高职中外合作办学背景下专业课中外结合双语教学模式探讨

结合南京工业职业技术学院国际商务(中加合作)专业实例,对高职中外合作专业的中外结合双语教学模式进行探讨。通过与中教独立双语教学及外教全英文教学模式的比较分析,认为中外结合双语教学模式有较多优越性,是目前情况下比较符合高职高专中外合作办学特点的专业课双语教学模式。并分析了该模式在教学实践中遇到的问题及对策。

高职中外合作办学背景下专业课中外结合双语教学模式探讨

文章以南京工业职业技术学院国际商务(中加合作)专业为例,对高职高专中外合作办学背景下的中外结合双语教学模式进行探讨。通过与中教独立双语教学及外教全英文教学模式的比较分析,论述中外结合双语教学模式有较多优越性,是目前情况下比较符合高职高专中外合作办学特点的专业课双语教学模式;同时也探讨该模式在教学实践中遇到的问题和应对策略。

技术引进 中外结合 高起点高标准建设CNG汽车加气站

本文详细论述了引进先进技术,进行国际合作,高起点高标准建设加气站的实践过程,对多年从事加气站建设的经验教训进行了认真的总结,提出了CNG加气站建设中值得注意的一些基本原则和技术见解,其有一定的参考价值。

2024“中华美食荟”启动仪式在泉城济南举行

4月12日傍晚,由商务部、人力资源和社会保障部、文化和旅游部、国家市场监督管理总局、国家广播电视总局、山东省人民政府主办,山东省商务厅和济南市人民政府承办的2024年“中华美食荟”暨山东迎春消费季启动仪式在山东济南的泉城广场举行。据介绍,2024年“中华美食荟”活动将贯穿全年,以“乐享中华美食,共创美好生活”为主题,按照“政府引导、市场运作,以点带面、突出特色,群众参与、中外结合,节约绿色、安全健康”的原则,充分发挥地方、协会、平台合力,举办90余场特色餐饮促消费活动,创新消费场景,进一步释放餐饮消费潜力,促进商旅文体新发展。

古代文论研究的“三个结合”

王元化在《论古代文论研究的“三个结合”》(《社会科学战线》83年4期)一文中,坚持提倡古代文论研究的“三个结合”:文史哲结合,古今结合,中外结合;尤其值得重视的是文史哲结合。文章说,我国古代文史哲不分,后来分为独立学科,这是一大进步;但今天往往由于分工过细,使各个有关的学科彼此隔绝开来,形成孤立状态,这与国外强调各种边缘科学的跨界研究的趋势恰成对照。

政治理论教学中的四结合举例法

政治理论教学的质量高低,在很大程度上取决于例证分析是否科学,方法是否得当.教材的理论内容和学生所关心的现实问题客观上要求我们在举例时应做到四个方面的结合,即新旧结合,中外结合,正反结合,点面结合.

漫议“中国文论”构建之路——从王国维、朱光潜、宗白华说起

建设具有现代性能的“中国文论”的口号,在新世纪之交有关“古文论现代转换”的大辩论中即曾提出,而今更进入紧锣密鼓式的探讨。实际上,我国近现代一批知名学者,如王国维、朱光潜、宗白华等人,已然行进在这条道路上,且取得了一定的经验和业绩。审视他们的成果并总结其经验教训,当大有利于推进此项工作,使之逐步趋向成熟。

时间·空间·学科:新时代中共党史研究的三重视域

新时代是党史和新中国史划时代的一个新坐标,创新中共党史话语体系,注重回应时代需求势在必行,这就要求我们在时间、空间、学科内容等视角下,古今结合、上下结合、中外结合,跨学科结合,从不同的时段、角度、层面来研究中共党史,推动新时代中共党史研究呈现新境界、形成新格局、达到新高度。

哈萨克斯坦汉语教师培养的不同类别及模式

本文是在对哈萨克斯坦本土汉语教师培养进行调研的基础上形成的。文章从中国少数民族汉语教师成为哈国汉教的生力军、中国境内对来华师资长短期培养、孔子学院总部对在哈国孔院教师充电提高、中国高校对在哈东干族汉语教师培养等方面分类总结,重点介绍"中外结合、互补—连动"培养模式的做法及特点,提出了可资借鉴的思考和建议。

