体制缺失与南京国民政府初期的中外合办企业——以中国航空公司为中心的考察

中国航空公司作为南京国民政府引进技术、中外合办新实业的开端,在其筹办与发展过程中,美方对中方权益的掠夺与国民政府内部各利益集团之间的权争,充分暴露了南京国民政府初期引进外资政策与体制建设上的缺失。

中外合办大学公私属性之辨——基于权利理论的视角

自创建伊始,中外合办大学就存在公、私属性模糊的情况,这种情况在政策层面、参与者的认识和研究现状中均有所体现。公、私属性的模糊,致使中外合办大学在中方高校参与办学的积极性、经费的筹措和经营策略的选择等方面都受到较大制约。从权利理论的视角来看,中外合办大学可以分为公立大学和私立大学。权利理论为合理划分中外合办大学的公、私属性及其权利和义务提供了一个全新的视角。同时,权利理论为公、私两种属性的中外合办大学的协同发展提供了理论支持。

近代中外合办企业管理权问题浅论

外国资本主义对近代中国的直接投资,除建立大量外国独资企业外,也和中国合办了一定数量的企业。近代中外合办企业的发生,从根本上说,是由于资本—帝国主义企图借中外合办,强化对中国内地的资本(特别是产业资本)输出,控制中国铁路、矿山,同时也是由于近代中国政府为维护其统治阶级的利益而与资本—帝国主义对中国内地的侵略取得妥协,并企图借此对其侵略做一定的限制。因此,近代中外合办企业的管理权问题,直接关系到双方合办企业的目的能否实现。本文拟就此作一些初步的探讨。

澳大利亚护理教育对中外合办护理专业课程体系改革的启示

通过分析澳大利亚护理专业的课程体系,来探讨中外合办护理专业课程体系的改革。

互补通用共建时代新人——从招生模式中认识中外合办大学

2005年宁波诺丁汉大学的成立,为我国考生带来了“在家门口留学”的福利.中外合办大学逐渐成为考生们求学的另一种选择.至今,在我国开展本科招生的中外合办大学已有7所,分别是宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、上海纽约大学、温州肯恩大学、深圳北理莫斯科大学、广东以色列理工学院、昆山杜克大学.她们的创办使越来越多的考生在国内就可以体验国外大学的培养模式.

中外合作办学高校文化安全现状研究——基于20位大学生访谈资料的质性分析

本研究对来自中外合办高校的20位在校大学生进行了深入访谈。通过对访谈资料的质性分析,力图摸清中外合作办学高校的文化环境特征以及文化安全现状。研究发现,中外合办高校的文化环境有三方面特征:自由开放、文化多元以及升学导向。中外合办高校的文化安全现状中,有益于国家文化安全的方面包括较强的文化保护意识、文化传承和创新意识以及意识形态安全意识;不利于国家文化安全的方面包括文化安全宣教工作缺位、思政课程建设薄弱以及组织管理松散。为加强文化安全建设,各中外合办高校应当因势利导,扬长补短;提升意识,守住底线;规范管理,加强纪律。

近代中国金融活动中的中外合办银行

近代中国金融活动中的中外合办银行汪敬虞外国银行在近代中国采取中外合办的形式进行金融活动，是近代中外经济关系中一个令人注目的现象。这一活动的高潮，出现在北洋政府时期，此前则有一个很长的序幕。从序幕到高潮的整个过程，反映出西方世界从资本主义到帝国主义和...

中外合办纪录片栏目在国际传播中的叙事策略探析——基于中外合办电视栏目《丝路时间》的深层挖掘

以往电视领域的中外合作,多以单部电视剧或纪录片进行项目合作。近年来,一系列中外合办电视栏目,使中国电视的国际传播做出了栏目化的尝试。中外合办纪录片栏目《丝路时间》更是在"一带一路"倡议的大背景下,实现了传播主题更为明确、目标区域更为多元的栏目化国际传播。本文从叙事视角,探讨了中外合办纪录片栏目如何遵循与满足不同的审美规律和接受规律,更好适应国际传播的方略。

