高校动画专业课程思政教育教学改革与实践——以“中外动画史”为例

本文探讨高校动画专业课程思政教育教学改革与实践,结合高校动画专业开展课程思政教育教学的意义与高校动画专业课程思政教育教学的困境探讨,提出相应改革措施,即注重动画专业与课程思政教育的关联性、探索理论与实践交互的教学模式、加强校内外教学资源的投入。以“中外动画史”课程为研究对象展开实践教学,得出的实践结果表明本文所提出的改革措施可以促进动画专业课程思政教育的全面发展。

论中外动画经典造型样式的文化内涵

东西方动画有着各自独特的艺术造型样式,其背后又有着迥然不同的文化内涵。本文以具有代表性的美国、日本、中国动画造型为例,探究每种艺术造型样式所具有的不同形态的文化含义。

中外动画片中的父母角色形象研究——以《大头儿子小头爸爸》和《小猪佩奇》为例

动画片中的角色形象陪伴幼儿的成长,满足幼儿的想象、审美、社会性等的发展。其中的父母角色形象的塑造具有一定的家庭教育价值,影响幼儿对父母形象、父母关系的现实认知。在跨文化视角下,中外动画片对父亲形象都存在积极期待,对母亲形象的塑造存在文化差异,对父母关系的塑造表现出现实与理想的差异。对于我国动画片中的父母形象塑造来说,应关注时代发展中的父母形象、关注动画片的儿童叙事特点、塑造良好的父母关系。

中外动画艺术比较研究中的误区

中外动画艺术比较研究对于中国动画艺术的发展具有积极意义,但还存在概念不统一和材料分类混乱等误区。规避这些误区,并不断进行分析、讨论和总结,对于探索动画艺术规律具有一定的意义。

中外动画文化传播研究

在国际交流日益频繁的背景下,动画艺术逐渐成为文化传播的重要载体,国家对动画文化传播的把握体现了国家软实力水平,本文基于动画的这种文化使命,简要分析了中外动画产业文化传播的概况,并探讨了国产动画文化传播策略。

谈“角色扮演”在“中外动画史”教学改革中的运用

动画是一门独立的综合性艺术,它融合了音乐、文学、诗歌、电影、漫画的许多特征,是一种直观性较强的艺术形式。截止2006年底,动画专业成为近年全国各高校竞相开办的新兴专业,但相当一部分新增设动画专业的学校,忽视了自身的办学条件和生源质量,造就了许多学校重技术轻理论的培养方式,导致动画培养目标与市场需求脱节,因此动画专业理论课教学改革方面的思考显得尤为迫切。

中外动画角色塑造及情感表现比较研究

不同国家的、民族的动漫角色在形象设计方面,有着同文化背景深刻相联的情感寄托。因此,中外动画角色塑造及情感表现形成了鲜明的对比。

动画电影英雄形象塑造中外差异对比分析

不同国家的文化渊源、民族身份和价值观在社会生活的各个方面均得到体现,并影响电影动画中人物和剧情的形成。本文分析了动画电影中角色形象的设计及其创作过程,探讨了角色形象设计与戏剧的关系,并讨论了美国动画与国产动画中英雄形象的塑造特点。本文以《人猿泰山》《西游记之大圣归来》为例,分析了两部动画电影的创作过程,探索出中美在动画角色的概念表达和推广上存在的差异,并总结出中外动画、文化和风格之间的差异。

“千里共婵娟”--中外动画意象的人性研究

随着全球化进程的不断推进,文化融合也日益加剧,文化软实力对于实现民族伟大复兴具有重要意义。动画作为文化的重要载体,既体现民族文化,也对文化起到重要引导作用。世界动画市场竞争日趋激烈,中国动画的未来发展方向和出路一直是动画人思考的重要问题。对于优秀动画而言,其精神内核是不可或缺的。统观中外优秀动画作品,"弘扬人性之美"是一个永恒的话题,也是作品的灵魂所在。本文通过探讨中外动画意象中体现的人性之美,分析中外优秀动画作品优长,期望能为中国动画电影未来发展寻找方向。

