“2+2”模式中外合作办学项目大学生党建现状研究——以黄冈师范学院国际教育学院为例

文章以实际案例分析了"2+2"模式中外合作办学项目开展大学生党建工作面临的新情况和新挑战,正确引导中外合作办学项目大学生的意识形态,创新党务工作方法就成为一个值得探究的问题。

中外合作办学项目大学生思想政治教育探索与实践——以福建农林大学海外学院中加项目为例

分析了中外合作办学项目开展思想政治教育面临的机遇和挑战,以福建农林大学海外学院中加合作项目为例,从理念、途径、课程、优势、特色等方面研究大学生思想政治教育的模式,并阐述了中外合作办学项目开展大学生思想政治教育必须处理好的三个关系。

跨文化视角下中外合作办学项目大学生教育管理对策

中外合作办学是我国教育对外开放事业的重要组成部分,在我国急需的高素质国际化人才培养方面发挥重要的作用。经过多年的发展,现已形成了一定的规模,合作办学有其特殊之处,办学项目学生具有不同于一般国内专业学生培养的特点,通常要经历"双校园"培养模式,在跨文化适应方面的需求与问题相对突出,需要教育管理者立足办学项目学生的特点,把握跨文化冲突中教育管理困境的基础上,处理好教育的民族性与国际性关系,加大跨文化适应的文化基础培养,强化学生心理健康教育,健全信息沟通管理机制,全面提升大学生培养质量,促合作办学健康、可持续发展。

中外合作办学项目大学生心理健康教育体系的构建与实践

本文分析了影响中外合作办学项目大学生心理健康的因素,明确了中外合作办学项目大学生心理健康教育的目的和任务,提出了构建系统完善的中外合作办学项目大学生心理健康教育体系的方法和途径,进一步论证了构建合作办学项目大学生心理健康教育体系的必要性和重要性。

中外合作办学项目大学生学习观调查——基于“现象描述分析学”的研究方式

基于20世纪70年代末兴起的"现象描述分析学"的研究方式,采用半结构式访谈的方法调查了23位中外合作办学项目的学生。研究发现了六种学习观,即学习就是知识量的增加、记忆、应用、理解、解释现实和个人成长。前三种可以归为"重复性"学习观,而后三种统称"变革性"学习观。后者会对学生会产生深远影响,因而是应当提倡的。

中外合作办学项目大学生职业生涯教育探讨——以福建农林大学海外学院中加合作项目为例

以福建农林大学海外学院中加合作项目为样本,对中外合作办学项目大学生职业生涯教育的方法和途径进行探讨,从加强爱国主义教育和人文精神熏陶,有针对性地做好学生的职业生涯规划等角度进行分析,回顾了中加合作项目职业生涯教育取得的成效,并提出了今后的工作思路和措施。

中外合作办学项目大学生课程体验研究——基于X大学的调查

中外合作办学在国内经历了近40年的发展历史,成为我国整个教育事业的组成部分。然而目前涉及合作项目教学质量的研究并不多,更少有深入教学第一线做调查的实证研究。项目组选取了课程体验这一能够从学生的立场出发检视教学质量的视角,在参考课程体验量表的基础上,采用半结构访谈的方法从教学目标、教材、课堂教学、学习量、学习独立性和学业评价六个维度调查了X大学20余位中外合作办学项目学生的课程体验,并在总结了研究发现后给出了一些针对性建议。

河南省中外合作办学项目大学生学习满意度测评研究

中外合作办学项目近年来发展迅速,但关于中外合作办学项目下的学生学习满意度的有效评价体系尚待构建。文章根据相关研究和实际情况分析出了中外合作办学项目影响大学生学习满意度的因素,确定了相关的测评指标。在对测评指标进行量化之后,本文进行了指标体系的描述性分析,因子分析和可靠性分析等统计校验,采用因子分析法确定了重要性指标权重,建立了基于中外合作办学项目学生学习满意度的测评体系。最后通过对中外合作办学项目大学生学习满意度的计算和结果分析,从政府、高校、学生自身三个角度提出了改革策略和发展建议,并提出关于河南省中外合作办学发展的新思路。

中外合作办学项目大学生思想状况调查研究

中外合作办学是中国改革开放后在教育领域中出现的新生事物,已成为国内高校课程教学和管理体制改革、人才培养模式创新的一种新的探索与实践,黑龙江科技大学中外合作办学项目中,对中外合作办学项目中的大学生思想状况进行分析、探究,并在思想政治教育工作内容、方法、载体、管理及队伍建设等方面提出相应对策与建议。

中国传统文化融入中外合作办学项目大学生思想政治教育的探索

中国传统文化历史悠久,源远流长,在人类历史长河中独树一帜,历久弥新,对中华文明和世界文明产生深远的影响。改革开放以来,随着教育的国际化发展,中外合作办学项目成为教育对外交流合作的平台,大学生思想政治教育受到挑战,如何把社会主义核心价值观根植于大学生的思想品德中,需要从中国传统文化着手,深入挖掘其精华和价值内涵,利用各种途径强化正确的价值取向,促进优良品德的形成,增强中外合作办学项目中大学生思想政治教育的时效性。

