的帮助正处于学前教育专业的老师更好的在乐理知识上、视听训练上夯实基础,也更好的提升了老师的综合素质和音乐技能,帮助幼儿教师无论是从事教学还是在音乐路线上的发展都奠定了良好的基础。 展开更多
关键词 中国音乐教学法 奥尔夫音乐教学 学前教育专业
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序——写在中国乐派“8+1、思政+X”课程教材丛书出版前
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作者 王黎光 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2023年第1期5-9,F0002,共6页
“中国乐派”提出的意义在于对中华文化的精神内核充分提炼继承并予以创造性转化和创新性发展,以“人类命运共同体”的普世情怀,展示独特的中国音乐发展成就和文明成果。中国乐派“8+1、思政+X”课程建设以教材为切入,肩负起“中国乐派... “中国乐派”提出的意义在于对中华文化的精神内核充分提炼继承并予以创造性转化和创新性发展,以“人类命运共同体”的普世情怀,展示独特的中国音乐发展成就和文明成果。中国乐派“8+1、思政+X”课程建设以教材为切入,肩负起“中国乐派”走向世界的使命,在编撰过程中深刻反思中国音乐教育理论与实践中存在的教条主义、拿来主义问题,摒弃全面复制西方的做法,以强烈的文化自信建设中国的音乐教学法。“8+1、思政+X”的课程设置顺应教育学习规律,合理区分学生层次,同时解决了中国音乐的史学定位问题。这一课程体系教材的出版,标志着中国乐派课纲、课标、教材撰写与建设取得阶段性成果,并将在逐步修改和日益完善中推动中国音乐教育体系的形成。 展开更多
关键词 中国乐派 中国音乐教学法 课程体系 教材
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Impact of multicultural music education philosophy on music education in China
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作者 Yanyan Zhu 《International Journal of Technology Management》 2014年第2期109-111,共3页
Essence of education is to guide. The scene teachers create is like a key to help the students feel the music, and played an active role in the teaching process immeasurably. Through multimedia assisted teaching, the ... Essence of education is to guide. The scene teachers create is like a key to help the students feel the music, and played an active role in the teaching process immeasurably. Through multimedia assisted teaching, the use of a wide range of teaching methods in music teaching, so that the children take the initiative to actively participate in musical activities to develop their musical aesthetic and correct music ability to inspire their interest in learning music, promote classroom further improve the quality of teaching. 展开更多
关键词 multicultural music education PHILOSOPHY music education
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