性格迥异的童年“看护人”——浅谈中外动画电影角色的性格差异

在承担童年看护角色过程中,中外动画电影流淌着截然不同的血统,展示着作风迥异的性格。外国动画电影出于对儿童天性的尊重与关爱,表现出更多的想象力、趣味性和幽默感;中国动画电影则强调思想性,并具有继承民族题材、艺术传统的显著特点。因此,如何借鉴外国动画电影的先进经验,更加关注人性内涵,走出一条秉承传统与突出原创相结合的发展之路,以及营造与传统文化一脉相承的文化生态,都十分值得业内人士进行更为深入的思考与探寻。

中外动画艺术风格的比较研究

动画是从19世纪创立并迅速发展起来的一种复合艺术形式,在娱乐、教育、广告等方面表现出了巨大的魅力,影响着一代又一代人。民族艺术与动画有很大关联,水墨画、影子戏、剪纸、木偶戏等民族传统文化都对我国动画的艺术风格产生影响。但是,动画的艺术风格不是一成不变的,一定要紧跟时代步伐不断发展和创新,才能焕发出生命力。文章对中外动画中的形象设计、叙事结构进行比较,并分析了不同绘画方式对动画艺术风格的影响,以期助力我国动画的发展和创新。

论基于国标理解教育的中外动画英雄比对学习的研究对小学生能力的培养

在新课改大背景下,针对小学生能力素质培养的教学手段越来越多,这其中就包括了国际理解教育、比对学习等等。本文主要基于国标理解教育与比对学习展开教学设计与思考,着重探讨小学生中外动画英雄比对学习的具体思路与教学策略。

关于发展中国特色动画的探索和思考

中国动画艺术的发展何去何从,是每一位从业者都关心的问题。本文从纵向对中国动画今昔的制作体制、从业人员知识结构、时代审美标准进行了对比和分析,并指出民族风动画形式存在先天局限性,不适合全球化信息化时代的市场要求。另通过中、日、美三国动画在题材和服务对象、制作技术、表现风格等方面进行比较,论证了当前中国动画还没有具备形成自身特色风格的必要积累,提高我们的创作制作水平才是当务之急。

中、美、日“猫动画”比较

猫是中外动画作品中一再出现的形象。猫的性格特征让动画创作有很大的发挥空间,不同国别的动画中的猫形象也体现出不同的文化背景。

论古典音乐的意义原初内涵与在影视动画中的内涵关系

文章以中外动画影视作品为例,具体分析和论述了古典音乐在影视动画中的内涵关系。

国产优秀动画角色造型设计的风格解读

国产的动画角色造型体现了中国人的审美观,而且具有着鲜明的中国历史文化传承,其动画角色的造型、情感体现、艺术美感、突出的个性特征都深受中国传统文化的影响,同时又与现今社会的发展现状密不可分。本文从我国的优秀动画角色造型设计和影响方面进行较为深入的研究,从风格角度上来详细解读国产优秀动画角色的造型设计。

美学视域下动画艺术解析

从动画最开始的发展到现在已经经历了上百年的历史,其动画学中独特的美学特征给人们带来了眼前一亮的的艺术体验和视觉冲击。在动画历史发展的原原长河中,动画艺术的美学特征在不同的文化背景和地域中也存在一定的差异。文章阐述了当代动画艺术的美学特点,结合中国动画产业现状与国外动画产业的区别以及对当代的动画艺术在未来的发展进行探讨,提出一些个人观点以供参考。

好莱坞动画与中国动画对比

动画起源于人类渴望记录于表现自然界一切运动着的事物的渴望。早在1831年动画就开始有了雏形,中国动画虽已有一百多年的历史但发展相对缓慢。美国、日本、韩国等欧洲国家,这些国家的动画发展得益于自身的科技水平、教育方式以及早起动画发展的历史积淀,但现在的中国动画创作人数居多,动画的发展也十分客观。

中外影视动画民族艺术风格对比

中国是一个历经了五千年文明的古老国家,有着自己独立而又独特的艺术空间,与西方文化的氛围截然不同。本文主要就中外影视动画民族艺术风格进行对比探析,希望能够进一步促进影视动画这一艺术形式的健康发展。

基于中外动画影片中熊猫形象的差异性分析与启示反思

众所周知,熊猫被誉为中国国宝,是世界自然基金会的形象大使,具有较高的知名度。在国内外动画影片当中,以熊猫为题材开展创作的影视动漫作品也非常多,其独特的外形特征深受观众的喜爱。本文针对中外动画影片中的熊猫形象差异进行一定的分析与探讨。