中外合作办学模式下“概率论与数理统计”课程双语教学实践

文章首先阐述了中外合作教学背景及授课需求,然后分析了中外合作办学模式下“概率论与数理统计”课程教学情况,最后提出了中外合作办学模式下“概率论与数理统计”课程双语教学策略。

中外合作办学模式下高等学校生物化学课程全英文教学实践

文章首先分析了生物化学课程全英文教学学情,然后论述了中外合作办学模式下高等学校生物化学课程全英文教学实践,包括根据专业设置和需求,实现教学目标;根据培养方案,调整教学内容,选择合适的教材;采用多样性的教学方式,提升学生主动学习能力;等等。

利益相关者视角下粤港澳中外合作办学模式及其管理策略分析

近年来,中外合作办学机构数量逐渐增多。粤港澳大湾区立足于国家和地方战略发展需求,与合作院校紧密合作,积极探索建设高层次、多形式的中外合作办学机构,形成了中外联合学院、湾区港校联合和中外战略联合等模式。从利益相关者理论视角出发,可以发现政府、中方高校、境外高校和地方企业等4个重要利益相关方,在推动中外合作办学发展过程中采取了不同的管理策略。在中外联合学院模式中,中方高校起到了积极推动作用;在湾区港校联合模式中,港方高校发挥了主导作用;在中外战略联合模式中,政府组织扮演了核心角色。深入理解中外合作办学的管理策略,能够为中外合作办学的可持续发展提供有益参考。

中外合作办学模式下学生思想政治教育的创新研究

中外合作办学模式下学生思想政治教育工作面临着诸多挑战,进行教育创新是必然趋势也是必然选择。在国内外多种课程知识教学和多元文化环境下,高校应积极探索适合这一办学模式的思政教育方法和路径,明确教育的主要方向,做到因材施教,这是提高中外合作办学持续发展的关键。目前中外合作办学模式下的高校思想政治教育工作的开展效果不理想,主要与高校思想认识、文化环境、跨境教学模式以及教育队伍有关,在一定程度上阻碍了高校发展,也影响人才培养教育水平,本文基于该模式下学生思想政治教育的困境提出了教育创新的措施与建议,以期为全面提升学生素养和推动中外合作办学发展提供参考。

高职院校中外合作办学模式及其完善

高职院校中外合作办学模式的选择和运行好坏直接影响着合作办学工作的开展是否顺利。本文在对目前高职院校中外合作办学模式存在的突出问题进行分析的基础上,通过比较研究,认为完善相关法律法规、健全管理机制、适时开拓新专业及加强师资队伍建设将有助于解决这些问题。

中外合作办学模式下思政课管理理念的新发展

中外合作办学模式对思政课教学的影响,表现为涉外因素对学生意识形态影响严重和对思政课传统设置模式的冲击,从而促进了传统的思政课设置理念、思政课教育理念和成绩评价理念等课程管理理念的变化,出现了合法合理有效的课程设置理念、细分化的目标培养理念、以知识考核向知行统一转变的成绩评价理念等新概念。

中外合作办学模式下的双语教学——基于湖南农业大学的调查

双语教学作为中外合作办学教育模式的一种重要教学手段,越来越受我国政府、高校的重视,但是由于受自身办学环境条件等方面的影响,双语教学的推进依然存在着诸多问题。基于湖南农业大学国际学院双语教学情况的调查分析发现:学生对双语教学的需求迫切;课程设置有待优化;教材使用参次不齐;教学效果不尽如人意,学生的满意度不高。中外合作办学模式下提高双语教学质量应:激发热情,改善环境;优化教材,改革模式;保障师资,改进方法;政策支持,有效管理。

中外合作办学模式下学生跨文化交流能力培养

进入21世纪以后,全球对跨文化交流人才的需求愈发强烈。对于这种国际化人才的需求,更多的是对于能力的需求。这种能力既是学习的能力,也是交流的能力和表达的能力。在中外合作办学模式下,高校应提升语言教学和文化教学在跨文化交流能力培养过程中的地位;引导学生了解不同文化背景下人的世界观、价值取向;利用多种方式突出中外文化对比,切实加强学生跨文化交流能力的培养。

“产出导向法”在中外合作办学模式下韩语教学中的应用

文章通过对“产出导向法”理论的概述以及“产出导向法”在中外合作办学模式下韩语教学中应用的可行性分析来探究如何将其应用于中外合作办学模式下的韩语教学中,期待日后“产出导向法”能在韩语教学中发挥其应有的价值,提高中外合作办学模式下韩语教学效率。

中外合作办学模式与专业基础课程建设要点分析研究——以北京交通大学为例

本文对中外合作办学模式的要点与可研究问题进行了分析,结合教学实践,重点针对专业基础课程设置与建设,在课程内容组织、教学模式、考核方式,以及教学资源建设等方面进行了讨论。通过对有关课程教学工作进行问卷调查和数据分析,证实中外合作办学模式的要点及研究内容分析与专业基础课程建设的要点分析具有合理性,课程教学实践工作方式有效,同时也明确了在专业基础课程建设工作中存在的相关问题及需要改进之处。

