浅析少数民族器乐合奏课堂教学模式及发展方向——以中央民族大学音乐学院少数民族器乐系合奏课程开展为例

以少数民族乐器为主体,根据乐器种类不同,分别组成不同的乐器组别。按不同的声部演奏同一音乐作品,这便是独具特色的少数民族器乐合奏。少数民族器乐合奏以其独特的艺术特色深受大众喜爱,本文以少数民族器乐合奏教学层面入手,以中央民族大学音乐学院少数民族器乐系为例试论少数民族器乐合奏课堂的开展与发展存在的不足,分析其教学模式,以点促面推动少数民族器乐合奏教学的互通互进。

少数民族器乐学科专业化建设改良刍议——以中央民族大学音乐学院少数民族器乐学科专业发展为例

少数民族器乐作为少数民族音乐文化中不可或缺的组成部分,具有重要的艺术价值和人文意义。在国内,少数民族器乐学科专业化建设在各大民族地区艺术类院校如火如荼地开展,共同致力于这方面的实践。少数民族器乐学科专业化建设一直是学界公认的难点,中央民族大学音乐学院少数民族器乐系,依托于中央民族大学优质的办学资源,结合兄弟学科知识,形成了集实践、教学、应用为一体的综合学科模式,以培养高质量的少数民族器乐专业人才。本文以中央民族大学音乐学院少数民族器乐系专业学科为例,重点阐述少数民族器乐学科专业化建设的若干思考,总结出适合少数民族器乐音乐教育,符合民族地区多元文化特征的少数民族音乐教育理论,以促进少数民族音乐文化繁荣。

一个可资借鉴的模板——中央民族大学音乐学院少数民族音乐教育述评

高校开展少数民族音乐教育是透过对少数民族音乐的学习,让学生提高综合素质,开拓音乐视野,深入了解民族音乐文化,从而实现音乐文化价值,其目的是弘扬民族精神、传承民族文化。本文通过对中央民族大学音乐学院少数民族音乐教育现状的评述,论述了中央民族大学音乐学院少数民族音乐教育的学科特色、模式特色、生源选拔特色和教学特色,说明少数民族音乐教育在中央民族大学发展的同时,其音乐价值观也随之植入学生的内心并得以确立。此案例可为高校少数民族音乐教育的发展提供一份借鉴与参考。

中央民族大学音乐学院概况

中央民族大学音乐学院是国家“211工程”重点建设学科之一，是我国少数民族音乐教育的最高殿堂，肩负着少数民族音乐艺术高级人才培养和少数民族音乐文化艺术研究的双重任务。她的前身是成立于1959年的中央民族学院艺术系少数民族音乐专业。

中央民族大学音乐学院硕士研究生:伊丽媛

生于黑龙江省齐齐哈尔市，中共党员。中国大众音乐协会会员。黑龙江省音乐家协会会员，珠海市青年艺术交流协会会员，毕业于北京师范大学传播系获文学学士学位。同年以优异的成绩以专业课第一的名次考取中央民族大学音乐学院声乐表演硕士研究生，师从于孟新洋教授和王士魁教授。从小酷爱艺术，先后学习了美术，钢琴，声乐，并在省市，国家级，乃至国际上荣获殊荣。被广大观众熟知．是声乐界当之无愧的后起之秀。

中央民族大学信息工程学院本科生创新训练计划暨“新质发展强国有我”科技文化节

2024年伊始,中央民族大学信息工程学院针对本科生开展了一系列创新训练计划,并在师生中进行了大力推广。该计划的目的在于:坚持“学为中心”,从学生的学习和发展出发,以创新意识、创业精神和基础的创新创业能力培养为核心,促进学生“理论—实践”“知识—能力—素质”协调发展,增强本科人才培养针对性,促进学生全面发展。项目的选题来源包括学生自主创意、创作、设计或项目开发设定的研究课题;企业需要的研究课题;教师在教学、科研、生产、管理等方面的研究课题;各类学科竞赛的研究内容及其他有价值的研究与实践课题。点评老师们的细致讲解,指出了同学们在作品完成度、创作思路、创作难度上存在的问题,使得同学们对项目的汇报和解说有了更深的感悟和理解。部分项目内容如下。

“阿里郎",我心中永远的歌——记中央民族大学音乐学院女高音歌唱家林晶教授

在文艺圈呆久了，自然就有了许多所谓圈内的朋友。有声名赫赫的大腕，也有刚刚崭露头角的新秀。现在，我想把一位很具特点的朋友介绍给您。说来，我与这位朋友相识纯属巧合。一天，我在音像书店买了一盘俄罗斯著名男低音歌唱家肯纳基·皮亚佐夫独唱音乐会的VCD专辑《来自远方的歌》，

海伦乐器公司向中央民族大学音乐学院赠送钢琴

为支持我国少数民族文化的发展，宁波海伦乐器制品有限公司决定向中央民族大学音乐学院赠送一台九尺高级演奏会用钢琴。中央民族大学特授予该公司董事长陈海伦先生以荣誉教授的光荣称号并为此举行专场音乐会。

中央民族大学音乐学院

中央民族大学音乐学院始建于1959年，是中国少数民族音乐教育的最高学府，是培养少数民族高级音乐人才的摇篮。50多年来已向社会特别是民族地区输送了数千名优秀的音乐人才，现已成为各地区音乐创作、音乐表演和音乐教育、音乐研究领域的学科带头人及中坚力量，为民族地区音乐文化事业的发展做出了重要贡献。

