环境设计专业中外建筑史课程教学研究

中外建筑史课程作为环境设计专业的重要组成部分,承载着传承与创新的使命。通过深入学习建筑历史,学生能够了解不同文化背景下建筑的演变与发展。然而,如何更好地设计和组织这门课程,以达到最佳的教学效果,是当前需要探讨的重要问题。概述了环境设计专业与中外建筑史课程及其现状,提出了环境设计专业中外建筑史课程教学方法的改进建议,以期为中外建筑史课程的教学提供一些有益的参考和建议。

中外建筑史课程思政教学体系的构建与实践

通过“中外建筑史”课程分析,从凝练“一核心一主线三台阶”课程思政目标、挖掘“有高度、深度、温度”的课程思政元素、重构模块化的课程思政教学内容体系、创新课程思政教学模式、优化课程评价机制等方面构建起课程思政教学体系,并从教学团队建设、教材建设、教学方法改革、协同联动等方面实践了课程思政实施路径。

中外建筑史课程思政建设实施举措

课程思政对于做好高校思想政治工作、落实立德树人根本任务具有重要意义。该文以中外建筑史课程为例,从课程思政研究背景出发,首先研究课程思政育人目标,其次从教学目标、教学内容、教学方式三个方面探究课程思政的融入点,并挖掘课程思政元素的契合点,最后在调研实践的基础上分析课程思政的教学效果,总结课程思政教学模式对促进学生知识内化、树立理想信念等方面的积极作用。上述研究可为类似课程思政的教学改革提供实践路径,为探索构建专业课程的育人机制提供参考。

如何在中外建筑史教学中做好课程思政建设

通过对《高等学校课程思政建设指导纲要》的学习,文章对中外建筑史课程中的思政要素进行了梳理并探索了实施路径。文章提出引导学生增强文化自信、培养学生的历史思维能力和工匠精神是中外建筑史课程思政建设的三大要素,并分别介绍了实施路径。最后,文章提出大学教育要强调对人的思想的教育和引领,将课程思政元素有机融入课程教学,达到润物无声的育人效果。

大遗址视野下高校美育课程的实践研究——以“中外建筑史”课程为例

目前,我国现行的大遗址保护规划多聚焦在物的层面,大遗址保护的技术应用和功能价值研究精品迭出,但对其艺术、审美价值及其美育功能的研究却相对匮乏。因此,从大遗址的视野出发,将遗址保护与高校美育结合,促进大遗址审美价值的科学提炼和美育资源的合理转化是高校美育课程改革的难题。以大遗址美育元素的提炼为重点,将环境设计专业课程的教改与大遗址的美育功能紧密结合,以期对“中外建筑史”课程的教学研究和发展起到一定的启发作用。

课程思政背景下中外建筑史教学实践研究

随着课程思政教育理念的不断深入,如何在各专业课程中融入思政教育,提高人才培养质量成为当前教育改革的重要议题。中外建筑史作为建筑类专业的基础理论课之一,不仅承担着传授建筑知识的使命,还承担着培养学生文化自信、民族自豪感和爱国主义情怀的使命。对此,通过分析课程思政背景下中外建筑史教学目标,研究课程思政背景下中外建筑史教学设计思路,在此基础上探讨中外建筑史课程落实课程思政的路径,以期教授学生传统建筑文化知识的同时,实现落实立德树人根本任务的目标。

高职院校建筑装饰专业中外建筑史教学方法改革与创新研究

高职院校的教学改革应利用信息技术优势,依托混合式教学模式对《中外建筑史》教学改革创新产生驱动。为此,文章分析了高职院校建筑装饰专业《中外建筑史》课程教学现状,阐述了基于混合式教学模式的《中外建筑史》教学方法改革具体路径,旨在提升此门课程的教学成效,向社会输送更多应用型、创新型建筑装饰人才。

《中外建筑史》线上线下混合式教学模式改革与创新

随着科学技术的深入发展,互联网在社会各行各业的应用深度和广度得到了进一步的拓展,教学领域也同样如此。线上线下混合式教学模式则是信息化教学中的应用典型,能够进一步丰富教学资源,创新教学模式,提高教学质量。基于此,本文以《中外建筑史》课程教学为研究对象,探究其线上线下混合式教学模式的应用与创新路径,以期为相关研究提供有益借鉴。

对比法在中外建筑史教学中的应用

中外建筑各有所优、各有所长,它们在艺术文化的韵味与实用价值方面,都展现出了超凡的智慧与巧夺天工的技艺。建筑史是建筑学、城市规划、艺术设计等专业的基础理论课程之一,建筑史的教学一般分为外国建筑史和中国建筑史两部份,在中外建筑史教学中,为了更好地区分中外建筑史的不同特色与文化内涵,如果采用对比法教学,会起到事半功倍、明晰易懂的效果。