新时代中外合作办学项目大学生思想政治教育创新研究

本文以中外合作办学项目大学生思想政治教育为研究对象,围绕立德树人根本任务,以数据分析为基础,提出增强人文关怀,建立思政教育与第二课堂融合机制,探索心理健康辅导新路径,创新大学生思政教育;转变理念、构建学生学习共同体,重构内容、讲好中国故事,落实中外合作办学外语课堂思政;加强中外合作办学党建工作,从以上三个方面创新中外合作办学大学生思政教育。

中外合作办学项目大学生思想政治教育载体研究

全球化推动下中外合作办学这种新型办学模式的产生发展,使得拥有它的高等学校,在培养中外合作办学项目大学生的时候面临着外方文化价值观念和教育教学理念的冲击。正确引导他们的意识形态,实事求是地构建适合这一群体的思想政治教育载体就成为一个值得探究的问题。

跨文化视角下中外合作办学项目大学生教育管理对策

随着中国与世界的进一步交融,高等教育的国际化愈加明显,中外合作办学机构与项目不断增加。截至2013年9月,全国经审批机关批准设立或举办的机构和项目有1979个,在校学生总数约55万,中外合作办学毕业生也超过150万人。

就业导向下中外合作办学高校大学生科技创新能力培养策略

随着全球化进程的推进和科技的快速发展,具备科技创新能力的人才在就业市场上越来越受青睐。对于中外合作办学高校而言,如何培养具备科技创新能力的大学生,以满足就业市场的需求,已成为一个重要的研究课题。本文以就业导向为视角,探讨中外合作办学高校大学生科技创新能力的培养策略。通过分析学校层面、学生层面和外部层面的影响因素,可以制定针对性的培养策略,以提升大学生的科技创新能力,增强其就业竞争力。

中外合作办学模式下大学生创新创业能力的模糊综合评价研究

中外合作办学作为一种依托国际交流合作的办学形式,通过国内外教育资源优势互补,在创新创业人才培养和项目孵化中起到重要作用。在中外合作办学模式的实践过程中,如何客观评价大学生的创新创业能力至关重要但相关研究较少。该文围绕中外合作办学人才培养目标,提出以创新创业品质、知识技能储备、实践经历成果、科研创造潜力和环境适应潜力等要素来构建创新创业能力评价指标体系;采用模糊综合评价模型建立大学生创新创业能力的模糊评价矩阵,得到大学生创新创业能力的评价结果。结果表明,大学生在创新创业品质、科研创造潜力方面能力较弱。最后,针对评价结果提出对策建议。

高校中外合作办学项目中学生教育管理工作创新路径——以北京理工大学国际教育学院为例

为了更好地开展高校中外合作办学项目中的学生教育管理工作,文章以北京理工大学国际教育学院为例,首先分析了高校中外合作办学项目中学生素质结构,然后提出了高校中外合作办学项目中学生教育管理工作创新路径。

中外合作办学背景下大学生文化自信教育路径研究

随着全球化的不断深入,中外合作办学已成为越来越多高校的选择,这为大学生提供了更多的学习机会。然而,在中外合作办学背景下,大学生的文化自信教育面临着新的挑战和机遇。文章阐述中外合作办学的特殊性,分析文化自信教育面临的机遇和困境,并从明确大学生思想政治教育的引领方向、充分发挥高校思政课在文化自信教育中的主导地位、创新文化自信教育的教学方式、构建家校思政教育融合的新格局等方面对中外合作办学背景下大学生文化自信教育路径进行深入探讨。

高校中外合作办学项目中辅导员工作的挑战及应对策略——以北京理工大学国际教育学院中美犹他项目为例

文章以北京理工大学国际教育学院中美犹他项目为例,首先分析了高校中外合作办学项目中辅导员工作的挑战,然后提出了高校中外合作办学项目中辅导员工作的应对策略,包括逐步健全辅导员队伍工作机制;严格履行辅导员“十个一”要求;加大思政育人力度,提升党建引领力;等等。

中外合作交流下理工科大学生中国文化自信建立新途径

全球化时代,多元文化融合加剧,我国大学生文化自信缺失成为目前学术界研究的热点,但对于中外合作办学模式下理工科大学生文化自信建设体系则少有论及。文章通过问卷调查和访谈的方式,对其中华文化自信缺失的原因进行分析。并从价值观、文化霸权、专业人才培养和跨文化交流三个方面提出了增强其中华文化自信的新途径,以期为中外合作办学模式下理工科学生中华文化自信建立提供参考,推动中华文化在高校的进一步建设,这对我国社会主义文化的传播与继承具有重要的研究意义。

中外合作办学中辅导员开展大学生意识形态工作研究——评《中外合作办学:高等教育的新探索》

在我国教育行业发展过程中,各大高校为了进一步提升教育质量,为求学者带来更丰富的求学体验,高校管理人员逐渐开展中外合作办学,以期能够有效丰富当下的教学方法,优化现阶段所采用的教学理念,丰富高校现有的教育资源,为辅导员开展大学生意识形态工作提供一定的便利性。笔者在开展教育部人文社会科学研究2021年度专项任务项目“中外合作办学中辅导员开展大学生意识形态工作策略研究”(21JDSZ3023)时研读了该书。