高职院校中外合作办学模式之初探——以唐山工业职业技术学院为例

近几年,高职教育发展迅速。为了适应不断变化的国际形势以及全球一体化经济的发展,高职院校开始重视对外合作交流,不断扩大交流的层次和内容,提升交流水平,在一些关键领域取得了突破性的进展。在各式各样的对外交流合作中,中外合作办学是引进外国优质教育资源,提升学院国际化水平的重要途径之一。本文主要通过唐山工业职业技术学院与其他国家院校合作项目的实施为例,探索高职院校的中外合作办学模式及意义。

如何构建适应新疆区位经济特色和国际化发展趋势的中外合作办学模式——以农业专业人才培养为例

本文以农业专业人才培养为例，通过分析新疆的区位特色和农业经济的发展现状，结合高职院校的办学职能和新疆的国际化发展格局，提出了构建适应新疆区位经济发展特色的中外合作办学模式。

湖南铁道职业技术学院中外合作办学模式探讨——基于省内部分高校国际合作模式的调查分析

《国家高等职业教育发展规划(2011-2015年)》(征求意见稿)中提出要开展高等职业教育国际交流与合作。加强国际交流与合作是高等职业教育适应经济全球化要求和国家"走出去"发展战略需要的必然选择,对提升我国高等职业教育国际知名度和国际化水平具有重要意义。作为国家示范性高等职业院校的湖南铁道职业技术学院,要想成功培育示范性合作办学机构,就必须做出自己的高职特色:有针对性地选择合作伙伴、选择特色专业作为合作内容、在特色专业、精品专业领域适当开展以"输出"为主的国际合作与交流、建立健全的监管机制,从而探索出一套适合湖南铁道职业技术学院中外合作办学的新模式。

中外合作办学模式下党建工作研究

随着我国中外合作交流步伐的推进,中外合作办学项目、中外交流项目已成为当代高校一项重要的发展方向.随着中外合作办学项目的不断发展,国际化教育背景下学生党建工作的研究就显得尤为重要.本研究以所在学校中外合作办学学院的学生为研究样本,从分析中外合作学院的特点入手,明确中外合作办学党建工作的必要性和难点所在,通过对工作经验的总结提出适合中外合作办学模式下的大学生党建工作发展路径.

试分析中外合作办学模式下高等教育国际化的优化——评《高等教育国际化研究》

全球化进程的不断推进不但使得各个国家间的来往日益密切,也使得我国的高等教育迈向了国际化发展的新阶段。与此同时,一种全新的教育模式——中外合作办学模式在我国高等教育实践中方兴未艾。由李盛兵编著、科学出版社出版的《高等教育国际化研究》一书,充分分析了高等教育国际化的理论框架,并对国内外高等教育国际化的发展情况进行了充分论述,在汲取国内外宝贵发展经验的基础上,对我国高等教育国际化和中外合作办学模式所涉及的一系列具体问题进行了全面考察与对策研究,为学界研究中外合作办学模式下高等教育的国际化发展提供了有益参考。

中外合作办学模式下的学生党建工作现状及解决对策

本文主要从学生党建工作在中外合作办学中的重要性入手,分析当前中外合作办学模式下党建工作的现状与特点,找出提高中外合作办学模式下党建工作的质量和水平的措施,从而更好地促进我国高等教育国际化事业的进步与发展。

中外合作办学模式下大学生入党动机研究

新形势中外合作办学模式下高校党建工作面临新课题、新挑战。受西方影响,中外合作办学模式下大学生入党积极性不高,入党动机存在偏差现象,严重影响了党组织的作用发挥。端正中外合作办学模式下大学生入党动机需要完善党员发展动机考察机制、明确党员入党动机培养内容、创新大学生入党动机培养方式。

论高职“双学院”中外合作办学模式实践教学体系的建立与完善

高职中外合作办学"双学院"模式,要求在实践教学体系中满足学生从国内院校向国外院校的平稳过渡,因此有其特殊性。本文从课程融合、师资融合、提升学生英语水平、完善双语教学和开展校企合作五个方面对"双学院"中外合作办学模式下的实践教学体系的建立与完善提出了建议。

TAFE,BTEC和学分认证三种中外合作办学模式的比较

TAFE、BTEC和学分认证三种中外合作办学模式在办学指导思想、人才培养目标、合作专业、师资、生源、教学过程和软硬件设备等方面存在相似之处,但三种模式下的外方合作院校、证书、课程体系、课程标准、教材、考核方法及项目管理与评估等方面各有不同。对这三种模式进行对比研究可以提高对中外合作办学的认识,从而积极引导中外合作办学顺利开展。

分析五年制高职中外合作办学模式的研究

高职院校中外合作办学的模式开展以来,对学校、师生、国家都有很大裨益,适应我国高职实际情况,有利于中外学校互相促进。本文对五年制高职中外合作办学模式的主要分类展开研究,同时分析了提高中外合作办学质量的措施。