中国少年智力测验与韦氏儿童智力测验对照分析

目的测试中国少年智力测验(CISJ)与韦氏儿童智力测验中国修订版(C-WISC)的平行效度。方法对301例青少年分别进行CISJ与C-WISC测试,比较二者的差异。结果青少年CISJ智商与C-WISJ智商得分间差别无统计学意义(P>0.05);智商分级间差别亦无统计学意义(P>0.05)。但青少年CISJ与C-WISC智商分离情况间差别有统计学意义(P<0.05)。结论CISJ是一较好的青少年智力测验工具。

癫痫儿童的智力结构及适应行为特点的初步研究

探讨癫痫儿童的智力结构及适应行为特点并进行相关因素分析。应用中国-韦氏儿童智力测验量表及儿童适应行为评定量表,进行智力测验及适应行为评定。结果癫痫儿童易出现智力及适应行为能力的缺陷,对于癫痫儿童的临床治疗,除积极控制癫痫发作外,应注重认知功能的保护,其中言语智力的开发及训练应给予特别关注,同时,也应注意社会心理因素对儿童认知方面的影响。

城乡青少年IQ两种测验结果分析

目的测试中国少年智力测验(CISJ)与韦氏儿童智力测验中国修订版(C-WISC)的平行效度及测验结果的城乡差异。方法对301例10岁～15岁青少年分别进行CISJ与C-WISC的测试,比较二者的差异。结果CISJ智商与C-WISJ智商平均值分别为(112.16±19.62)和(106.93±16.51);CISJ智商与C-WISJ智商在不同性别间差异无统计学意义﹙P>0.05﹚;在CISJ测试中城市与农村青少年总体智商差异有统计学意义(P<0.05)。结论CISJ是一个较好的青少年智力测验工具,可适用于我国青少年。

注意缺陷多动障碍患儿认知功能特点临床分析

目的探讨注意缺陷多动障碍患儿的认知功能特点.方法选取50例注意缺陷多动障碍设为研究组,50名健康儿童设为对照组.采用中国-韦氏儿童智力测验、威斯康星卡片分类测验、Stroop测验、连线测验分别对两组进行评估.结果 研究组言语智商、操作智商和总智商均在正常范围,但均显著低于正常组(P<0.01),研究组言语智商-操作智商差值显著大于对照组(P<0.01).研究组威斯康星卡片分类测验完成分类数显著少于对照组(P<0.01),持续性错误数及非持续性错误数均显著多于对照组(P<0.01),概念化水平百分数显著低于对照组(P<0.05).两组连线测验的A反应时比较差异无统计学意义(P>0.05),研究组B反应时显著长于对照组(P<0.01).研究组Stroop测验单色B、双字C、双色D反应时均显著长于对照组(P<0.01),单字A、双字C、双色D错误数显著多于对照组(P<0.01).研究组颜色干扰时、字义干扰时显著长于正常组(P<0.01).结论注意缺陷多动障碍患儿存在认知功能障碍,临床上应给予认知行为干预,改善其认知功能.

“幼儿听读游戏识字”儿童的测试统计报告

“幼儿听读游戏识字”儿童的测试统计报告北京师范大学教科所，北京师范大学心理系曾红梅，舒华一、前言掌握本国的文字是各国语言学、教育学、心理学工作者们十分关注的一个问题。在我国，为了让儿童更快、更好地掌握汉字，许多研究人员提出了各种各样的识字教学的方法，...