中外建筑节能和绿色建筑立法对比研究

从20世纪70年代开始,国际先行地区开始推动建筑节能、绿色建筑等发展,各国逐渐完善形成了既有本国特色又有一定共性的法律法规体系、技术体系和市场化推进体系。我国相关工作主要始于20世纪80年代,在立法、技术和市场方面也都有所发展,不过总的来说仍然存在较大的完善空间。尤其在全面依法治国作为中国特色社会主义本质要求和重要保障的背景下,建议按照习近平总书记及党中央关于依法治国和绿色发展的指示与部署,进一步借鉴国际经验并兼顾我国国情,加快建立推动建筑节能、绿色建筑等建设领域绿色化发展的法律法规体系,推进建筑领域绿色化可持续发展。

中外技术问答社区的实证对比研究与启示——以CSDN和Stack Overflow为例

社会化问答社区是当前网络用户进行知识交流的重要平台,而技术问答社区则是专注于技术知识交流的问答社区。本文选取国内外最具有代表性的两大技术问答社区进行对比研究,旨在指出国内技术问答社区的优势与不足,并为国内技术问答社区的进一步发展与优化提出针对性建议。本文分别从社区活跃度、社区主题、社区问题质量、用户体验和社交属性5个维度开展了对比分析,并利用相关性分析,分析并比较了在两个问答社区中影响问题被回答情况的相关因素。本文发现两大技术问答社区在活跃度、用户提问与回答情况等方面存在显著差异,并从优化问题质量评价机制、提高用户回答积极性、优化激励机制以及强化社交属性等方面为我国技术问答社区的进一步发展与完善给出了建议。

警察法学教育模式对比研究

目前,我国的警察法学教育模式相对滞后,缺乏系统性和实践性,没有很好满足社会对警察人才的需求。鉴于此,从研究国内外警察法学教育模式的比较入手,从培养目标、课程设置、教学方法等方面,进行比较、分析、归纳,并结合我国当前警察法学教育的实际情况,提供一些改进警察法学教育模式的建议。

标准化课程体系与工程技术人才的个性化培养

文章介绍了标准化课程体系，在分析其特点的基础上研究了以标准化课程为“模块”。构建多样化的专业或专业方向的方法，并讨论了在我国推广应用的若干问题。

本科工程教育的能力与课程关系模型及其应用

本文将工程师的能力归纳为工程分析能力、资源集成能力和社会责任能力三大类,并在此基础上建立了本科工程教育的能力与课程关系模型来表达各类课程与各类能力培养的相互关系。根据这个模型,围绕工程师能力培养,重构了由专业课程、综合课程和工程通识课程组成的课程体系,采用中外对比的方法提出了本科工程教育课程体系改革的方向和重点。