装饰“救国”——中央工艺美术学院早期装饰艺术思想寻绎

一、装饰“救国”与美育救国 装饰何以能救国？这不禁使人联想到蔡元培的“美育救国”思想以及其“大装饰观”。在20世纪初期内忧外患的时代，在蔡元培的倡导与影响下，美育与科学并列成为救国方略。装饰作为美育的重要组成部分，是艺术介入社会的力量，是艺术为人生的崇高，是艺术地生活的群体追求，是艺术对公众的终极关怀，因而具有“救国”的理想与意义。

设计就是“一切”——中央工艺美术学院设计思想的内核与外延

本文中的"设计"一词意指广义的设计,其立足点是生活。设计的内核就是构建合理的生活方式。中央工艺美术学院的设计思想与设计作品,经由从工艺美术到现代设计的教学与实践,在一定时期内深刻影响了新中国的设计艺术教育,见证了新中国的社会变迁与国民生活。本文意图通过对思想资源的钩沉与厘清,以观照当代中国社会的设计与生活图景。

中央工艺美术学院1993年专业试卷选登

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记忆释放的壮美情怀——读《五十情怀——记忆中的中央工艺美术学院》

五十年虽说是"弹指一挥间",但百多人异曲同工地展示半个世纪的神圣记忆,无疑是奇特厚重而又弥足珍贵的精神宝库。细细品读百多篇可圈可点的文章,共同闪耀出的怀念、难舍、感恩、励志、责任,不忘初心、进无止境的壮美情怀,令人真切清晰地看到了一大批爱国爱党爱学生爱艺术的先生们高尚的为人师表的人格品德.

中央工艺美术学院附属中学

中央工艺美院中是一所公立国际化、现代化美术特色学校，在国内外享有盛誉。2010年被清华大学美术学院认定为生源基地实验学校以来，在全国同类校中一直保持领先地位。秉承“以人为本，关爱生命”的核心理念，工美附中积淀出别具一格的学校文化，形成了“思雄无限，创意无限”的办学特色，把“立足北京，辐射全国，走向世界”作为发展目标，

扎根于民族 屹立于世界——清华大学美术学院工艺美术系主任洪兴宇访谈

《中国艺术》:洪教授您好,首先请您介绍您个人的求学与任职经历。洪兴宇:我于1982年进入清华大学美术学院(以下简称"清华美院")的前身——中央工艺美术学院(以下简称"工艺美院")染织美术系就读,1986年大学毕业后留校任教。受到当时已渐成气候的"’85美术新潮"的影响,学生们普遍向往自由自在的艺术创作。

设计与人类以及当代中国——清华大学美术学院柳冠中教授访谈录

2011年8月15日,本刊编辑部在位于钟山风景区的南京国际会议大酒店采访了应邀前来参加"2011国际创新设计与教育论坛"暨"南京创造"设计竞赛的柳冠中教授。对柳冠中教授的采访并非偶然之举,有着如下几个大的背景存在:一是今年春天,艺术学界发生了令人欣喜的重大变化,即艺术学学科成功升格为新的第十三个学科门类"艺术学门类"并下设五个一级学科:1301艺术学理论、1302音乐与舞蹈学、1303戏剧与影视学、1304美术学、1305设计学;其中1305设计学由原来的050404设计艺术学直接升格而来,同时,1305设计学一级学科的特殊性还在于其不仅可以授艺术学学位,而且还可以授工学学位。这在国务院学位委员会学科评议组内部就曾引起了广泛、深入的讨论。二是当前国家对文化的发展建设高度重视,文化事业和文化产业空前发展。文化建设和文化发展的问题,不仅关乎国计民生,更是关系到我们党执政基础的重大核心问题。文化事业的基础性重要作用是在1949年新中国成立之时,即由新中国的政治体制所决定了的,是由不得任何市场或其它社会因素的变化而更改的,也是作为国家执政的基础而毫不动摇的;而文化产业作为一种"高渗透性、低碳和高附加值"的经济文化发展模式,进入21世纪以来,在全球范围内发展迅速,已经成为主要发达国家的支柱性产业,文化产业在当今世界日益成为经济发展新的增长点和国民经济的支柱产业,这说明文化既是凝聚人心的精神纽带又直接关系民生幸福。同时,文化"软实力"也已经成为国家或地区的综合影响力、国家形象的重要因素和大国崛起的显著标志。三是在十七大提出"两大一新"和确定"四位一体"协调发展的战略目标之后,以及在十七届五中全会、胡锦涛总书记"七一讲话"、十七届六中全会等大的社会背景下,中央进一步提出要求加快当前经济社会发展方式的转变。以改革开放的前沿地区珠江三角洲为例,广东省对于文化事业和文化产业发展建设的重视和亮点,比较形象的集中体现在广东对于设计学科建设的发展扶持、对于设计成果转化推动"珠三角"地区经济社会发展方式转型的重视以及文化创意产业在当地经济社会发展中的重要地位和主导作用上,在这些方面广东始终走在全国的前列,深圳不仅早在2008年即被联合国教科文组织正式命名为"设计之都",而且中国(深圳)国际文化产业博览交易会也早已成为深圳城市文化的形象和品牌。这说明当文化同时担当起民族凝聚力和创造力的重要源泉、综合国力竞争的重要因素和经济、社会发展的重要支撑之时,对于我们通过设计与创意的发展来实现经济发展方式的重大转型和让每一位普通群众公平共享社会文化的发展成果来说,是一个重要的机遇也是一个必要的抉择。柳冠中教授对于新中国设计学科的发展所做的贡献有目共睹,早在20世纪70年代就曾完成"毛主席纪念堂灯具系列设计并主持结构设计与工艺实施工程",1980年于中央工艺美术学院工业美术系毕业获硕士学位后留校任教,1981至1984年获西德DAAD奖学金并赴德国国立斯图加特设计学院工业设计系访学三年,1984年回国任教并主持创建了我国第一个工业设计系——中央工艺美术学院工业设计系,直至1999年卸任系主任职务。柳冠中教授奠定了我国工业设计学科的理论基础和教学体系,是我国最著名的工业设计学科的学术带头人和设计理论家,其"生活方式说"、"共生美学观"、"事理学"等理论方法在国内乃至国际设计学界都产生了导向性影响,并以此形成了属于中国自己的独特的设计理论体系。"设计是创造一种健康合理的生存方式"已经成为当前设计学界的一句名言。

