艺术、设计与新质生产力——寻访中央美术学院设计学院未来教育(三)人工智能时代的系统设计

本刊主编:在当今数字化飞速发展的时代,人工智能已经成为推动设计创新和发展的引擎。人工智能带来的不仅仅是技术层面的革新,更是一种思维模式的转变,为了应对这一转变,我们需要重新思考设计的创作理念与技术方法。系统设计作为解决复杂设计问题的新思维模式,是人工智能时代设计与艺术创作中不可或缺的解决方案,这种思维模式能够帮助设计师发现问题的根源,从而提出更全面、立体的设计方案。本期“央美”将为我们分享人工智能时代的系统设计,探索人工智能在各式生产场景、社交场景、知识场景、空间场景、生活场景中的设计应用,以及“央美”培养智能设计、人机协同、群智开放、空间生产、数字制造等广义设计领域具有革新精神、创业潜力设计人才的新方法。希冀为更多师生带来人工智能时代的创新设计理念及方法启发,在设计中探寻交互关系,激发状态变化,促成自我进化,更好地理解和解决复杂的设计问题。

中央美术学院燕郊校区教学楼

本项目是中央美术学院燕郊校区的标志性主体建筑,该建筑位于校区北侧的主入口广场旁。建筑将矩形用地做减法处理,面向入口切出弧形用地,形成西广场,用地东侧面向校区的主干道。建筑主立面局部向外翻折,象征着翻起的书页,丰富的体量搭配由玻璃幕墙及石材组成的立面,展现了建筑形体的雕塑感。在充分满足美术教学需求的前提下,平面功能布置强调动与静、教与学,以及临时展陈与长期展陈之间转换的灵活性。

艺术、设计与新质生产力——寻访中央美术学院设计学院未来教育(二)基于艺术与科技学研一体平台的“人工智能与艺术”课程实践

中央美术学院设计学院(以下简称设计学院)艺术与科技专业方向培养学生在新的自然、科技和社会环境里探索艺术与科技的创新结合,扩展想象力和创造力。通过一系列构架严谨、层次分明、思考与动手并行、有社会针对性的课程,以跨学科的方式培养学生的创意能力、技术能力和思辨能力,培养有思想、有远见、有实验精神,并能成熟地运用新科技来拓展艺术与设计边界的艺术家和设计师。

第二批中国文艺评论基地巡礼 中国文艺评论(中央美术学院)基地

中国文艺评论(中央美术学院)基地自2015年建立以来,作为首批和第二批中国文艺评论基地,在中国文艺评论家协会、中国文联文艺评论中心和中央美术学院的联合指导下,依托建校百年来美术史和美术理论的深厚积淀,积极投身文艺评论实践,深化美术评论相关的学科建设、专业方向,锚定当代中国美术评论重点课题,致力于构建中国特色美术评论学科体系、学术体系和话语体系,积极培养新时代美术评论新力量,推动中国美术评论创新发展。

“走进去 走出来:关于绘画创作的探索与思考——中央美术学院主题性美术创作系列研究展”举办

不久前,由中央美术学院、景德镇陶文旅控股集团共同主办,中央美术学院国家主题性美术创作研究中心、景德镇陶邑文化发展有限公司、中央美术学院陶溪川美术馆共同承办的“走进去走出来:关于绘画创作的探索与思考——中央美术学院主题性美术创作系列研究展”,在中央美术学院陶溪川美术馆开幕。

艺术、设计与新质生产力——寻访中央美术学院设计学院未来教育(六)为中国城乡社区和乡村振兴服务的社会设计

一、社会设计中央美术学院设计学院“社会设计”方向,在现阶段主要以中国城乡社区设计和社会治理为研究领域,以对“具体人群在具体地方的形成过程”的关注为研究目标。通过从个人到群体,再到公共的价值讨论,启发学生洞察研究对象在“社会过程”中的系统运作,找到并时刻关注影响其变化的杠杆点。尊重并运用当地的知识观念、社会材料和技术,与当地社会组织(本地和非本地)协作,并充分发挥社会设计师的敏锐共情力、连结想象力、设计创造力和空间叙事力,以激活人们对未来生活的想象,进而通过重新发明概念和话语、工具和方法,对当地各种资源进行梳理和重新配置,从而形成社区新质生产力和基于信义的生产关系,以解决当地的社会问题,满足人们的切实需求。

艺术、设计与新质生产力——寻访中央美术学院设计学院未来教育(四)碳中和时代的危机与生态设计研究

21世纪以来,随着全球碳排放量的迅速增长,气候变化与生物变异、科技爆炸性增长、全球系统性变革都在不可逆转地影响着我们的生存环境,因此碳中和与生态环境成为未来长期的研究热点与重大挑战。为了应对这些挑战,实现碳中和目标,构建人与自然和谐共生的生态文明体系,设计师与艺术家又掀起了一轮对生命、生态、人类、技术的关注与创作。

