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中学主题班队活动的设计和有效实施之我见
被引量:
1
1
作者
周达章
吴高龙
《宁波教育学院学报》
2011年第2期83-86,92,共5页
主题班队活动是学校德育工作的主要阵地。要积极发挥主题班队活动的育人功能,班主任首先要正确选择与确定班队活动主题,并按照自主性、渗透性原则实施活动各个环节。主题班队活动结束后,要根据标准做好评价工作。主题班队活动的成效与...
主题班队活动是学校德育工作的主要阵地。要积极发挥主题班队活动的育人功能,班主任首先要正确选择与确定班队活动主题,并按照自主性、渗透性原则实施活动各个环节。主题班队活动结束后,要根据标准做好评价工作。主题班队活动的成效与班主任的素质有很大的关联,班主任应确立坚定的政治信念、辩证的思维观、时代特征的价值观念和渊博的知识。
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关键词
中学主题班队活动
实施原则
班主任素质
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职称材料
题名
中学主题班队活动的设计和有效实施之我见
被引量:
1
1
作者
周达章
吴高龙
机构
宁波市东恩中学
出处
《宁波教育学院学报》
2011年第2期83-86,92,共5页
文摘
主题班队活动是学校德育工作的主要阵地。要积极发挥主题班队活动的育人功能,班主任首先要正确选择与确定班队活动主题,并按照自主性、渗透性原则实施活动各个环节。主题班队活动结束后,要根据标准做好评价工作。主题班队活动的成效与班主任的素质有很大的关联,班主任应确立坚定的政治信念、辩证的思维观、时代特征的价值观念和渊博的知识。
关键词
中学主题班队活动
实施原则
班主任素质
Keywords
topic-centered class activity
implement principles
class teacher quality
分类号
G637.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
中学主题班队活动的设计和有效实施之我见
周达章
吴高龙
《宁波教育学院学报》
2011
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