《中外建筑史》课程教学改革初探

结合苏州科技学院建筑与城市规划学院《中外建筑史》课程教学现状,分析了该课程教学中存在的一些问题,并从教学内容、教学方法、教学实践和考核方式几个方面介绍了笔者在近几年教学改革中的一些思考、尝试和体会。

浅析互联网时代高校中外建筑史教学改革

互联网时代背景下,无论是知识生产,还是知识传播都发生了巨大的改变。网络因其覆盖范围广、信息数量大和传播速度快等特点,已经广泛渗透到人们学习和生活当中。尤其是在现代高校教学中进行应用,不仅拓宽了教学视野,还为高校开展教学改革提供有利条件。本文结合高校《中外建筑史》课程,对互联网时代背景下进行教学改革的要求进行阐述,并对当前《中外建筑史》课程教学存在问题进行分析,并在此基础上提出行之有效的改革策略,在不断提高教学效果的基础上,也推动高校学生获得更加全面的发展。

挑战与机遇——探索网络时代的建筑历史教学之路 2015中外建筑史教学研讨会综述

2015年中外建筑史教学研讨会于2015年5月在同济大学召开。会议以"挑战与机遇——探索网络时代的建筑历史教学之路"为题,探讨在全球化网络时代,知识生产、传播和交流的方式发生质的改变背景下建筑历史教学的新理念、新思路和新方法。文章以当代建筑史研究动态与建筑史教学、网络时代与建筑史教学和建筑史教学在建筑学教育中的地位为三条主要线索,根据会议发言、论文和相关背景文献,整理了与会者的主要观点。

应用型本科教育中外建筑史课程教学探索

高等教育在经历了跳跃式的大发展后,面临着人才培养结构的重新调整和转型,应用型本科在这样一种背景下应运而生.目前在我国应用型本科教育尚处于起步阶段,还有待于进一步的探索和完善.本文从分析高等教育的形势入手,针对应用型本科教育进行了分析,并指出现阶段国内应用型本科教育面临的问题和存在的不足,重点讲解了在应用型本科教育这一背景下的中外建筑史课程教学呈现出的新特点,并且提出了相关教学新方法的建议,是对应用型本科教育下的中外建筑史课程教学的一次新探索和新总结.

城市规划专业《中外建筑史》教学改革初探

在明确城乡规划专业《中外建筑史》课程的现状问题和困难的基础上,结合本校实际教学安排,阐述了近年来该门课程在教学实践中采用的相关教学方法和取得教学效果。

城乡规划专业中外建筑史课程教学探讨——以安徽建筑大学城乡规划专业为例

文章分析了在当今以市场需求为导向的应用型教学浪潮下的城乡规划专业中外建筑史课程的教学现状和存在的问题,强调了中外建筑史课程对城乡规划专业学生开设的必要性和重要性。通过对国外建筑史课程教学方法的陈述和比较,引出该课程从"教-学-考"进行的一系列改革建议。

高职院校《中外建筑史》课程混合式教学模式研究

通过研究混合式教学模式在《中外建筑史》课程教学中的运用,提出对传统的建筑史教学模式进行革新的策略,为本课程的教学设计提供参考。

《中外建筑史》课程教学探析

《中外建筑史》是学院建筑设计技术专业的一门重要的专业基础课,课程教学的效果直接影响学生对专业学习的认知、兴趣、深入,以及未来职业的发展。由于课程的理论性较强,教学方法单一,长期以来,教学效果总是不尽如意。本文结合自己的教学实践和切身体会,认真分析教学中存在的问题,积极探索行之有效的教学方法,对提高教学效果具有十分重要的意义。

应用型本科高校中外建筑史课程教学改革初探

本文结合应用型本科高校发展特征,基于中外建筑史课程的重要性及课程特点,结合笔者教学过程中的切身体会对黄淮学院中外建筑史课程教学现状进行分析,提出增强实践环节、多种教学手段并用、采取实践—实训—实战相结合的方式及考核方式的改革等一系列教学改革措施,逐步探索并构建出适应地方应用型本科人才培养需求的建筑历史课程的教学模式。

线上线下混合式教学模式实施报告——以高职院校中外建筑史课程为例

随着互联网的迅猛发展,网络信息技术给教学带来了较大的变革,中外建筑史作为一门建筑学相关专业的重要基础课程,应充分利用信息化技术带来的机遇,利用线上线下混合式教学模式,形成能触发多维度感知的生动课堂,激发调动了学生的主观能动性,提高了学习效率。

基于“翻转课堂”模式下的“中外建筑史”课程教学创新研究

翻转课堂在"中外建筑史"课程教学中的实践,大大提高了学生的自主学习意识,学生在课堂中不再是一味地听取知识,能够在课堂上分享和探讨自己对知识点的理解和认识,表现出了较高的主动性和积极性。教师在课程中更多地是做好引导,有针对性地进行知识点的梳理与总结、答疑解惑。