艺术、设计与新质生产力--寻访中央美术学院设计学院未来教育(八) 社会创新背景下的服务设计

社会创新背景下,服务设计的核心价值体现在通过创造性和创新性的解决方案应对社会、经济、技术、环境等方面的挑战。它不仅关注产品设计,更将目光投向服务、系统和模式的创新,以更有效地满足社会需求,提升生活品质。中央美术学院设计学院服务设计方向,以“将服务设计方法介入社会创新实践”为核心培养思路,致力于培养具有跨领域整合设计能力的复合型人才。注重学生对服务设计学科知识的掌握以及对社会创新领域相关议题的思考和创新意识的培养。本期,我们将分享中央美术学院设计学院如何通过多元化的教学模式来塑造学生的跨学科认知框架与全球视野。学生不仅能够接触更广泛的文化背景和设计理念,还能有效提升应对全球化趋势的能力。我们相信,未来服务设计专业人才能够更好地应对挑战,为社会创新作出更大的贡献。

艺术、设计与新质生产力——寻访中央美术学院设计学院未来教育(七) 产教融合背景下从风格化向综合创新转型的产品设计

科技的飞速发展与市场的多元化需求,正引领产品设计领域迈向一个新的转折点。以往单纯追求风格化的设计理念已难以满足时代需求,而注重综合创新的设计理念逐渐成为主流趋势。在此背景下,产教融合模式应运而生,该模式通过搭建校企合作平台,将高校科研力量与企业实际需求紧密结合,有效培养出兼具实践能力和创新精神的设计人才。这一模式不仅为企业输送了高素质人才,也为高校提供了更贴近产业需求的教学内容和科研方向。本期,我们将依托中央美术学院的优质资源,探讨产学研深度融合的新模式,推动产品设计从风格化走向综合创新。通过展示学生的设计作品,探索审美与功能交叉融合的潜在价值,为学生提供个性化的发展空间。同时,希冀寻找培养新时代产品设计人才的路径,为中国设计发展注入新的活力。

艺术、设计与新质生产力——寻访中央美术学院设计学院未来教育(一)以新时代拔尖设计人才培养为目标的前瞻性设计教育体系建设与实践

设计学科是关于设计行为、设计智慧、设计未来的科学,是一个融合多种学术智慧、强调创新设计理论与实践结合的新兴交叉学科。设计学科强调技术与艺术的结合,这与国家当前倡导的创新教育模式改革、从制造大国向制造强国转变的理念一脉相承。作为开创中国现代美术教育新纪元的高等美术学府,中央美术学院具有百年历史传承和深厚的学术底蕴,在与时代同行的进程中不断探索高端设计人才培养模式.

艺术、设计与新质生产力——寻访中央美术学院设计学院未来教育(五)“爱的阐释”以爱为中心的设计——中央美术学院设计学院2024届本科毕业设计解析

2024届中央美术学院设计学院(以下简称设计学院)毕业设计主题为“爱的阐释--以爱为中心的设计”。以爱为核心的设计,旨在创造唤起、传达和加强爱的产品、服务和体验,不仅在个人层面产生积极影响,还在社会和文化层面促进理解、共鸣,产生凝聚力。面对气候变化、资源短缺等问题,设计学院提出“以爱为中心的设计”,其驱动力不仅是短期经济效益,而是超越特定群体利益,追求全人类和全物种的和谐、平衡、永续发展的追求。

“何处寻行迹——中央美术学院美术馆馆藏古代绘画中的人与自然”展开幕

不久前,中央美术学院美术馆主办、文化和旅游部“2023年全国美术馆馆藏精品展出季”入选项目“何处寻行迹——中央美术学院美术馆馆藏古代绘画中的人与自然”展,在中央美术学院美术馆展出。展览以古人与自然共生的智慧和理想为切入点,从“四时景物”“意象玲珑”“人境相偕”三个角度,从馆藏历代绘画中精选了元明清山水画和人物画五十余件,既包括张雨的《山水图》.