解读《凤仪园》

《凤仪园》是 4 0年代海派著名女作家施济美最著名的中篇小说 :一、它写出了 2 0世纪以来人类文明世界崩坍后非理性对人命运的拨弄 ,人生命存在的某些根本缺陷与根本困惑 ;二、它具有鲜明的女性意识、女性立场。小说艺术风格缱悲绝、清幽华贵 ,叙事上巧设悬念、煞费心机 ,是 4 0年代上海文坛高雅文学与通俗文学结合的宁馨儿 ,也是中外文学结合的宁馨儿。因此具有丰厚的艺术魅力。

由《易经入门》说开去再说回来

近一两年来,算卦的又多起来了,而且形式多样化,用钱币算,用扑克牌算,摆八字,看手相,甚至连电子计算机也派上了用场,外国的此类技术也被积极引进。真可谓古今结合、中外结合。算命的多了,迷信于算命的也多了。

《走遍中国》(西班牙语版)(第一级别)出版

《走遍中国》(西班牙语版)是一套专门面向母语为西班牙语的青少年及成人学习者的综合性中文教材。该教材根据难度等级分为四个级别,每个级别包含学生用书和练习册。《走遍中国》(西班牙语版)具有如下特色。1.中外结合的工作团队。

名人读书十八法

孔丘的“学思结合法”:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 子思的“五之法”:“博学之、审问之、慎思之、明辨之,笃行之。” 王充的“古今法”:“知古不知今谓之陆沉,知今不知古谓之盲瞽。”

小提琴协奏曲《梁祝》赏析

小提琴协奏曲《粱山伯与祝英台》(简称《粱祝》),是我国最著名的一部小提琴协奏曲,被公认为是"我们自己的交响音乐","是一个阶级,一个民族在艺术上走向成熟的标志。"能获此殊荣,主要在于作品的题材内容和运用艺术手法刻画形象上取得了成功。

关于中外危险品物流管理的比较研究

我国工业化进程不断加快,危险品的生产和物流运输量大幅度增长,但以目前的情况来看,我国危险品物流的管理工作还处于比较生疏的起步阶段,为了改进我国危险品物流管理的水平,我们应该学习发达国家在危险品物流管理上的先进经验,加以学习运用,与我们的国情结合,建立统一、规范、安全、法制的专业危险品物流管理队伍。

能源安全:风动、幡动还是心动?

开始之前先讲两个故事给我们的讨论提供结构框架。一个中国的,一个中外结合的。第一个故事,可能很多读者都比较熟悉:佛教的著作《坛经》曾经记载了一个这样的故事:印宗法师讲《涅磐经》时,有风吹幡动。一僧曰:“风动”。一僧曰:“幡动”,议论不已。惠能进曰:“不是风动,不是幡动,仁者心动。”从哲学上理解,它涉及什么是客观,对客观的认知(cognition)以及根据这一认知引发的心态(mind)改变。而心态改变往往意味着下一步的行为改变。

漫谈1996年高考历史第45题

1996年高考历史题.显得比往年更平稳.参考答案也更科学,不断升温的史论,代之以课本的“双基”考查,评卷从采点打分改为采点与采意相结合.这无疑切合考生实际又有利高校选拔.以第45题(即材料解析第2题)为例,该题有以下特色:1.从材料看,创设新情景,史论结合、文表结合、中外结合(中史外评),体现了学科特点,突出了思想性.命题设计较好地将材料与课本知识结合,并避免语文化或政治化倾向.2.从考查目标看,考纲能力要求四大方面均有体现,对考生的历史知识再现性水平、逻辑性水平和创造性水平进行综合测试,较为稳妥.3.从参考答案看,沿着用史实论证观点或根据识读材料提炼观点的思路成文,逻辑性强;第3问答案分层设分,以明晰的区分度检验考生能力差异,强化考题的选拔性,给采意打分提供了较为规范的依据.