民族高校人才培养体系的内涵式发展——中央民族大学法学院法学教育之创新

中央民族大学法学院自1979年开始招收本科生,是全国较早设立法学专业的高校之一。经过近四十年的风雨历程,中央民族大学法学院在人才培养、科学研究和学科建设等方面取得了长足进步。2003年设立民族法学博士学位授予点,2011年获批法学一级学科硕士点,2012年入选教育部、中央政法委员会首批应用型、复合型卓越法律人才教育培养基地。

浅谈中央民族大学舞蹈学院学生的计算机文化基础教育

中央民族大学舞蹈学院学生的文化基础知识结构不同,现有的计算机基础教学模式与之不相适应。应有针对性地编写一套"多元化教材",包括主教材、习题集、上机实习题和CAI课件等。

泽被千秋的民族乐传承——访中央民族大学音乐学院民乐系主任董锦汉

与董锦汉教授的见面给记者留下了深刻的印象：他很健谈幽默，几句话就消除了彼此之间陌生和距离感；衣着随意大方，透过他的目光和举止言谈，让人感觉到他是一位颇有音乐家气质、彰显个性、意志坚定的人。

少数民族丝竹歌乐共展时代神韵——“中央民族大学少数民族器乐系十周年庆典”音乐会述评

2018年12月10日晚,“中央民族大学少数民族器乐系十周年庆典”音乐会在北京音乐厅隆重举行。别开生面的少数民族器乐表演,为首都观众展示了一场多姿多彩且充满时代气息的音乐视听盛宴。这场音乐会是由中央民族大学音乐学院主办,少数民族器乐系、管弦系和声乐系联合承办,成为12月10日至11日在中央民族大学召开的“中国少数民族器乐发展高层论坛暨中国少数民族音乐学会第十六届年会少数民族器乐发展专题研讨会”的姊妹篇。本文将从以下三方面进行讨论。

探究中国政治经济学三十年--访中央民族大学经济学院教授刘永佶

刘永佶教授最早提出并系统研究中国政治经济学,至今已三十年,出版了十几部专著,形成了中国政治经济学的理念、方法论和理论体系。本次访谈请刘永佶教授对他的为学经历,尤其是如何形成中国政治经济学的思路和研究进程,特别是理念、方法和理论体系,做一介绍。

财富之痒,情爱之痛——访中央民族大学教育学院马钟范博士

记者：在现代社会，人们对商人的道德期望值低的原因是什么？ 马钟范：首先，我想蜕的是并不是对所有商人的道德期望值都很低。我认为真正的商人是非常讲道德的。因为商业道德首先是信誉，而信誉是对合约的遵守。商人向客户或顾客提供产品和服务，最重要的是遵守合约，“货要对板”。如果说有些商人口碑不佳，

论“文化遗产保护法”本科教学实例的遴选与适用——以中央民族大学法学院教学实践为例

“文化遗产法保护法”作为一门新兴法学课程,在强调历史文化传承与全面依法治国、高校专业布局不断优化等多重时代背景下,具有广阔的发展前景,但教学实践却存在较大落差。根据该课程综合性、实践性、法学性、趣味性、探索性的基本特征,相关实例的遴选应遵循功能性的基本原则,以及法学专业性、高可接受性和课后启发性三项一般原则。相关实例根据使用目标和场域不同,可分为四个大类和十五个小类。通过对三十五个具体实例的详细解读,从中总结出实例适用的一般技巧。除课堂情况和考试成绩外,“文化遗产保护法”的实例教学成果还可从期中笔谈内容、学年论文和期末论文选题倾向、学生自主科研项目选题倾向以及继续深造意向等方面充分体现。同时也面临司法实例偏少、对实例教学的依赖性较高、受其他部门法课程基础制约较大等问题。对此,可从适用方式的结构性提升、科学扩大实例样本来源、引入课堂之外的实例教学资源等方式实现部分解决,最终契合“增值评价”的教育改革要求。

文学的意义与大学的使命——中央民族大学外语学院院长郭英剑教授访谈录

2007年12月《中国青年报》'冰点·观察'栏目刊登了中央民族大学外语学院院长、博士生导师郭英剑教授的文章《是大学改变社会,而不是社会改变大学》,文章对当前中国高等学校办学理念所存在的弊端流露出的忧心急虑,对高等教育学科建设中存在的问题一针见血的批评,以及对大学乃至高等教育之使命和功能的追问,在社会各界,尤其是知识界引起了巨大反响。郭英剑教授是一位思想敏锐,学术造诣颇深的专家学者。从近年来他发表的一系列学术性研究论文和时评文章中,可以看出他敏于洞察,思路广达,眼光独到而且思想深刻、批判犀利。下面这篇郭英剑教授的访谈录可以使我们管窥他作为此较文学及世界文学研究领域里卓有成就的现代型学者对全球化进程中的现代型大学乃至高等教育所作的反思,教师如何在全球化语境下培养中国大学生的民族文化自觉精神的认识,以及对作为民族文化精华一部分而参与到全球化和本土化之讨论中的高校文学课程的功能、作用及其如何教授的看法。希望这份访谈录能够对从事外语教育的教师以及知识界的学者有所启示。