基于ISP模型的中外大学生信息行为研究

随着互联网技术的迅速发展,信息的获取和利用已经成为人们日常工作和学习的重要组成部分。库尔梭的ISP模型是一种信息行为模型,它从思想、情感、行为三个方面阐述人们的信息搜索体验,并将搜索过程划分为六个阶段。本文通过问卷调查,选择Kuhlthau的信息搜索过程(ISP)模型作为理论框架,研究大学生在进行学业任务时采取怎样的信息搜索行为,了解学生获取学术信息的行为模式,并验证学生在信息搜索过程中的感受、思想和行动是否符合传统ISP模型,在此基础上对模型进行创新性改进,得到符合中国学生行为模式的信息搜索过程模型,进而帮助解决学生在信息搜索过程中存在的问题。

中外大学生综合素质教育研究

随着世界经济的发展变化,为了迎接21世纪的挑战,发达国家或发展中国家都在对教育进行大胆的改革和尝试。并得出一个共识,未来的社会要求现代人必须是具有综合素质的全面发展的人。各国对于大学生综合素质给予了高度的重视和认真的研究。本文就大学生综合素质教育的内涵及其要素、中外关于大学生综合素质的差异及国外大学生综合素质教育带给我国的启示等几个方面加以论述。

基于“产出导向法”的中外大学生微信英语角的探究——以福建华南女子职业学院为个案

该研究基于“产出导向法”开展为期一学期的中外大学生微信英语角活动,通过收集问卷调查、访谈和教师反思日志,探究中国大学生参与微信英语角的动机水平以及微信英语角对提高学生英语水平的有效性,以期探索线上英语角活动的可行性和有效方法。研究结果表明:基于“产出导向法”的中外大学生微信英语角模式能在一定程度上激发中国高职学生英语学习动机,能更系统地帮助学生克服学习英语的困难,提供更多元的反馈,有效提升了学生对英语听说的兴趣和自信心,是对线下英语角活动的有益补充,是解决英语仿真或真实学习环境缺乏的有效途径之一,“线上+线下”英语角被认为是一种最理想的方式,可以实现优势互补。

浅析中外大学生个人特质对创业倾向影响的研究

该文分析了中外大学生创业具有的个人特质,并指出中外大学生个人特质中对影响创业倾向的关键因素,提出了加强大学生创业特质培养的措施,以期抛砖引玉,供交流借鉴。该文是从四个方面来进行论述观点:首先,加强中外大学生个人特质对创业倾向影响研究的重要性;其次,中外大学生对创业倾向影响较大的个人特质;再次,中外大学生个人特质对创业倾向影响的关系;最后,加强大学生创业个人特质培养的对策。

我国高校就业创业教育改革研究——由对比分析中外大学生择业观带来的启示

大学生就业具有社会性,它始终受诸多因素的影响。随着我国高等教育由精英教育向大众化教育的转型,以及经济的不断发展和经济结构的逐步调整,大学生就业方向与社会需求缺乏契合点,存在较为严重的错位现象。从大学生就业的主观方面和客观方面,通过对中外大学生就业观念的对比,分析形成大学生就业观念的因素。基于这些因素,借鉴国外政府和高校在就业方面的举措,在我国大学生就业、创业和政府监督改革方面得出了较为重要的启示,对更好地促进大学生就业具有显著的现实意义。

全球化背景下中外大学生价值取向的差异性分析

本课题从五个方面对比全球背景下中外大学生价值取向的差异,并通过分析中外大学生价值取向的差异阐述其形成的社会原因、社会体制问题。

表情包在品牌营销中的商业价值及实现路径——以在苏中外大学生调研数据为例

表情包作为一种网络流行文化,在年轻人中扮演着越来越重要的角色,表情包营销能够让品牌卸下高冷的包袱,增强与用户之间的互动。大学生作为主流品牌的购买者,更愿意为新鲜、有趣的事物买单。表情包作为一种新的营销模式,有利于提升品牌市场地位。

中外大学生英语口语习得状况调研与对比分析

对北京高校200余名来自于全国20多个省、市、自治区的大学生及231名来自于美国、加拿大、澳大利亚等十几个国家的留学生英语口语习得状况进行了调研,通过对调查数据的对比,分析了不同国家的学生在英语口语习得方面的差异,指出了我国现阶段英语教学特别是口语教育中存在的不足,并提出可行性建议。

中外大学生就业指导的比较与启示

当今社会,我国实行高等教育大众化的教育体制改革,导致高校毕业生这一群体规模急剧扩大,但是社会工作岗位数量并未同步增长,因此出现了就业困难。本文首先介绍了大学生就业指导的含义以及我国就业指导的发展历程;其次分析了一些地区以及其他国家的就业指导特点;再次对中外大学生就业指导工作进行比较分析;最后阐述了所得到的一些启示。

中外大学生志愿服务比较研究

通过中外比较的途径入手,借鉴国内外学者专家的研究成果,理清中外志愿者文化的价值观差异。对国内大学生志愿服务发展现状的分析,提出当代学生志愿服务的引导机制,以便更好地推动志愿服务工作的持续发展。

浅析中外大学生创业教育的政策

国外创业教育包含了三层目标，各国政府纷纷采取相应的政策措施将大学生创业和创业教育作为优先发展领域给予支持、引导和规范。我国的创业教育起步较晚，政策上还有待进一步完善，以推动创业教育的健康发展。

