中学《道德与法治》课开展专题实践活动的探索

初中《道德与法治》课(以下简称“德法”)是一门提升初中阶段学生道德和法治素养、帮助学生树立正确三观的综合性课程,在开展专题实践活动中唯有坚持理论与实践的统一,从课内、校园、社会入手创新专题实践活动的教学模式,才能让学生通过参与活动认识到道德与法治课的真谛,从而引导学生立鸿鹄志、做新时代的奋斗者。然而当前“德法”课教师在开展专题实践活动的过程中还存在不少问题,因此本文从教学理念、活动组织机制、专题活动设计、教学模式四个方面提出了有效策略,以期为提升初中“德法”课的思想性、理论性和亲和力、针对性提供一定的参考。

中学《道德与法治》课开展专题实践活动的探索

中学《道德与法治》教学中开展专题实践活动,是指学生在教师指导下的有计划、有组织、有目的地开展具有探究特征的、明确专题的专题实践活动。通过教学实践,论证中学《道德与法治》开展专题实践活动的可行性,探寻专题实践活动的实施策略、原则以及评价标准,认识专题实践活动对学生学习方法转变的影响以及学生学习能力和思想品德的影响,在今后实践进一步拓宽视野、加强研究,寻求学科教学的改进。

在体验中感悟 在感悟中成长——中学《道德与法治》课堂教学生活化策略

传统的中学'道德与法治'教学以灌输和接受的模式为主,教学脱离了学生的生活实际,教学效果不理想,而且与新课改理念相背离,跟不上时代的步伐,让初中学生对这门课失去了学习的兴趣,使教学走向了恶性循环。在当前新课改理念下,初中道德与法治课进行生活化教学,可以让教学从抽象化、政治化的说教境地中走出来,回归到学生熟悉的生活世界中去,提升了学生的综合素养。