全球整合与地方响应——中外合办大学校园空间嵌入特征分析

在高等教育国际化的推动下,全球开设的国际分校数量快速增长。中国通过建立中外合作伙伴关系的形式开设国际分校,并形成了一种特殊的跨国教育实体——中外合办大学。本文系统梳理了中外合办大学的嵌入性特征,研究其发展现状和空间嵌入机制,并运用"全球整合—地方响应"范式对四所典型中外合办大学校园空间特征进行分析,从教学模式移植、校园文化融入、功能组织交互、校城空间衔接四个方面,解读全球整合和地方响应作用下的内、外部网络对中外合办大学校园空间产生的影响,为高等教育全球化发展提供借鉴。

管理会计在中外合办学校财务中的应用

当前,高校出现的违纪违规现象使得高校的财务管理问题受到了社会的广泛关注,再加上高校的债务问题开始纳入到政府的债务管理范畴后,高校也更对自身的财务管理引起了重视。目前,中外合办学校在财务管理会计上存在着一些问题,这些问题的存在影响着学校的发展,必须要得到及时的解决。本文主要通过分析探讨目前管理会计在高校应用中存在的问题,然后再提出一些改进的建议,以便于管理会计能够在高校财务管理中发挥更大的作用,为实现高校的发展战略打下基础。

论“博雅教育”对中国大学生就业力的影响——以一所中外合办大学为案例

在当今"知识经济"的背景下,大学生就业是高校教育质量评价体系的重要标准之一,也和学生在就业方面的能力素质息息相关。为了培养高素质的"全面型(Well-rounded)"人才,博雅教育(Liberal Arts Education)作为一种源于西方的教育理念,近年来不断被一些中国高校引进和实践。那么,博雅教育到底给中国大学生带来了什么?学生在向就业过渡时又是如何将其进行转换和运用的?一项针对某中外合办大学的小规模深入研究发现,博雅教育所培养的种种能力对大学生的就业力(Employability)产生了积极的熏陶和影响,在帮助他们实现初步就业、提高职场表现、增加就业机会以及提高人文关怀等层面奠定了良好的基础。这样的劳动力市场结果与博雅教育所倡导的"通才"有着密不可分的联系。

浅析改革开放以来中外高校合作办学模式的重大改革

改革开放30多年来,中外合作办学模式经历了从项目模式到学院模式再到大学模式的重大变革。在这个变革过程中,中外合作办学面临着定位不清晰、质量监管不力、可持续发展后劲不足、良性竞争环境缺乏等问题。解决问题的关键在于,政府转变自身的管理职能,即政府既要尊重中外合作办学的发展规律,逐步下放办学自主权,又要创造良性的文化环境和竞争机制,还要大力发展中外合办大学,以发挥其助推中国高等教育改革的"鲶鱼效应"。

浅析民办高校中外合作办学模式的现状及发展策略

如今,跨国办学已经成为高校办学的一种新方式,这也为民办高校的国际化发展提供了途径。但是由于民办高校在发展的过程中,中外合作起步较晚,所以依然存在配套政策缺乏、办学模式较为封闭、课程设置缺乏国际通用性等问题。基于这些问题,民办高校更要坚持中外合作办学模式,积极引进国外优秀资源、创建国际化的人才培养模式、培养具有国际化教学水平的教师团队,只有这样,才能不断提升民办高校的竞争力,培养更多的优秀人才。

中外合作办学英语基础课程设置存在问题分析

在经济全球化的背景下，我国对于复合型国际化人才的需求量也在日益增多，因此以培养这一类人才为目标的中外合作办学模式应运而生。中外合作办学能引进国外的优秀教育资源、教学管理理念和先进的教学手段，如雨后春笋般大量涌现的中外合作办学项目也越来越受到国家教育部门的重视，而如何以正确的模式创办中外合作学校，则成为了当下新的课题。由于中外教学体制、课程设置等方面的差异，在中外合作办学的实际教学过程中，特别是英语的教学模式、基础课程设置方面出现了很多问题，本文将对现今中外合作办学项目中英语基础课程设置存在的问题进行初步分析并提出有效的解决对策和方案。

