将小篆纳入中学书法课程中的实践探究——以《峄山碑》为例

当今中学书法教学目标以“培养学生书写能力”为主,教学内容集中在楷书技法上,忽视了他书体的学习,尤其是篆书在中学教学中极为少见。小篆在书体演变中起到承前启后的作用,在政治、文化等方面具有特殊的历史价值,且具有独立的审美意义。《峄山碑》作为“玉箸篆”的最佳典范之一,其独特的艺术风格与审美价值,是书法教育不可缺失的重要一环。本文以《峄山碑》为范本,分析小篆纳入中学书法课堂的价值意义,探究《峄山碑》的艺术风格与教学实践,旨在提升学生的审美能力,了解书体的历史演进,丰富学生的书法文化素养。