中国美术学院继教院2008花鸟进修班作品集——序言

夕照寥落，斜阳弹指云间。2008年中国美术学院继续教育学院花鸟进修班贤生，展轴开卷，画笔生风，紫霞扑面，南山帘风飘然，又宴一席求美画贤。乘归去来风，送万家清弦；古法高迥，悉心览照，墨笔铭心，迟疑蹒跚星影；审美层峦，鹤啸歌凝，磨镜书案，惊觉月华梦醒。袭袭花香，丝丝鸟语，沉醉华光几许；荫荫芳草，咽咽鸣虫，

重庆市云阳教师进修学院

重庆市云阳教师进修学院始建于1906年,2008年被重庆市政府批准成立重庆市云阳教师进修学院。学院按照云阳县委建设教育强县办人民满意教育、实施“五高路径”的要求,牢固树立“在引领发展中共享教育幸福”的工作理念,扎实推进精准培训改革。

登高望远 更进一步——发展中的湖北美术学院工业设计系

湖北美术学院工业设计专业始建于1988年，当时还只是工艺美术系下设的一个专业教研室。随着国家工业设计教育事业的蓬勃发展，2002年正式成立工业设计系。这些年，专业得到更加快速的发展和壮大。目前，工业设计系下设三个专业：产品设计、工业设计、戏剧影视美术设计（筹备中）。其中产品设计专业下设展示设计专业方向，并拟建立交互设计专业方向。系部共有专业教师20名，其中4名教师具有研究生教学与培养资格，并在工业产品设计与展示设计两个方向培养研究生。系部教师团队分别来自中央工艺美术学院（现清华火学美术学院）、中国美术学院、四川美术学院、西安美术学院、鲁迅美术学院、景德镇陶瓷学院、天津工业大学、湖北美术学院等几大专业院校，并有在德围、

版画杂谈——清华大学美术学院版画专业教学

版画工作室当人们走进清华大学美术学院版画工作室的时候,首先映入眼帘的是摆在屋间中央的各种机器,手动的、电动的,轮盘式的、摇把式的,机器台面平整光滑;周边的架子上摆放着装有不同的酸液、油墨、感光胶、颜料的各种瓶瓶罐罐;桌面上摆着刷着棕黑色沥青、棕黄色漆片的金属板子,旁边是各种宽度的刮铲、刮板、辊子和宽窄各异的刀具、钢针,闪着熠熠的光芒;

清华大学美术学院简介

清华大学美术学院的前身是中央工艺美术学院,创建于1956年,经中华人民共和国教育部批准,1999年11月20日,中央工艺美术学院正式并入清华大学,更名为清华大学美术学院.学院的专业设置比较齐全、师资力量雄厚,教学条件优越,集专业教学、创作设计、理论研究与社会实践于一体,目前是国内规模最大的、综合性、多学科、高层次、在国内外具有一定影响的高等艺术设计和美术学院.