中国汽车设计年度报告研讨会在中央美术学院出行创新工作室举行

11月19日下午,中国汽车设计年度报告研讨会在中央美术学院出行创新工作室举行。本次研讨会中对于将要发布的中国汽车设计年度报告进行了整体介绍与内容探讨。各位与会嘉宾聚焦于汽车设计的文化、历史以及行业趋势等方面,挖掘当下中国汽车设计的内涵以及中国汽车设计年度报告的价值,探索书写中国汽车设计年度报告的思路与路径。

“弘扬中华美育精神--中央美术学院藏精品展”开幕

不久前,“弘扬中华美育精神--中央美术学院藏精品展”在中央美术学院美术馆开幕。在习近平总书记给中央美术学院老教授回信五周年之际,中央美术学院精心策划了此次展览。展览首次从百年美育的视角策划,聚焦百年美育发展的道路,回顾百年美育的重要历史片段。

建生态校园,扬文明风帆--中央美术学院附属实验学校生态文明教育纪实

中央美术学院附属实验学校是北京市朝阳区教育行政主管部门和中央美术学院合作成立的、由中央美术学院承办的十二年一贯制公立美术教育示范学校。学校分高中校区、初中校区和两个小学校区,美术特色鲜明。学校先后获得“校园环境整治工作先进单位”“朝阳区创建节水型先进单位”“北京市节水型单位”“北京市节约用水先进集体”“青少年爱水活动项目示范学校”“第一批全国环境教育示范学校”“全国生态文明教育特色校”等荣誉称号。

用设计,拥抱未来——中央美术学院设计学院毕业设计探寻

如火如荼的线下毕业季和毕业展已经结束,但是对专业美术学院毕业设计作品的关注却远没有结束。正相反,持续的关注引发了更多元的思考和探究,让毕业展及设计作品兼具专业性和科普的价值被大众所接受。诚然,专业美术学院教育对一个国家美术、艺术和设计领域的学术研究、行业实践、产业发展,乃至国民素质等都具有重要的指导和引领作用,甚至在部分国家还能够带动国家整体的发展和振兴,意大利设计就是一个成功的范例。因此,我国专业美术学院的毕业展及设计作品应该得到更多关注的目光。在这一背景下,我刊于今年对意大利米兰国际家具展、米兰设计周进行了连续报道,推介意大利设计的成功经验。在此之后我们又进一步将目光聚焦于国内专业美术学院的毕业设计,一方面着力探寻我国专业美术学院毕业设计中的优秀案例,使其能够为更多的设计师提供借鉴和启示;另一方面力图挖掘和展示我国专业美术学院毕业设计的前瞻思想、前沿技术应用和创新示范作品,使其得以更广泛的传播,发挥更大的教育示范作用和交叉融合作用。在前面的几期当中,我们从师生的思想碰撞和互动、创作思维发散和思考等方面为大家推介了清华大学美术学院、中国美术学院的优秀个案。本期我们将从设计主题和方向、设计教育改革和AI介入等方面结合毕业生的毕业创作实践,为大家推介中央美术学院设计学院的毕业设计,希望设计专业的师生们能够从中得到启示。

“加强美育工作,很有必要”——学习《习近平给中央美术学院老教授的回信》笔记

习近平总书记2018年8月30日给中央美术学院8位老教授回信,向他们致以诚挚的问候,并就做好美育工作、弘扬中华美育精神提出殷切期望。学习《回信》体会在于:美育的宗旨在"坚持立德树人";美育的道路、途径在"扎根时代生活";美育须"遵循美育特点"即规律;美育须"弘扬中华美育精神"。

“加强美育工作,很有必要”——学习《习近平给中央美术学院老教授的回信》笔记

作为贵刊的忠实读者和普通的高等艺术教育、美育工作者,读到《习近平给中央美术学院老教授的回信》,深受教益,倍觉亲切。习近平总书记精辟指出：＂加强美育工作,很有必要。做好美育工作,要坚持立德树人,扎根时代生活,遵循美育特点,弘扬中华美育精神,让祖国青年一代身心都健康成长。＂言辞谆谆,厚望殷殷,句句意深,字字珠玑,读之思绪联翩,激情满怀。

建筑的教育和教育的建筑:中央美术学院建筑学院教学楼设计

春秋战国时期．在齐国都城的稷门附近，齐国建立了“稷下学宫”，云集了当时数百上千的学者．几乎诸子百家的代表人物都到那里去过。可以说这是东方当时的最高学府．如果挖掘一下历史．可以看作是现代高等学府在东方的前身．遗憾的是这个学院的形制没有被继承下来。那时就有了“稷下先生”和“稷下学士”、“博士”的称号和身份。在同一个时期的希腊，这时也有了一个相似的学校——柏拉图学园．它被后人看作是西方最早的高等学府．

中央美术学院教学人才培养模式和教学改革

实践教学的含义比较宽泛，从狭义上理解是指教学环节，从广义上理解是艺术教育本质的规律。我主要分析和介绍了中央美术学院近几年教学人才培养模式和教学改革的情况。