“四史”教育融入中外合作办学高校思政课的多维论析

“四史”教育融入中外合作办学高校思政课具有现实意义,有利于增强学生的思辨能力、担当精神与家国情怀。教师应坚持理论联系实际、整体性、创新性三大原则以更好地发挥“四史”教育的实效,在中外合办的多元文化场景中引导学生树立“国际视野”与“中国立场”。要把“四史”教育融入中外合办高校思政课教学体系、实践平台、教师培养中,提升思政教学的价值内涵。“四史”教育与中外合办高校思政课的结合,有利于改善当下中外合办高校思政建设相对薄弱的问题。

中外合作办学--学习人工智能的新选择

中外合作办学疫情的暴发与国际形势的不确定性导致出国留学遇冷。《2020美国门户开放报告》显示,2019—2020学年,前往美国留学的国际生数量出现了十几年来的首次下跌。很多计划留学的学生开始关注上海纽约大学、西交利物浦大学等中外合作办学机构。疫情让中外合办大学走入更多人的视野,而“中外合办”实际上早就是一个成熟的教育模式。

中国内地传统高校本科毕业生和中国内地中外合作办学(EMI)高校本科毕业生的学术英语写作能力的对比研究

英语课在中国内地的大学中是一门必修课,但是这些英语课的主要目标是国家英语四六级考试[College English Test (CET)] [1]。这些英语课主要是关注英语的广泛日常使用[English for General Purposes (EGP)]从而忽略了学术英语[English for Academic Purposes (EAP)] [2] [3] [4]。然而,内地有一些大学采用了全英文教学,它们也被称为English-Medium Instruction (EMI)大学。这些大学给本科生们提供了EAP课,其中包含了英语学术写作课。英语学术写作是EAP体裁中的一个重要部分。其中,词汇能力是第二语言写作能力中一个重要的部分[5] [6] [7]。总的来说,本研究是采用先定量后定性的研究方法。第一大部分是定量分析,本研究要研究是否EMI大学的本科生(组别2)比传统大学的本科生(组别1)在学术英语词汇方面能力更强。本研究中,词汇能力表现在词汇多样[lexical variation (LV)],词汇复杂性[lexical sophistication (LS)]和词汇密度[lexical density (LD)] [7]。MANOVA分析法被用于分析这三个元素。第二大部分采取的是定性分析。半结构化采访被采用于调查和对比组别1和组别2学生们对于他们本科英语课程的经验,建议和评价。本研究的定量分析部分表明了在学术英语词汇能力方面,组别2和组别1的学生并没有表现出显著的差异。然而,定性分析部分发现了组别2的学生比起组别1的学生对于英语学术写作更加熟悉和自信。总的来说,本研究推荐中国内地高校开设学术英语(EAP)课程。

“九一八”前东北的中日“合办”事業

中日“合办”事业的研究,对于揭露日本帝国主义在东北经济侵略的历史来说乃是一件很有意义的工作。但是作这件事情也并不是没有什么客观困难的,这首先就是不易抓到完整而重要的真实资料。由于这种关系,中日“合办”事业过去往往就被人们给漏掉了,这显然是很不利的。诚然,解放前出版的徐梗生所著“中外合办煤铁矿业史话”和一九五八年出版的张雁深所著“日本利用所谓‘合办事业’侵华的历史”都对中日“合办”事业问题进行了叙述和探讨,特别是后著不论在发掘资料以及分析批判上尤其提供了较多的綫索。不过我们还不能说对这个问题的研究就已经很够了,相反的仅就发掘资料来说也不能认为算是足矣。目前。

中华懋业银行的停业危机及清理(1929—1937)

近代中国的中外合办银行不同于外资银行。鸦片战争后,欧美等国在华取得治外法权,外资银行可凭此特权在不经过中国政府的批准下,只根据其母国法律进行发钞,因此晚清及北洋政府对此都有所抵制,民众亦是如此。正是基于上述原因,中外合办银行得以纳入晚清朝廷考虑的范围,如清末华俄道胜银行的设立。民初,涉外金融业务增多,尤其是对外借款等方面的业务,多家中外合办银行应运而生。尽管合办银行的国别不同,组织及经营也各异,但共同之处都是有外国资本投入。