襄樊学院美术学院教师作品选

张金敏（1962-），男，湖北襄阳人，中央工艺美术学院（现清华大学美术学院）学士，襄樊学院美术学院副教授，研究方向：造型艺术设计。

承传统工艺理念 开设计教育新篇——北京工业大学艺术设计学院工艺美术系主任钟声访谈

《中国艺术》:您何时加入北京工业大学艺术设计学院工艺美术系,工艺美术专业在当时的发展情况如何?钟声:我是2002年从韩国培材大学毕业后来到北京工业大学(以下简称"北工大")的,至今一直在艺术设计学院工艺美术系工作。今日的"工艺美术系",原先并不叫这个名字,当时叫作"装饰艺术系",沿袭的是中央工艺美术学院的体系。

MDT教学在进修医师脊柱肿瘤培训中的应用研究

目的:探讨多学科协作(multi-disciplinary team, MDT)教学在脊柱肿瘤教学中的效果。方法:选择2020年9月至2022年9月在北京大学第三医院骨科进修的脊柱外科专业的32名进修医师为研究对象,采用试验对照方法,在脊柱原发性肿瘤教学时采取MDT教学,在脊柱转移瘤教学时采取传统查房方法教学。通过客观的考核、课堂体验调查,对比两种不同教学方法的教学效果。结果:考核结果表明,在判断肿瘤良恶性、制定手术方案以及术后是否需要放化疗或靶向治疗这3个问题上,两种教学方法下医师得分分别为(9.0±1.1)分、(9.2±0.7)分、(9.1±0.8)分以及(7.4±1.4)分、(7.2±1.1)分、(6.8±0.9)分,其差异具有统计学意义(P<0.05)。调查结果表明,65.6%的医师认为MDT教学使其对脊柱肿瘤更感兴趣,71.9%的医师认为MDT教学提高了其自主学习能力,75.0%的医师认为MDT教学提高了其学习效率,87.5%的医师认为MDT教学增长了其脊柱肿瘤的相关知识。结论:采用MDT教学可以激发进修医师的学习兴趣,提高自主学习能力及学习效率,更好地掌握脊柱肿瘤相关知识。

河南师范大学美术学院

美术学院前身为河南师范大学艺术系．始建于1986年。学院现有美术学、艺术设计、绘画3个本科专业，有美术学和美术教学论2个硕士学位授权点，并设有在职教育硕士．研究生课程进修班等不同层次的学位教育。美术学为校级特色专业。现有在校全日制本科生、研究生700余人，成人学历教育本科生200余人。近一万平方米的新美术教学大楼已全面启用，美术馆、收藏馆和实验中心下设的6个工作室为教学、科研发挥了重要作用。学科建设已具备相当规模。

某专科医院肝病科进修医师培训需求调查及培训策略思考

目前基层肝病科医师未经过住院医师规范化培训,医院学科布局不够完善,专业知识面比较局限;肝病科一般为非医学毕业生就业的优选专业;其知识结构、临床和理论水平、科研素养和综合医院医师相比有一定差距。首都医科大学附属北京佑安医院(以下简称“北京佑安医院”)是一家以传染病、肝病诊治为特色的三级甲等传染病专科医院,为国内传染病和肝病科医师进修培训提供了重要基地。

北京协和医院麻醉科进修医师科研规范化培训模式探索

目的 评估北京协和医院麻醉科进修医师科研培训效果,探索麻醉科进修医师科研培训模式。方法 选取2019年1月至2022年12月在北京协和医院麻醉科进行规范化培训的151名进修医师为研究对象,首先通过问卷调查了解其科研背景和科研需求,根据问卷调查的结果,制订全面的培训模式,包括科研经验分享、科研课题参与、学习资源共享、科研脱产训练和专人指导等。共培训6个月,进修结束前通过问卷收集进修医师的反馈。结果 共发放151份调查问卷,回收139份有效问卷。临床科研、教学研究和转化医学是进修医师最感兴趣的科研方向。科研基础知识匮乏、缺乏单独的科研时间和缺乏开展科研工作的经验是进修医师在科研工作中遇到的最大困难。而技术支持、专人指导及给予科研时间是进修医生最期待得到的帮助。通过6个月的培训,88.5%的进修医师认为进修课程对其科研水平有提高作用。同时进修医师也希望今后多开展临床科研设计、基础科研和科研论文撰写方面的培训。结论 科研培训已成为麻醉科进修医师培训的一部分。针对每位进修医师的特点,因材施教,从而实现其进修学习需求,提高继续教育的培养质量。