探析新媒体时代中外大学生心理疏导服务平台构建

本文主要介绍大学生创新创业项目“阳光森林”心灵补给站。项目结合国际教育学院中外学生具体发展模式,利用新媒体平台,建立了一个全新的关注学生心理健康并对其进行教育活动的研究与服务平台,有利于帮助中外大学生保持良好心理健康状况,使他们更易发挥自我潜能、适应外部环境。

“学在辽宁·读懂中国”中外大学生社会实践团走进全国百强县——庄河

为响应共青团中央青年发展部、基层建设部、国际联络部联合开展的“中外大学生社会实践周”活动,近日,沈阳师范大学组织来自俄、日、韩、泰等9个国家的12名外国留学生与12名中国大学生共同组成“学在辽宁·读懂中国”中外大学生社会实践团队,走进全国百强县——辽宁庄河,围绕非遗文化、乡村振兴生态文明、红色历史四大主题,通过看、听、说、做、讲、研等一系列沉浸式活动,以辽宁为窗口,小切口、多角度接触中国社会,促进中外大学生对中华历史、中国文化、中国道路、中国制度的全面感知和深度理解,培养沟通中外的青年使者。

中外大学生价值观教育调查与比较

价值观是判断评价事物是非好坏的内心尺度,决定和统帅着人的态度、动机和行为模式。基于对中国、美国、俄罗斯等11个国家大学生的在线调查,比较分析中外大学生在价值观认同、价值观养成、价值观教育效果评价等方面的异同发现,中外大学生在价值观认同上均呈现个体与社会两个向度。相较而言,我国大学生更加注重“法治”与“爱国”,国外大学生则倾向于关注“自由”与“公正”,大学生的个体价值取向与价值观教育的社会价值导向之间存在一定的张力。在价值观养成上,中外大学生普遍认为家庭成员和父母、利他性行为具有重要影响,中国大学生侧重将直接性共同规范和社会性善举作为价值观养成的重要基础和方式,国外大学生则更加关注差异性教育资源和个性化活动的作用。在效果评价上,中外大学生普遍将学校视为价值观教育的重要阵地,将良好品格培养视为最重要的方式,同时在价值观教育效果评价和政府举措赞同度上,表现出较大的差异性。加强和改进我国大学生价值观教育,应持续关注社会导向与个体需求的同步满足,着力推动家庭、学校、社会的协同联动,深入推进学校价值观教育课程的创新发展。

从“中外大学生对话”看媒体活动助力公共外交

"中外大学生对话"(From University to the World)是中国国际广播电台英语中心精心打造的品牌媒体活动,其主要形式是邀请中外大学生就相互关心的热点话题进行面对面的探讨。该活动自2011年以来已多次举办,2016年和2017年更是走出国门,先后在美国和南非成功举办。抓住年轻群体,开展对话式媒体外交,用年轻人喜欢的方式进行传播,是其特色所在。该活动为互联网时代媒体活动如何突破创新,有效助力公共外交带来了有益启示。

中外高校大学生思想政治教育比较研究

随着改革开放以来,我国逐步建立了相对比较规范的大学生思想政治教育体制,包括教育领导体制和教育工作机制。我国在大学生思想政治教育体制的建立健全上尤为重视,和国外高校的大学生思想政治教育对比来说,国外的高校思想政治教育的特点有:重视对大学生思想政治教育的领导与管理、以学生为本的管理理念、机制化的管理途径、专业化思想政治教育工作队伍等。本文通过比较我国和外国大学生思想政治教育体制的共同点和不同点,进一步分析我国在改革与创新大学生思想政治教育的对策和启示。

中外合作办学大学生教育管理对策

中外合作办学大学生因自身的特点不同于普通的本科学生,其教育管理对策也有别于普通本科生。加强对这部分学生教育管理方式方法的研究,以提高学生工作的实效性、服务于这部分学生出国学习,需要学生工作者在分析学生特点和当前中外合作办学面临困境的基础上,坚持以学生为本、重视人性化管理,开展各种主题教育活动,加强宿舍建设、营造良好氛围,探索中外合作办学大学生教育管理对策,帮助学生顺利完成学业。

中外大学生感恩意识教育比较研究

感恩意识是不少民族文化都认同的无国界意识,但各国对感恩意识的教育方式方法不尽相同。通过中外感恩教育现状的比较研究,重视西方教育模式的借鉴价值,有利于促进社会主义核心价值观的落地生根。

大学生英语学习动机调控策略研究——以中外合作办学项目为例

本研究以河南省某双一流高校中外合作办学项目中的256名大学生为研究对象,用定量和定性相结合的方法探索了学生英语学习中动机调控策略的使用情况。问卷调查结果发现,学生在英语学习中主要使用六种动机调控策略:学业提升策略、兴趣提升策略、同辈竞争激励策略、自我奖励策略、意志控制策略和任务提升策略。六种策略中,女生仅在同辈竞争激烈策略使用上显著优于男生。英语水平较高的学习者在这些策略的使用上显著优于英语水平较低的学习者。后续访谈发现,学生动机调控策略的使用主要受英语学习强度、家庭背景和班级男女生人数差异等因素的影响。

浅析中外大学生创业倾向和创业特质

各国都重视大学生创业教育,但在重视程度上也有差异,这也导致了发展进程、理念认识与实践教学等方面的差异。面对这些差异,需要我们进一步加大学习和借鉴国外创新创业教育的成功经验,借鉴有关模式,站在培养创新型人才和建立人才强国的战略高度,构建起完全适合我国大学教育实际情况的创新创业教育体系和教育模式。