科学的办学理念与中国高水平民办大学建设

科学的办学理念是学校发展的核心与灵魂,要建设高水平的民办大学,办学理念是至关重要的统领。其育才学院的办学理念是"以人为本、教学立校、特色兴校、质量强校"。

论“陕西现象”与高水平民办大学的智库建设

本文从两个方面分析了民办院校与智库建设的密切关系,一是民办高等教育中"陕西现象"的出现,离不开智库的支持;二是建设高水平民办大学,同样需要高水平智库的支持。在此基础上,提出了建设和发展高水平民办大学智库的主要路径:民办高校应重视智库的建设和利用;智库应努力提高自身工作的成效;政府应积极履行职责,加强和支持民办高校的智库建设。

我国高水平民办大学的建设现状及路径

办好一批高水平的民办学校是国家战略要求。对我国现行体制下高水平民办大学建设从政策环境、社会环境、高校自身发展三个方面进行了深入分析,提出建设高水平民办大学的五种路径:依托国家政策支持,保障公办民办同起跑;利用自身优势,建立现代大学制度;科学定位办学目标,追求特色化发展;把握国家放管服力度,探索改革规律;对接社会需求,吸引企业等社会力量主动参与到办学中来。着力提高民办高校人才培养质量,走内涵式发展道路,逐步提高高水平民办大学的建设水平。

高水平民办大学建设中的政府作用探析——基于资源依赖理论的视角

创建高水平民办大学已成为民办高等教育界的强烈诉求。根据资源依赖理论,政府是高水平民办大学的重要外部组织,与高水平民办大学存在强烈的资源依赖现象。为更好地促进高水平民办大学建设进程,政府应提供丰富的政策资源、财力资源和制度资源。

实施“六攀”计划 推进高水平应用型大学建设

近年,商丘师范学院坚持从习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取智慧和力量,以“六攀”计划为引领,着力打造高素质应用型人才培养高地、应用型科学研究与技术创新转化高地、区域文化传承与创新高地,走出了一条高水平应用型大学建设的成功之路。一、实施学科攀峰计划,在特色铸校上取得新进展习近平总书记指出,要“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设”,建设优势学科。

高水平民办大学人才强校策略

高水平民办大学建设是深化国家教育综合改革的重要战略部署,人才强校是高水平民办大学建设的突破口。通过分析民办大学人才危机与高水平建设的人才需求,提出人才强校是高水平民办大学建设的理性抉择,并深入探讨了实施对策,即打通人才引进渠道,创设优质的环境条件,提供可持续发展保障。

以数智化推进新型工业化 支撑高水平建设制造强国

推进新型工业化是中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的重大战略部署。作为网信领域中央企业,中国移动深刻理解把握新时代新征程推进新型工业化的重大意义、重要原则、重点任务,不断增强责任感、使命感、紧迫感,努力以数智化推进新型工业化,支撑高水平建设制造强国,助力构筑中国式现代化的强大物质技术基础。

高水平建设农业强市全力推进乡村全面振兴

江苏省扬州市坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,全面贯彻习近平总书记关于“三农”工作的重要论述和对江苏工作重要讲话精神,认真落实党中央、国务院和省委省政府实施乡村振兴战略的各项决策部署,锚定建设农业强市和推进农业现代化走在前目标,统筹推进“五大振兴”,农业农村现代化建设取得积极成效。2023年粮食生产实现“二十连丰”,农村居民人均可支配收入达31488元,村均集体经营性收入达212.9万元,农民群众的获得感、幸福感、安全感持续提升。2024年,扬州市深入学习践行“千万工程”经验,以乡村振兴高质量发展带建设为抓手,加快建设农业强市,着力打造新时代鱼米之乡,奋力推进农业现代化走在前,有力有效推动乡村全面振兴取得更大成效。

聚焦"中国教育现代化2035",共话高水平大学建设

"2019镇江·长江教育论坛"于1月27日在镇江举行,来自教育部教育发展研究中心和30余所高校等相关行政部门的领导、专家、学者共50余人汇聚镇江,共同探讨高水平大学建设、大学内涵建设以及大学评价等前沿问题,为建设高水平大学和实现教育现代化贡献智慧。

发展中国家高水平大学建设研究——以中国和印度为例

建设一流大学是全球范围内高等教育理论探索与实践发展的热点与前沿问题。以中、印两国为代表的发展中国家在高水平大学建设领域普遍存在历史传统影响深厚、行政官僚体制阻碍大学自治、教师薪酬水平低、知识创新机制难以形成等问题。因此,发展中国家特别需要在现代大学制度建设、充分发挥后发优势和加强师资队伍建设等方面重点突破,从而为本国的高水平大学建设提供科学的发展战略与策略保障。

阿特巴赫发展中国家高水平大学建设思想及其中国意义

如何建成高水平大学并与世界学术系统对接,是发展中国家高等教育发展和促进综合国力提升的关键问题。美国学者、国际知名的比较高等教育学家菲利普.G.阿特巴赫有关发展中国家高水平大学建设的思想主要包括:基于多样化院校系统的创建来重点选择和发展高水平大学是全球化背景下发展中国家亟需解决的高等教育问题;正视历史与尊重本国现实和教育发展规律,在借鉴发达国家先进经验的同时致力于本土化创新与改造是发展中国家高水平大学建设的基本途径;研究经费不足、市场商业主义影响、学术自由受限以及学术腐败蔓延是当前阻碍发展中国家建设高水平大学的不利因素;通过提供稳定的政策支持、持续的财政保障,并在构建全职教师群体、保障其学术自由、确保其学术职业发展的前景和稳定性、消除学术腐败以及培育以竞争和科研生产率为特征的学术文化等方面做系统的筹划和安排是发展中国家高水平大学建设的基本策略。

浅析创建高水平民办大学的重要举措

本文简要介绍了什么是高水平民办大学, 为什么要创建高水平民办大学, 并初步探究如何创建高水平民办大学.从办学理念, 资源建设, 办学特色, 教育质量, 科研创新等方面入手总结出创建高水平民办大学的有效途径.

拓展国际合作与交流 建设高水平特色大学——2006年中国海洋大学国际合作与交流成果

中国海洋大学位于历史悠久，风景秀丽的国际知名海滨城市——青岛，创办于1924年，现已成为以海洋和水产学科为显著特色．包括理学、工学、农（水产）学、经济学、文学、医（药）学、管理学、法学、教育学和历史学等学科的教育部直属重点综合性大学．是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一。中国海洋大学紧密围绕特色显著、国际知名的综合性、研究型高水平大学建设目标，积极拓展国际合作与交流。2006年度学校国际合作与交流取得丰硕成果。

习近平新时代中国特色社会主义思想指引下的高水平开放大学建设方略

高水平开放大学建设是新时代高等继续教育发展面临的崭新课题。高水平开放大学建设必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,将以人民为中心、不断增强人民群众的获得感和满意度作为价值旨归,坚定中国特色社会主义大学的办学方向,树立高质量发展的新发展理念,推动建立彰显大学主体地位的治理体系、深化遵循教育基本规律的持续改革、坚守崇尚创新创业精神的文化自觉。在治校方略上,高水平开放大学建设要高举“开放、本科”的大旗,“固大学之本,兴开放之利”,坚持为党育人、服务地方,以文化人、立德树人,开放合作、向上突破,创新模式、发挥优势,理顺体制、激发活力,努力实现“一个目标、三步跨越、四大战略、十二项工程”的宏伟蓝图。

基于B/S架构的高水平专业群建设任务管理平台设计与实现

大数据时代,高效的信息管理有着迫切的现实需求。文章立足于中国特色高水平专业群建设任务,采用大数据技术采集、清洗各类数据,通过设计各类规则库自动运算,设计实现了一种基于B/S架构的信息管理平台。该平台包括查询、填报、变更流程,通过“线上”采集数据透明信息、监控进展、调研问题,自动分析,可视化呈现,便于用户进行精准的专业群建设任务管理。

区域产业转型升级下中国特色高水平高职学校专业建设探析

产业转型升级是我国经济未来发展的主要方向和基本趋势。区域经济产业转型升级的步伐也会加快,朝着高端化、智能化、特色化、集群化、融合化和国际化方向发展。区域经济产业转型升级本质是工艺、技术升级背景下传统产业的转型和新兴产业的出现。中国特色高水平高职学校是区域经济发展的重要参与者和有力贡献者,而专业是连接中国特色高水平高职学校与区域经济的重要载体。产业转型升级将对区域内中国特色高水平高职学校建设发展产生明显影响,中国特色高水平高职学校专业建设必须积极主动快速做出反应。然而,在中国特色高水平高职学校专业建设中,仍存在与区域产业转型升级不相适应的地方,体现为专业实力落后于区域产业转型升级要求、专业设置滞后于区域产业转型升级方向、专业规模超过区域产业转型升级需求。因此,对标区域产业转型升级,中国特色高水平高职学校要保持其发展的相对优势和特色,增强服务区域经济的能力,发力进行专业建设,合理进行专业设置,适当控制专业规模,着力壮大专业师资,建强建优特色专业。

中国特色高水平专业建设协同推进探究

建设中国特色高水平专业是新时代职业教育发展的必然要求。文章以中国特色高水平专业建设主体职责差异为逻辑起点,提出完善国家引导机制、健全省级推进机制、加强高职院校专业建设实施机制、激发企业参与机制的四大主体协同推进中国特色高水平专业建设策略。只有通过四大主体协同推进,才能建成当地离不开、业内认可、国际可交流的中国特色高水平专业,真正提高人才培养质量。

中国特色高水平高职院校教师队伍建设的现实要求与实践探索

中国特色高水平高职院校教师队伍建设对教师队伍建设的制度设计、"双师型"教师团队建设、教师的信息技术能力和国际化能力提出新的要求。当前院校教师队伍的制度设计、团队建设以及个人专业能力均与高水平高职院校要求存在一定差距。通过加强专业发展制度体系、搭建多元发展平台、提升教师信息技术应用能力和国际能力,促进教师专业发展,激发院校发展的内在动力。

中国特色高水平高等职业学校建设策略研究

分析了中国特色高水平高等职业学校的建设要求,提出将中国特色高水平高等职业学校的建设策略分为主线思路和实现策略两个部分,并提出一种通用的中国特色高水平高等职业学校建设主线思路——“坚持学校长期的办学特色方向,以专业群相对集中整合资源,以各种事业平台为载体承担各项建设项目,以项目为抓手推动学校向高水平发展”。认为实现策略是对主线思路的细化,需要厘清学校的办学定位、专业群划分、事业平台载体和可实施的项目,并以长沙商贸旅游职业技术学院为例进行详细分析。